1、13 13 植树的牧羊人植树的牧羊人提示：点击 进入习题123A A（B Blinjinlinjin；C.bobC.bob；D.qqD.qq）D D（账（账帐）帐）C C（有比喻词的句子不一定是比喻句，关键看句子里是不（有比喻词的句子不一定是比喻句，关键看句子里是不是有本体和喻体。该句只是表示比较，并非比喻）是有本体和喻体。该句只是表示比较，并非比喻）D D（A A选择疑问，中间问号应该用逗号。选择疑问，中间问号应该用逗号。B.B.感叹号应该放感叹号应该放在句末。正确的应该是：再见了，朝夕相处的同学们！感在句末。正确的应该是：再见了，朝夕相处的同学们！感谢您，辛勤付出的老师们！谢您，辛勤付出的
2、老师们！C.C.非问句，问号应改为感叹号）非问句，问号应改为感叹号）465C C（结合语境可辨析，接下来的句子与之形成对比，句（结合语境可辨析，接下来的句子与之形成对比，句符合语境是第一句；句中符合语境是第一句；句中“就就”字可辨析与上句衔接最字可辨析与上句衔接最紧密，可作为第二句，形成一个完整的中心句；句仍然紧密，可作为第二句，形成一个完整的中心句；句仍然按照中心句的句意表述顺序展开话题是第三句；句的按照中心句的句意表述顺序展开话题是第三句；句的“其实其实”紧承句，句可从紧承句，句可从“是何其是何其”“”“又是何其又是何其”判断出句紧跟着句；句中的判断出句紧跟着句；句中的“如果如果”与横线后
3、的句与横线后的句子子“只能是只能是”一起组成材料的结论，因此正确顺序是一起组成材料的结论，因此正确顺序是，选，选C C项）项）B B78（1 1）善良、热心）善良、热心 （2 2）一丝不苟、热爱生活）一丝不苟、热爱生活 （3 3）无）无私奉献私奉献为后面写牧羊人的植树做铺垫为后面写牧羊人的植树做铺垫(1(1分分)，这大片荒凉的原野、，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比情景形成鲜明对比(1(1分分)
4、，写出了环境的恶劣，植树的不，写出了环境的恶劣，植树的不易，突出了牧羊人植树所创造的奇迹，表达了易，突出了牧羊人植树所创造的奇迹，表达了“我我”对牧对牧羊人的赞美和敬佩羊人的赞美和敬佩(1(1分分)。9（1 1）运用动作描写，运用）运用动作描写，运用“分开分开”“”“数数”“”“拣拣”等动词，等动词，细致地刻画出牧羊人的动作，他的认真严谨、一丝不苟跃细致地刻画出牧羊人的动作，他的认真严谨、一丝不苟跃然纸上。（然纸上。（2 2）“一个一个”是数量词，写出了牧羊人始终孤是数量词，写出了牧羊人始终孤身一人坚持种树的情景，展现出牧羊人的辛苦，也突出了身一人坚持种树的情景，展现出牧羊人的辛苦，也突出了牧
5、羊人执着坚守的品质。牧羊人执着坚守的品质。10（1 1）强调沿着山路向上走，是非常吃力的。五十多岁的牧）强调沿着山路向上走，是非常吃力的。五十多岁的牧羊人就是这样日复一日、年复一年，克服重重困难，坚持羊人就是这样日复一日、年复一年，克服重重困难，坚持种树。（种树。（2 2）逗号后的连接符号，表示这句话要一口气连贯）逗号后的连接符号，表示这句话要一口气连贯地读下来，表达了作者急于想了解地是谁的，借此想弄明地读下来，表达了作者急于想了解地是谁的，借此想弄明白牧羊人的品质，解开自己心中的疑问。白牧羊人的品质，解开自己心中的疑问。(意思对即可意思对即可)1112以羊为念、爱发牢骚的老努尔旦执着寻找一只
6、羊的曲折以羊为念、爱发牢骚的老努尔旦执着寻找一只羊的曲折经历。经历。（1 1）这句话形象地写出了老努尔旦找羊时专注的动作、神）这句话形象地写出了老努尔旦找羊时专注的动作、神情，可见其内心的焦虑情，可见其内心的焦虑(1(1分分)。文字中略带几分幽默，可隐。文字中略带几分幽默，可隐隐感受到作者对老努尔旦不刻薄，不贬斥的态度隐感受到作者对老努尔旦不刻薄，不贬斥的态度(1(1分分)。（2 2）这个比喻句形象写出小别克一刻不停跟着老努尔旦的）这个比喻句形象写出小别克一刻不停跟着老努尔旦的情形，可见其急切证明自己及家人清白的焦急心情情形，可见其急切证明自己及家人清白的焦急心情(1(1分分)。从从“黏黏”夸
