1、8 8、彩色的梦、彩色的梦 人教版人教版 二二年级下册年级下册 第二课时第二课时课时目标课时目标1 1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）2 2.感受童话故事的趣味性，大胆想象，树立乐观开朗的生感受童话故事的趣味性，大胆想象，树立乐观开朗的生活态度。活态度。（难点）难点）问题导入问题导入提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？如果你有一只彩色地的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？如果你有一只彩色地的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？彩彩字词巩固字词巩固森森灵灵精精般般苹苹 ci l png jng mng sn ji b
2、n lng梦梦拉拉结结3.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。3.重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。2.难以下咽：东西不可口或者喉咙有恙因此而不能吃下东西。（4）诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。书信的格式一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名
3、、日期六部分。(一)称呼：第10课短文两篇2.我爱这土地诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。1.文学常识记承天寺夜游：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。字词巩固字词巩固彩色彩色 做梦做梦 森林森林 脚尖脚尖 白纸白纸 跳蹦跳蹦草坪草坪 野花野花 天空天空 透明透明 葱郁葱郁 森林森林歌声歌声 烟囱烟囱 苹果苹果 太阳太阳 铅笔铅笔 精灵精灵水果水果 季节季节 葡萄葡萄 叮咛叮咛
4、溪水溪水 流动流动创设情境创设情境自读第自读第1 1节：节：注意录音中是怎么读课题中的注意录音中是怎么读课题中的“彩色的梦彩色的梦”的，并找到描述的，并找到描述“彩色的梦彩色的梦”的句子，画上记号，多读几遍。的句子，画上记号，多读几遍。小组交流，用自己的话介绍为什么梦是小组交流，用自己的话介绍为什么梦是“彩色的彩色的”。创设情境创设情境朗读第朗读第2、3节：节：结合课文理解彩色的铅笔是怎么结合课文理解彩色的铅笔是怎么画出梦的，并用自己的画说说彩画出梦的，并用自己的画说说彩色铅笔画出的事怎样的一个梦。色铅笔画出的事怎样的一个梦。创设情境创设情境朗读第朗读第2、3节：节：彩色铅笔：画出了大块绿色的
5、草坪、大彩色铅笔：画出了大块绿色的草坪、大多红色的野花、大片蓝色的天空。还画多红色的野花、大片蓝色的天空。还画出了葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、出了葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。烟囱、太阳。创设情境创设情境合作交流第合作交流第4节：节：想一想，彩色的笔画了哪些东西，为我们展示了一个怎样的梦。想一想，彩色的笔画了哪些东西，为我们展示了一个怎样的梦。思考思考“彩色铅笔彩色铅笔”与与“彩色梦境彩色梦境”之间的关系。之间的关系。总结拓展总结拓展1.朗读自己喜欢的段落。朗读自己喜欢的段落。2.从课文中知道童话故事与想象力的关系。从课文中知道童话故事与想象力的关系。3.如果你有一只彩色铅笔，你
6、会画出怎样的梦呢？如果你有一只彩色铅笔，你会画出怎样的梦呢？板书设计板书设计彩色的梦彩色的梦彩色的铅笔绘制彩色的梦彩色的铅笔绘制彩色的梦 绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空葱郁的森林、小鸟、小屋的烟囱、太阳葱郁的森林、小鸟、小屋的烟囱、太阳彩色梦境彩色梦境课时作业课时作业一、我会选。一、我会选。大片大片 红色的红色的 天空天空 大朵大朵 蓝色的蓝色的 野花野花 大块大块 绿色的绿色的 草坪草坪二、根据偏旁写新字，再组词。二、根据偏旁写新字，再组词。木木（森）（森林）（森）（森林）艹艹（蓝）（蓝色）（蓝）（蓝色）米米（精）（精神）（精）（精神）扌扌（拉）（拉住）（拉）（拉住）今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
