1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒(法法)莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑(1850-1893)(1850-1893)法国作家。法国作家。生于没落生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学大作家福楼拜是他的文学导师。导师。18801880年短篇小说年短篇小说羊脂球羊脂球问世，轰动法问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是长篇小说中最出色的是一生一生和和俊友俊友。短。短篇小说篇小说家人家人、两个两个朋友朋友、项链项链等，都等，都是脍炙人口的名篇。是脍炙人口的名篇。1 1、
2、小说的三要素、小说的三要素、。2 2、是小说的灵魂。是小说的灵魂。3 3、表现人物性格的方法有：、表现人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写、描写、描写。描写。人物人物情节情节环境环境人人 物物外貌外貌语言语言动作动作心理心理 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。、了解作者莫泊桑及其小说创作。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节情节。3、理解小说通过人物神态、动作、语、理解小说通过人物神态、动作、语言、言、心理描写刻画人物的方法，分析心理描写刻画人物的方法，分析人人物形象物形象。4、认识资本主义社会人与人之间的关、认识资本主义社会人与人之间的关系是系是“纯粹的金钱
3、关系纯粹的金钱关系”（主题主题）。）。整体感知整体感知读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）zhnzhnshshqioqioji jji jchchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong 解释下列词语。解释下列词语。拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等由于恐惧、愤怒或某种疾病
4、等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。脸上表情死板；发愣。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。比喻很有把握。比喻很有把握。衣服破烂。衣服破烂。请请用用简洁的语言简洁的语言,按故事的按故事的开端、发展、开端、发展、高潮、结局高潮、结局来概述情节。来概述情节。例：例：故故 乡乡 深冬，我乘船回故乡，看到故深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。精要归纳精要归纳 如如故乡故乡一文可归纳为：一文可归
5、纳为：“回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡”。你来试一试吧？你来试一试吧？盼于勒盼于勒 （开端）（开端）（发展）（发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）赞于勒赞于勒见于勒见于勒躲于勒躲于勒钱有有有有有无有无无无盼于勒盼于勒开端开端躲躲于于勒勒结结局局遇于勒遇于勒高潮高潮赞赞于于勒勒发发展展 小说标题是小说标题是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，依照，依照“盼于盼于勒勒”“赞于勒赞于勒”“见于勒见于勒”“躲于勒躲于勒”的情节，全的情节，全文可分为四个部分。文可分为四个部分。第一部分（第一部分（14）开端开端盼盼于勒。于勒。第二部分（第二部分（519）发展发展赞赞于勒。于勒。第三部分（第三部分（20
6、47）高潮高潮见见于勒。于勒。第四部分（第四部分（4849）结局结局躲躲于勒。于勒。课文插图喜读来信喜读来信热切盼望热切盼望学做贵族学做贵族惊慌失措惊慌失措同情叔叔同情叔叔主要人物？主要人物？于勒是主要人物吗？于勒是主要人物吗？不是不是菲利普夫妇菲利普夫妇把对于勒的不同称呼找出把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？这样的称呼变化？。填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况于勒的经济状况 对于勒的评价对于勒的评价 采取的行动采取的行动 当初行为不正，当初行为不正，糟蹋钱糟蹋钱赚了点钱，希望赚了点钱，希望能够赔
7、偿父亲的能够赔偿父亲的损失损失租了一所大店铺，租了一所大店铺，做一桩很大的买做一桩很大的买卖卖于勒成了穷水手于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖全家的恐怖打发他到美洲去打发他到美洲去正直的人，正直的人，有良心的人有良心的人每星期天去海每星期天去海边迎接，制定边迎接，制定上千种计划上千种计划全家唯一的希望，全家唯一的希望，好心的人，有办法好心的人，有办法的人的人这个贼，这个家这个贼，这个家伙，这个流氓伙，这个流氓暴怒，改乘别的暴怒，改乘别的船，躲开他。船，躲开他。思考思考2:这些称呼的变化和什么有这些称呼的变化和什么有关系？关系？钱钱讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课讨论：菲
8、利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。文的哪里可以看出。分析人物形象分析人物形象方法：方法：通过通过分析人物的语言、动作、分析人物的语言、动作、神态和心理描写，神态和心理描写，把握人物的性格特点。把握人物的性格特点。菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要家都要衣冠整齐衣冠整齐地到海边栈桥上去地到海边栈桥上去散步散步。表现菲利普夫表现菲利普夫妇妇爱慕虚荣爱慕虚荣的的性格。性格。(行动行动)分析人物形象分析人物形象 菲利普看见两位先生在请两位打扮很菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他漂亮的太太吃牡蛎，他请女儿女婿请女儿女婿吃牡蛎。吃
9、牡蛎。表现他表现他爱慕虚荣爱慕虚荣“我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病的吃多了要生病的”，说，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？现出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。节省开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。写菲利普见到于勒时：写菲利普见到于勒时：“不安不安”“”“脸色十分苍白，两只眼也脸色十分苍白，两只眼也 跟跟寻常不一样寻常不一样”“”“脸色早已煞白，两眼呆直，脸
10、色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子哑着嗓子”“”“神色张皇神色张皇”“”“结结巴结结巴巴巴”“”“神色很狼狈神色很狼狈”“”“低声嘟哝低声嘟哝”表现菲利普表现菲利普金钱美梦破灭后绝望金钱美梦破灭后绝望痛苦痛苦的心情。的心情。(神态、语言神态、语言)吞吞吐吐地说话吞吞吐吐地说话母亲赶紧对他说：母亲赶紧对他说：“你你先坐下吧！别叫他们看出来。先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴母亲突然暴怒起来，说：怒起来，说：“我就知道这个我就知道这个 贼是不会有出贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。息的，早晚会重新回来拖累我们。”“”“注意注意别叫那人挨近我们别叫那人挨近我们”。母亲吓了一跳，母亲吓了一跳，