7、张的描写中，可见作者对这个淳朴可爱的小孩夸张的描写中，可见作者对这个淳朴可爱的小孩子的爱怜子的爱怜(1(1分分)。13示例一：小别克是个认真、单纯的孩子。他为证明自己示例一：小别克是个认真、单纯的孩子。他为证明自己及家人诚实，没有偷羊，可谓是尽其所能，竭力捍卫名及家人诚实，没有偷羊，可谓是尽其所能，竭力捍卫名声：先是言语解释，后拿出奖状和优加五颗星的作业、声：先是言语解释，后拿出奖状和优加五颗星的作业、校长颁发的奖品做证明，当所有努力无济于事时，他又校长颁发的奖品做证明，当所有努力无济于事时，他又黏着对方，竭力证明清白。这种对荣誉、名声认真的态黏着对方，竭力证明清白。这种对荣誉、名声认真的态度
8、，是一个孩子纯净似水内心的折射。示例二：老努尔度，是一个孩子纯净似水内心的折射。示例二：老努尔旦是一位很负责的牧民。他旦是一位很负责的牧民。他“每天的事情就是伺候家里每天的事情就是伺候家里那几十只羊那几十只羊”，数目不多，但他却能用大部分时间，数目不多，但他却能用大部分时间“伺伺候候”羊，可见他对羊的照料很上心；从他着急、难过地羊，可见他对羊的照料很上心；从他着急、难过地执着找羊的经历，又可见其对羊的珍爱之情。虽然言行执着找羊的经历，又可见其对羊的珍爱之情。虽然言行有些不妥，但我们可以感受到一位牧民对羊最纯粹的情有些不妥，但我们可以感受到一位牧民对羊最纯粹的情感。示例三：叶尔波力是个很能干，且
9、待人热情、真诚而感。示例三：叶尔波力是个很能干，且待人热情、真诚而有宽容心的年轻人。有宽容心的年轻人。“您需要喝点奶茶再寻找吗您需要喝点奶茶再寻找吗”一声客一声客气的询问，再加气的询问，再加“奶茶烧好了，您喝点再找吧奶茶烧好了，您喝点再找吧”的恳切邀的恳切邀请，可见叶尔波力对对方的误解不以为意，反而是友善地请，可见叶尔波力对对方的误解不以为意，反而是友善地招待。邀请被拒绝后，招待。邀请被拒绝后，“那您慢慢找那您慢慢找”“”“我要去喝些奶茶我要去喝些奶茶了了”再见其真诚与宽容。再见其真诚与宽容。(结合文章分析结合文章分析1 1分，理解贴合文分，理解贴合文本本2 2分，语言表达分，语言表达1 1分
10、分)示例：示例：“她的身边站着那只丢失的羊她的身边站着那只丢失的羊”意味深长，意味深长，告诉读者老努尔旦之前激烈的言行，都是对好人告诉读者老努尔旦之前激烈的言行，都是对好人的误解；更突显了扎特里拜等人的淳朴、善良、的误解；更突显了扎特里拜等人的淳朴、善良、宽容。这样结束全文，余味悠长，深化了中心：宽容。这样结束全文，余味悠长，深化了中心：本文作者意在展示阿勒泰地区哈萨克族群众朴实、本文作者意在展示阿勒泰地区哈萨克族群众朴实、坦诚、和谐相处的画面。坦诚、和谐相处的画面。1415（1 1）示例：两人栽树，左边一人只在地上画圆）示例：两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽的地方，并说圈标出要栽的地
11、方，并说“我想在这里种树我想在这里种树”，右边的一个人已经种了一棵树苗；左边的人不断右边的一个人已经种了一棵树苗；左边的人不断在地上画圈标出想要栽树的地方，右边的人不断在地上画圈标出想要栽树的地方，右边的人不断给树浇水、施肥；最后右边的人种的树长成大树，给树浇水、施肥；最后右边的人种的树长成大树，左边的人画了一地的圈。（左边的人画了一地的圈。（2 2）一万个）一万个“0”“0”抵不抵不上一个上一个“1”(“1”(或：行动胜于空想或：行动胜于空想)。1.1.下列加点字的注音无误的一项是下列加点字的注音无误的一项是()()A A琢磨琢磨(zu)(zu)酬劳酬劳(chu)(chu)呼啸呼啸(h xi
