《跳水》(第2课时)课件.pptx

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1、17 跳水人教部编版五年级(下册)1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。(重点)2.熟读课文,明确文章中心,体会孩子走向横木时的危险处境,学习船长紧急关头果断处理问题的方法。(难点)学习目标 通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容。这节课,我们接着来品读这篇文章。细读课文,思考以下问题。1.从哪些地方看出猴子放肆?猴子为什么会放肆起来?(1)一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。(2)船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。1.从哪些地方看出猴子放肆?猴子为什么会放肆起来?(3)水手们又大笑起来,只

2、有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。(4)孩子吓唬它,朝着它大喊大叫,猴子不但不理,还撕得更凶了。1.从哪些地方看出猴子放肆?猴子为什么会放肆起来?为什么:(1)猴子它显然知道大家拿它取乐。(2)猴子它好像故意让孩子生气。2.甲板上的人们有什么表现?(1)惹得大家哈哈大笑。(2)水手们又大笑起来。(3)水手们笑得更欢了。(4)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了,(5)有个人吓得大叫一声。3.孩子有什么表现?水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,4.“哭

3、笑不得”是什么意思?孩子为什么哭笑不得?哭笑不得:哭也不是,笑也不是。形容处境尴尬,不知如何是好。猴子弄得孩子没有办法,由于猴子摘下孩子的帽子,水手们的哄笑,使孩子受到了羞辱,但又拿猴子没办法,只能哭笑不得。5.孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去?(1)他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵活,转身抓着桅杆又往上爬。(2)“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。5.孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去?(3)爬到了桅杆的顶端,它(猴子)用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪

4、样。(4)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。6.课文是怎样描写孩子的表现的?体会他的心理变化过程。课文从孩子的神态、语言、动作和心理活动四方面进行描写的。孩子的自尊心受到了猴子的伤害,脸红了,愤怒了。他越来越气,越来越急,还对猴子大喊:“你逃不了!”后来,他处于危险之中,他紧张、害怕。最后,他听到父亲的喊话时,虽然不明白父亲的意思,但只有服从命令。再读课文,文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的?水手猴子孩子船长取乐放肆 逗追命令跳水救上甲板得救学到了什么 通过学习这篇文章,我要学习船长,面对紧急情况时:不要慌,不要束手无措,要想办法,用最好的办

5、法解决问题。遇事要沉着冷静,果断机智。要临危不惧,当机立断,从容不迫,急中生智。一、用自己的话说说船长是怎样的一个人?当机立断从容不迫临危不惧急中生智二、仿写下面的句子。“孩子只要一失足,直摔到甲板就没有命了。即使走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。”小偷被警察抓住了,只要他一招供,犯罪团伙就会很快被抓起来。即使他不招供,警察也能通过侦察搜寻到罪犯。由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说,该作以1812年的卫国战争为中心,反映从1805到1820年间的重大历史事件。战争与和平的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动,赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。战争与和平学做任何事得按部就班,急不得。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命之歌。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你要做多大的事情,就该承受多大的压力。理想的书籍是智慧的铜匙。努力为生,还要努力为死。如果你相信自己,你可以做任何事。我这个人走得很慢,但是我从不后退。亚伯拉罕林肯不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。夸美纽斯

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