1、感受空气空气空气空气是什么样的？空气是什么样的？空气的组成空气的组成空气的化学特征空气的化学特征空气与生命的关系空气与生命的关系让一些物体让一些物体燃烧燃烧无色无色无味无味透明透明看不见看不见氧气氧气二氧化碳二氧化碳氮气氮气动物离不开空气动物离不开空气植物离不植物离不开空气开空气吸管吸管杯子杯子塑料袋塑料袋牙签牙签实验材料实验材料温馨提示：温馨提示：1.1.用用老师给的实验材料老师给的实验材料，以，以小组小组为单位设计为单位设计实验证明空气真的存在。实验证明空气真的存在。2.2.在小组实验时，每次在小组实验时，每次只能一个同学操作只能一个同学操作，其他五名同学其他五名同学认真观察认真观察，实验
2、记录员要及时，实验记录员要及时做好记录做好记录。3.3.实验过程中如果需要讨论的，可实验过程中如果需要讨论的，可小声地小声地在在组内讨论，不能随意走动。组内讨论，不能随意走动。4.4.当实验结束时，组长整理好实验材料。当实验结束时，组长整理好实验材料。“空气是否存在我们周围空气是否存在我们周围”实验记录单实验记录单方案一方案一方案二方案二实验用实验用材料材料实验方实验方法法实验现实验现象象实验结实验结论论气球水球水和空气比较，有哪些相同点和不同点？水和空气比较，有哪些相同点和不同点？水水空气空气活动二：活动二：【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科
3、版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT11、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的
4、长处，逐步提高自己的教育教学水平。3、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。4、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。6观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。7依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。【教科版】感受空气PPT1【教科版】感受空气PPT1