11、直望着我说：直望着我说：“你简直是疯了！你简直是疯了！给这个给这个流氓！流氓！”母亲母亲势利、冷酷、唯利是图势利、冷酷、唯利是图的性格。的性格。(语言、神态语言、神态)“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？文章结尾有什么深刻含义？（反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。）通过人物的语言、动作、神态的描通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了写来刻画人物性格，表现了菲利普夫菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征是图的性格
12、特征。菲利普夫妇性格归纳菲利普夫妇性格归纳文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？现了他对于勒的同情？若瑟夫若瑟夫给于勒给于勒1010个铜子的小费个铜子的小费心里默念心里默念“亲叔叔亲叔叔”若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷勤的冷 酷无情，他的心理活动是怎样的？酷无情，他的心理活动是怎样的？在在心里默念心里默念道：道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我的亲叔叔。”并给了于勒并给了于勒1010个铜子的小费。个铜子的小费。表表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六
13、现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六 亲亲不认的困惑、苦闷和不满。不认的困惑、苦闷和不满。若瑟夫是一个什么样的孩子？若瑟夫是一个什么样的孩子？善良纯真，心灵中亲情尚存善良纯真，心灵中亲情尚存 “我我”这个形象具有什么作用？这个形象具有什么作用？“我我”是小说事情叙述者，小说以是小说事情叙述者，小说以“我我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在在“我我”身上，寄托着作者的理想。身上，寄托着作者的理想。作者在作者在“我我”的身上寄托了怎样的的身上寄托了怎样的理想？理想？品析人物的性格品析人物的性格菲利普菲利普克拉丽丝克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利
14、是图唯利是图 虚荣冲动虚荣冲动没有主见没有主见 小气精明小气精明临乱不慌临乱不慌 若瑟夫若瑟夫纯真、诚实、善良、慷慨纯真、诚实、善良、慷慨孩子是纯真的孩子是纯真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是诚实的孩子是诚实的,大大人是虚伪的人是虚伪的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是势利的大人是势利的;孩子是慷孩子是慷慨的慨的,大人是刻薄的。大人是刻薄的。文中有两处景物描写，找出来，读文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？一读。这两处景物描写有什么作用？分析自然环境描写分析自然环境描写自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：1、渲染故事气氛、渲染故事气氛2 2、烘托人物形象、烘托
15、人物形象3 3、衬托人物心情、衬托人物心情4 4、推动情节发展、推动情节发展环境描写可以环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。找出文中环境描写的句子，并分析其作用。欢快欢快失望、沮丧失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）（）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（）（）烘托人物心情。烘托人物心情。巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实：菲利普夫妇实：菲
16、利普夫妇虚：于勒虚：于勒选材以小见大选材以小见大鲜明的对比鲜明的对比 通过描述菲利普夫妇对通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系关系是赤裸裸的金钱关系。遇遇主题主题揭露资本主义社会人与人之间揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。的关系是赤裸裸的金钱关系。马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”贫居闹市无人问；贫居闹市无人问；富在深山有远亲。富在深山有远亲。你觉得在中国会不会发生于勒这样你
17、觉得在中国会不会发生于勒这样的遭遇？假如遇到菲利普夫妇这样的人，的遭遇？假如遇到菲利普夫妇这样的人，你会怎样评价他，你希望拥有怎样的人你会怎样评价他，你希望拥有怎样的人际关系？金钱真的是万能的吗？际关系？金钱真的是万能的吗？仿句练习例：钱可以买到珠宝，但不一例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。定能买到美丽。仿写：钱可以买到仿写：钱可以买到,但不一定能买到。但不一定能买到。写作延伸写作延伸续写练习：续写练习：1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展
18、开想象，续写故事，注意些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。人物语言、神态、动作描写。开头为：开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船回来的时候，我们换乘了圣玛洛船 自从我们来到这个世自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受常的琐事中，深深地感受到它到它悠悠亲情。悠悠亲情。感感悟悟亲亲情情小说围绕菲利普夫妇
19、对于勒的态度变化，展开小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。文的情节结构。1.原因原因结果结果(逻辑逻辑)2.期待期待破灭破灭(心理心理)3.开端开端发展发展高潮高潮(情节发展情节发展)4.悬念悬念结局结局(技巧技巧)原因原因结果结果(逻辑逻辑)1.于勒挥霍家产，被送到海外；于勒挥霍家产，被送到海外；2.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；3.菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；4.于勒破产成了穷光蛋；于
20、勒破产成了穷光蛋；5.菲利普夫妇弃他而去。菲利普夫妇弃他而去。期待期待破灭破灭(心理心理)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。开端开端发展发展高潮高潮(情节发展情节发展)1.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。2.菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。3.船上发现于勒破产成了穷光蛋。船上发现于勒破产成了穷光蛋。4.菲利普夫妇弃他而去。菲利普夫妇弃他而去。悬念悬念结局结局(技巧技巧)菲利普一家等待于勒归来，为什么菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在于勒在海外发财了。海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。恨而归。讨论：讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同有什么不同?保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。
