1、图形的联想图形的联想 教材分析：教材分析： 图形是视觉传达过程中比较直接、准确的表现符号，在人们的文化、信息沟 通与交流方面起到不可忽视的作用。本课属于“设计与应用”领域，通过欣赏生 活中经典的创意图形，引导学生对生活中的常见图形进行联想设计练习，让学生 养成举一反三的发散性思维能力。教学中，教师要引导学生自主探究性学习，相 互启发联想思路，总结出图形联想的基本方法，本课的学习将为今后的各类创意 设计打下良好的基础。 教学目标：教学目标： 1、欣赏图形联想作品，初步掌握图形联想的基本方法。 2、能利用不同的图形，进行图形联想设计练习，挖掘学生丰富的想象力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验
2、图形联想的乐趣。 教学重点：教学重点：学习图形相似性的联想方法，进行简单有趣的联想图形练习。 教学难点：教学难点：能大胆设计出联想丰富的图形作品。 课前准备：课前准备： （学生）彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。 （老师）课件、范例、小道具。 教学课时：第一课时教学课时：第一课时 教学过程：教学过程： 一、激发联想一、激发联想 （一）游戏导入 1.上课之前我们来玩一个小游戏， 老师演你们来猜， 一支筷子能变成 （笔、 鼓棒、 指挥棒、等） 同学们还能把它联想成什么呢？（学生自由发挥） 2.揭示课题图形的联想 （设计意图：以学生最爱玩的游戏方式来导入课题，能吸引孩子注意力，初次对 图形进行简
3、单的联想，为整节课各环节的顺利进行作一个铺垫） 二、探究图形的联想二、探究图形的联想 以一个图形化妆舞会为情景贯穿整节课，邀请孩子们去当图形联想化妆师。 1.欣赏鸟巢和悉尼歌剧院的图片 让学生了解联想设计的灵感来源于生活。 2.学生尝试用相似图形的联想画一画半圆的联想图形。 老师引导孩子们找出图形联想的基本方法： 添画、改变方向 （设计意图：以学本课堂为指导，设置一个化妆舞会的情景，能更好的吸引孩子 注意力，让学生初次联想，发挥他们的想象力，然后总结出图形在联想时可以适 当添画和改变方向) 3.欣赏尺子的联想图形 引导孩子们找出联想的方法： 变形 4.欣赏水杯的联想图形（从图形相关性进行联想）
4、 (设计意图：欣赏漂亮的图片，起到一定的示范、启发、引导作用，为小组交流 和创作埋下伏笔) 三、课堂实践三、课堂实践 作业布置 1. 选择你熟悉的一个图形，画一组这个图形的联想图。 2. 学生作业，教师巡视辅导。 3. 将完成的作品贴在舞会展板上。 （设计意图：作业的设置，让学生明确要联想的内容，有目的地进行描绘。教师 巡视中给予鼓励与及时提示，对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给 予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 ） 四、作业展示评价四、作业展示评价 1. 小组内自我评价，选出优秀作品贴在展板上。 2. 小组之间相互评价，你最喜欢谁的作品，为什么？ 3. 老师总体评价。 （设计意图：以学本课堂为指导，实行学生自评、互评，并起到相互启发激励的 作用。 五、拓展延伸五、拓展延伸 欣赏生活中的创意联想作品。 我们的生活离不开联想，只要多想象和创意，就能让平淡的生活充满惊喜。 六、六、结束语结束语 以爱因斯坦的一句名言来结束今天的美术课堂，想象力比知识更重要，没有 做不到，只有想不到。 （设计意图：简单精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果) 板书设计板书设计 图形的联想 相似 添画 相关 改变方向 变形
