1、8 我家的厨房我家的厨房 教学目标 1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活 的情感。 2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察 能力、绘画表现能力和创新能力。 教学重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。 难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。） 教具 学具：（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具。 （教师）记号 笔、示范用纸等。 教学过程： 1、谜语导入。 身体细长，兄弟成双；只会吃菜，不会喝汤。打一生活用 品（筷子）。 口比肚子大，给啥就吃啥，它吃为了你，你吃端着它。 打一生活用品（碗） 引出课题我家的厨房 2、谈话交流。 厨房是我们
2、都要去的地方，厨房给我们带来了美味佳肴，给我 们的身体送来了健康、营养，让我们幸福的成长。那么你知道以前 的厨房是什么样子吗？（展示课件） 问题 1：以前的厨房没有自来水，如何在厨房里方便的取水？ 问题 2：以前的厨房没有电饭锅和煤气灶，又是如何烧菜做饭的？ 学生讨论交流回答 随着生活水平的提高，现代的厨房可比以前的厨房漂亮多了， 厨房不仅装了自来水还有便利的天然气、电饭煲、微波炉、冰箱等， 让我们共同来欣赏一下高大上的现代厨房。（展示课件） 学生交流总结。 老厨房：古老、朴素 现代厨房：时尚、现代美 3、说一说厨房里都有什么物品？这些物品都应该在什么地方？ 4、同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。 5、欣赏启发。 欣赏学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。 6、创作表现：回忆自己家的厨房，用想象的方法画一幅创作画。 7、学生做画，教师巡回辅导。 8、展示评价。 学生互相介绍自己的作品，互相评价。 教师适当总 结评价。 9、小结下课。
