1、于于 漪漪认一认认一认 于漪于漪(1929-)，女，江苏镇江人。，女，江苏镇江人。1951年毕业年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有主要著作有于漪语文教育论集于漪语文教育论集、语文教苑耕语文教苑耕耘录耘录、语文园地拾穗集语文园地拾穗集、学海探珠学海探珠、教教你学作文你学作文、语文教学谈艺录语文教学谈艺录等。等。她上课她上课注重注重“教文育人教文育人”，认为讲
2、课要有情趣，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读读祖国啊，我的母亲祖国啊，我的母亲，读到动情之处，于老师真，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。作者简介：作者简介：文题背景：文题背景：往事依依往事依依是作者应河南是作者应河南中学生阅中学生阅读读编辑部一再邀请写的，刊登在编辑部一再邀请写的，刊登在中学生中学生阅读阅读（初中版）（初中版）1999年第年第7期期“追忆黄金时追忆
3、黄金时光光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。怀恋之情。检查预习读准下列红色字的读音。读准下列红色字的读音。水水泊泊（）停停泊泊（）浩浩淼淼（）涟漪涟漪（）水水浒浒（）镌镌刻（刻（）芳芳菲菲（）徜徉徜徉（）雕雕镂镂（）婵娟婵娟（）阴晴雨阴晴雨晦晦（）谆谆谆谆教导（教导（）慷慷慨慨（）绚绚丽（丽（）橘橘绿（绿（）心旷神心旷神怡怡（）pbmiolin yhjunfichng ynglujchn junxunhuzhnki y 词语解释依依:搜索枯肠:徜徉:浩淼:心旷神怡:眼花缭乱:动词这里指萦绕胸怀,十分留恋。形容竭力思索。安闲自在的步行。形容水
4、面辽阔。淼,形容水大。心情舒畅,精神愉快。旷,心情开阔。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。课堂练习从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，在括号中订正。（1）家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（）（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（）（3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（）（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（）（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（）幅幅投投彩彩诵诵催催n1 1、题目中、题目中“依依依依”的含义是什么？的含义是什么？n2 2、文中能说明作者
5、对往事、文中能说明作者对往事“依依依依”之情的之情的句子是？句子是？n 几十年过去了，不少事情已经模糊，有几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新目，至今记忆犹新。往事依依往事依依3、这篇文章的题目叫、这篇文章的题目叫往事依依往事依依，作者在文中回忆了哪几件留，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用一个简练的句子概括吗？恋的往事呢？你能用一个简练的句子概括吗？回忆一回忆一小时侯看山水画和小时侯看山水画和插图，犹如身历其境插图，犹如身历其境.回忆二回忆二学生时代读学生时代读编织了童年美丽的生活花环编织了童年
6、美丽的生活花环.回忆三回忆三两位国文老师诵读诗歌的情状两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出深刻的在我心中雕镂出深刻的印象印象.回忆四回忆四老师的教诲铭刻在心，一生受用。老师的教诲铭刻在心，一生受用。4、这几件事都与什么有关？为什么让作者萦绕胸怀、十分留恋？、这几件事都与什么有关？为什么让作者萦绕胸怀、十分留恋？对她的成长有什么影响？（找出每件事对作者的影响）对她的成长有什么影响？（找出每件事对作者的影响）5、往事依依，作者深情回忆，字里行间饱含留恋之情，作者回忆、往事依依，作者深情回忆，字里行间饱含留恋之情，作者回忆往事的目的是什么？往事的目的是什么？6、作者娓娓地向我们讲述了她记忆深处
7、的依依往事，亲切而自然，、作者娓娓地向我们讲述了她记忆深处的依依往事，亲切而自然，你知道这几件事是怎么衔接在一起的吗？你能找出哪些过你知道这几件事是怎么衔接在一起的吗？你能找出哪些过渡语句或语段？渡语句或语段？7、文章开头结尾有何作用？、文章开头结尾有何作用？阅读思考：n 为什么说为什么说“多读书，读好书，能丰富知识，多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人增添智慧，成为一个志趣高尚的人”？你能？你能用第一课用第一课为你打开一扇门为你打开一扇门中的话加以解中的话加以解释吗？释吗？解析解析:“阅读文学作品，是一种文化的积累，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智
8、慧的积累，一种感一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。情。”“”“阅读优秀的文学作品，是一个文明阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。要的途径。”温馨寄语温馨寄语n 语文姹紫嫣红，春色无限，多彩的语文姹紫嫣红，春色无限，多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶
9、冶性情，诱发不尽的心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。色。于漪于漪万紫千红总是春万紫千红总是春（宋）朱熹春日（宋）朱熹春日胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。春城无处不飞花春城无处不飞花（唐）韩翃寒食（唐）韩翃寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。绿树阴浓夏日长绿树阴浓夏日长
10、（唐）高骈山亭夏日（唐）高骈山亭夏日绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。五月榴花照眼明五月榴花照眼明（宋）朱熹题榴花（宋）朱熹题榴花五月榴花照眼明，枝间时见子初成。五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋）卢梅坡雪梅（宋）卢梅坡雪梅梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗
11、婵娟青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐霜月（唐）李商隐霜月初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。春春 夏夏秋秋 冬冬南乡子南乡子 登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江市。北固亭又称北固楼，在镇江东北固山上，下临长江，三面环水。兜鍪(mu):古代作战时戴的盔。课外补充 辛弃疾辛弃疾 （1140-1207）南宋词人 字幼安，号稼轩，历
12、城（今山东济南）人。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有稼轩长短句。课外补充 南归南归 田汉模糊的村庄迎在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀还辨得出五年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟课外补充 田汉田汉 （1898-1968）戏剧活动家、剧作家、诗人 所写歌曲经聂耳谱曲的义勇军进行曲传唱全国，极大地鼓舞了全国人民的抗日斗争，成为中华人民共和国国歌。课外补充课文名句填写：课文名句填写：等闲识得东风面，等闲识得东风面，。（宋朱熹。（宋朱熹春日春日），寒食东风御柳斜。（唐韩翃，寒食东风御柳斜。（唐韩翃寒食寒食）绿树阴浓夏日长，绿树阴浓夏日长，。（唐高骈。（唐高骈山亭夏日山亭夏日，枝
13、间时见子初成。（宋朱熹，枝间时见子初成。（宋朱熹题榴花题榴花）青女素娥俱耐冷，青女素娥俱耐冷，。（唐李商隐。（唐李商隐霜月霜月）梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，。（宋卢梅坡。（宋卢梅坡雪梅雪梅）草树知春不久归草树知春不久归，。（唐韩愈。（唐韩愈晚春晚春），一行白鹭上青天。（唐杜甫，一行白鹭上青天。（唐杜甫绝句绝句）万紫千红总是春春城无处不飞花万紫千红总是春春城无处不飞花楼台倒影入池塘五月榴花照眼明楼台倒影入池塘五月榴花照眼明月中霜里斗婵娟雪却输梅一段香月中霜里斗婵娟雪却输梅一段香百般红紫斗芳菲两只黄鹂鸣翠柳百般红紫斗芳菲两只黄鹂鸣翠柳作业及预习：n作业作业：1、抄写文中描写及补充的春夏秋冬的诗句。n2.于漪深情地追溯了少年时代的“依依”往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。n 你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的影响）n预习预习：1.幼时趣事作者简介。n 2.熟读课文。
