1、3 3*不懂就要问不懂就要问R R三年级上册三年级上册同学们，你同学们，你们知道这是们知道这是谁吗？谁吗？孙中山孙中山 孙中山是中国民主主孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称义革命先行者，被后人称为为“国父国父”。1911 1911年辛亥革命后被年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民十七省代表推举为中国民国临时大总统。国临时大总统。左右结构左右结构上下结构上下结构诵、例、段、练、糊、涂、挨诵、例、段、练、糊、涂、挨背、呆、楚背、呆、楚u我会认我会认字词学习字词学习半包围结构半包围结构戒、厉戒、厉全包围结构全包围结构圈圈背背 诵诵 照照例例 圈圈子子 段段落落糊糊里糊里糊涂涂 发发呆呆 戒戒尺
2、尺严严厉厉 挨挨打打 清清楚楚 bi sn bi snlldundunh th tdidijijilliichchqunqunu词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教）：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。有一定的教材和学习年限。（）：拟声词。形容某些物体摩擦时发出）：拟声词。形容某些物体摩擦时发出的声音。形容小孩子学话的声音。的声音。形容小孩子学话的声音。（）：）：按照惯例；按照常情按照惯例；按照常
3、情。私塾私塾咿咿呀呀咿咿呀呀照例照例（）：话说得快而清楚；文章读起来通畅。）：话说得快而清楚；文章读起来通畅。灵活；不凝滞。灵活；不凝滞。（）：）：对事物的认识模糊对事物的认识模糊。（）：）：极短的时间。极短的时间。（）：）：形容非常安静形容非常安静。流利流利糊里糊涂糊里糊涂霎时霎时鸦雀无声鸦雀无声整体把握整体把握先读一遍课文，再填空：先读一遍课文，再填空：课文主要讲了（课文主要讲了（）小时候在）小时候在（）里读书，为了弄懂书里的意）里读书，为了弄懂书里的意思，（思，（）地向先生提问的事。说）地向先生提问的事。说明了他是一个（明了他是一个（）的人。）的人。大胆大胆私塾私塾孙中山孙中山勤学好问勤
4、学好问课文解读课文解读私塾私塾 旧时家庭、宗族或教师自旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，一个教师，采用个别教学法，没有一定的学习年限，多用没有一定的学习年限，多用三字经三字经百家姓百家姓千字千字文文等作课本。等作课本。旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？里读书有什么不同？读第一自然段，思考：读第一自然段，思考：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵
5、。至于们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从书里的意思，先生从来不讲来不讲。在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书里的意思吗？他是怎么做的？书里的意思吗？他是怎么做的？读第二自然段，思考：读第二自然段，思考：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”反问句反问句体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。孙中山这一问，同学的反应是
6、怎样的？孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后又怎样？老师先后又怎样？自读第三至六自然段，思考：自读第三至六自然段，思考：同学同学吓呆吓呆 鸦雀无声鸦雀无声先生先生先：先：拿拿着戒尺着戒尺 厉声厉声后：后：收收起戒尺起戒尺 摆摆手摆摆手让让孙中山坐下孙中山坐下好学上进好学上进 认真执着认真执着我会写我会写 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。了，课堂里霎时变得鸦雀无声。有的同学（有的同学（），），有的同学（有的同学（），），有的想：（有的想：（）有的小声嘀咕有的小声嘀咕 ：（：（）惊得目瞪口呆惊得目瞪口呆吓得用书挡
7、住脸吓得用书挡住脸孙中山吃了豹子胆啦！孙中山吃了豹子胆啦！孙中山这下可要挨揍了！孙中山这下可要挨揍了！先生讲得很详细，大家听得很认真。先生讲得很详细，大家听得很认真。说明大家并不是不想知说明大家并不是不想知道书里的意思，而是不敢向道书里的意思，而是不敢向先生提问，孙中山能主动提先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。出要求实在难能可贵。孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨打吗？打吗？读第七、八自然段，思考：读第七、八自然段，思考：孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要学问学问，不懂就要问。问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。为了弄清楚道理，
8、就是挨打也值得。”孙中山为了追求知识，宁可挨打，孙中山为了追求知识，宁可挨打，这是多么好学求知的精神呀！这是多么好学求知的精神呀！总结全文总结全文，感悟中心感悟中心孙中山：生疑问孙中山：生疑问学意思学意思得解答得解答私塾读书：先生读私塾读书：先生读学生学生读读死读书死读书勤学好问勤学好问读书求理读书求理思想提升思想提升 本课讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了本课讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。故事教育我们，要学习孙中山勤学好问、勇于追故事教育我们，要学习孙中山勤学好问、勇于追求真理的优秀品质。求真理的优秀品质
9、。说一说，当你在学习中遇到不懂的问题时，说一说，当你在学习中遇到不懂的问题时，你会怎么办？你会怎么办？拓展运用拓展运用关于好学的词语关于好学的词语勤学好问勤学好问 不耻下问不耻下问 学而不厌学而不厌 牛角挂书牛角挂书孜孜不倦孜孜不倦 囊萤映雪囊萤映雪 手不释卷手不释卷 韦编三绝韦编三绝学海无涯学海无涯 废寝忘食废寝忘食 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁借凿壁借光光 1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
