1、死海的位置死海的位置死海死海寸草不生寸草不生死海死海 自由漂浮自由漂浮下页下页返回返回卫星图片卫星图片死海位于死海位于大裂谷中段大裂谷中段人们可以躺在碧波上读书看报人们可以躺在碧波上读书看报体验死海体验死海神奇浮力神奇浮力的游客的游客死死海海不死不死Dead Sea No die 1、初步感知课文，理清思路，了解文意。、初步感知课文，理清思路，了解文意。2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。点及其成因。3、认识数据说明及引用神话传说的作用。、认识数据说明及引用神话传说的
2、作用。4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。略自然界的神奇美。教学目标教学目标游游弋弋:谕谕告告:安然无安然无恙恙:转转瞬瞬:干干涸涸:执执迷不悟迷不悟:告告诫诫:改改邪邪归正：归正：检查预习检查预习游来游去。游来游去。平安无事，没有遭受病害或灾祸。平安无事，没有遭受病害或灾祸。坚持错误而不觉悟。坚持错误而不觉悟。极短的时间。极短的时间。水干，枯绝。水干，枯绝。y yyng shn h zh j i 警告，劝诫。警告，劝诫。告诉，告诉，使人知道。使人知道。改正错误，
3、回到正道上来。改正错误，回到正道上来。xi3、课文结构、课文结构一、一、（1 14 4）死海的特征）死海的特征二、二、（5 56 6）死海的成因）死海的成因三、三、（7 78 8）死海的变迁）死海的变迁过去过去现在现在将来将来猜测猜测解释解释死死不死不死 说明对象的特征：说明对象的特征：“死死”与与“不不死死”咸度高咸度高 死海的成因：死海的成因：死海的过去、现在、将来。死海的过去、现在、将来。说明对象：说明对象：死海死海 死海的变化：死海的变化：自然界变化的结果自然界变化的结果 死海的死海的位置位置及得名的及得名的原因原因2、死海不死死海不死中中“死死”指什么？而指什么？而“不不死死”指什么
4、？指什么？“死死”指鱼虾草木的死，死海中寸草不生。指鱼虾草木的死，死海中寸草不生。“不死不死”指人即使不会游泳，也指人即使不会游泳，也总会浮在水面总会浮在水面上，上，“不不”会淹会淹“死死”。4、课文中使用的说明方法有哪些？、课文中使用的说明方法有哪些？、举例子、举例子、作比较、作比较、列数字、列数字确数确数5、全文总体说明顺序是什么？、全文总体说明顺序是什么？约数约数逻辑顺序逻辑顺序现象到本质现象到本质 引用传说、神话故事丰富了死海引用传说、神话故事丰富了死海“不不死死”和死海和死海“形成形成”的内容，既形象神的内容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣
5、，能引人入胜。能引人入胜。引用传说、故事，充分体现出引用传说、故事，充分体现出本文语言的生动性本文语言的生动性*第四段，列举了四个数据，说明死海的浮力为什第四段，列举了四个数据，说明死海的浮力为什么这样大。么这样大。*第六段，列举了四个数据，说明死海成因的地形第六段，列举了四个数据，说明死海成因的地形特点。特点。*最后一段，列举一个数据，说明死海将来真的要最后一段，列举一个数据，说明死海将来真的要“死死”了。了。列举科学数字，显示了本文语言的准确性。列举科学数字，显示了本文语言的准确性。死海的浮力 为什么这么大呢？海水的海水的咸度很高咸度很高氯化钠氯化钠 13546 亿吨亿吨氯化钙氯化钙 63
6、7 亿吨亿吨氯化钾氯化钾 20 亿吨亿吨溴、锶溴、锶海水海水浮力大浮力大（表面特征）（表面特征）（本质特征）（本质特征）自然界变化的结果自然界变化的结果 一、地形：一、地形：大裂谷中段大裂谷中段 二、化学成分：二、化学成分：湖水含大量盐类湖水含大量盐类 三、物理变化：三、物理变化：湖水蒸发、盐类沉积湖水蒸发、盐类沉积6 6、课文引用古老的传说，起什么作用、课文引用古老的传说，起什么作用？引用神话，反映远古时候引用神话，反映远古时候“死海死海”的的出现，人们对死海成因的探索，也出现，人们对死海成因的探索，也增添了增添了文章的趣味性。文章的趣味性。过去：荒凉过去：荒凉 现状：现状：生气生气 未来：
7、干涸未来：干涸8 8、结句、结句“死海真的要死了死海真的要死了”死海真的会死海真的会干涸吗？干涸吗？据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降40到到50厘米。长此下去，在不久的将来，南部厘米。长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后也可能干涸。那时，死海真的要死了。百年后也可能干涸。那时，死海真的要死了。死海就会死。死海就会死。浮力大（科学）不死：特征：成因：传说：上帝的惩罚（迷信）根本原因：自然界变化的结果地形变化化学成分物理变化现状与未来：不死：现在的开发和利用死：未来可能干涸
8、现象到本质的逻辑顺序，层层深入（科学）思考题思考题 课文中最后一个课文中最后一个“死死”又又怎样理解呢怎样理解呢?干涸、枯竭、消失干涸、枯竭、消失如何让死海继续“活”下去？1、干预天气，人工降雨。、干预天气，人工降雨。2、植树造林，改变气候。、植树造林，改变气候。3、发明新的化学药剂，溶解盐类。、发明新的化学药剂，溶解盐类。4、引地中海、红海海水注入死海：、引地中海、红海海水注入死海：开挖运河。开挖运河。铺设地下输水管。铺设地下输水管。作业作业2、周记：周记：我躺在波浪上读书我躺在波浪上读书一、一、1、随笔：随笔：死海的明天死海的明天二、二、预习下一篇预习下一篇三、三、目标检测中目标检测中死海不死死海不死部分。部分。
