1、8 我家的厨房我家的厨房 教学目标 1、通过观察新老厨房的变迁,切实地感受时代新貌,激发热爱生活 的情感。 2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房,进一步提高观察 能力、绘画表现能力和创新能力。 教学重点:观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。 难点:表现出厨房的细节。(特别是厨房中常用的物品。) 教具 学具:(学生)记号笔、铅画纸、线描画工具。 (教师)记号 笔、示范用纸等。 教学过程: 1、谜语导入。 身体细长,兄弟成双;只会吃菜,不会喝汤。打一生活用 品(筷子)。 口比肚子大,给啥就吃啥,它吃为了你,你吃端着它。 打一生活用品(碗) 引出课题我家的厨房 2、谈话交流。 厨房是我们
2、都要去的地方,厨房给我们带来了美味佳肴,给我 们的身体送来了健康、营养,让我们幸福的成长。那么你知道以前 的厨房是什么样子吗?(展示课件) 问题 1:以前的厨房没有自来水,如何在厨房里方便的取水? 问题 2:以前的厨房没有电饭锅和煤气灶,又是如何烧菜做饭的? 学生讨论交流回答 随着生活水平的提高,现代的厨房可比以前的厨房漂亮多了, 厨房不仅装了自来水还有便利的天然气、电饭煲、微波炉、冰箱等, 让我们共同来欣赏一下高大上的现代厨房。(展示课件) 学生交流总结。 老厨房:古老、朴素 现代厨房:时尚、现代美 3、说一说厨房里都有什么物品?这些物品都应该在什么地方? 4、同学之间互相介绍自家的厨房,并说说厨房里的趣事。 5、欣赏启发。 欣赏学生作品,同学之间互相交流欣赏体会。 6、创作表现:回忆自己家的厨房,用想象的方法画一幅创作画。 7、学生做画,教师巡回辅导。 8、展示评价。 学生互相介绍自己的作品,互相评价。 教师适当总 结评价。 9、小结下课。