12、o)(h xio)B B挑拣挑拣(lin)(lin)戳穿戳穿(chu)(chu)坍塌坍塌(tn t)(tn t)C C微薄微薄(bo)(bo)干涸干涸(h)(h)溜达溜达(li d)(li d)D D一栋一栋(dng)(dng)水渠水渠(q)(q)慷慨慷慨(kng ki)(kng ki)A Alinjinlinjinbobbobqqqq2.2.下列词语中有错别字的一项是下列词语中有错别字的一项是()()A A干燥干燥 废墟废墟 不毛之地不毛之地B B硬朗硬朗 滚烫滚烫 沉默寡言沉默寡言C C流淌流淌 张扬张扬 刨根问底刨根问底D D荒凉荒凉 账篷账篷 漠不关心漠不关心D D账账帐帐3.3.下列
13、句子不是比喻句的一项是下列句子不是比喻句的一项是()()A A这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！B B狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。吼叫。C C他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。D D当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。灰灰
14、的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。C C有比喻词的句子不一定是比喻句，关键看句子里是有比喻词的句子不一定是比喻句，关键看句子里是不是有本体和喻体。该句只是表示比较，并非比喻不是有本体和喻体。该句只是表示比较，并非比喻4.4.下列句子中的问号和感叹号使用正确的一项是下列句子中的问号和感叹号使用正确的一项是()()A A那是谁的地？是公家的？还是私人的？那是谁的地？是公家的？还是私人的？B B再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。师们。C C我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧？我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧？D D我
15、们应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的我们应该关注的是传统文化的形式，还是传统文化的内涵？内涵？D D选择疑问，中间问号应该用逗号选择疑问，中间问号应该用逗号感叹号应该放在句末。正确的应该是：再感叹号应该放在句末。正确的应该是：再见了，朝夕相处的同学们！感谢您，辛勤见了，朝夕相处的同学们！感谢您，辛勤付出的老师们！付出的老师们！非问句，问非问句，问号应改为感号应改为感叹号叹号5.5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()()自然界有其自身发展的内在规律，人的行为只有顺应自然规律，自然界有其自身发展的内在规律，人的行为只
16、有顺应自然规律，才能做到才能做到“无为而无不为无为而无不为”。_，_。_，_，_。_，结局只能是两败俱伤。我们为什，结局只能是两败俱伤。我们为什么不能么不能“道法自然道法自然”，与自然友好相处呢？，与自然友好相处呢？就必然会给人类自身带来毁灭性的灾难就必然会给人类自身带来毁灭性的灾难反之，人类若违反自然规律，恣意妄为反之，人类若违反自然规律，恣意妄为人类如果企图征服自然人类如果企图征服自然我们常说我们常说“人类征服自然人类征服自然”人的生命又是何其脆弱人的生命又是何其脆弱其实，人的力量与自然相比是何其渺小其实，人的力量与自然相比是何其渺小C CA AB BC C D D结合语境可辨析，接下来的
17、句子与之形成对比，句符合语结合语境可辨析，接下来的句子与之形成对比，句符合语境是第一句；句中境是第一句；句中“就就”字可辨析与上句衔接最紧密，可字可辨析与上句衔接最紧密，可作为第二句，形成一个完整的中心句；句仍然按照中心句作为第二句，形成一个完整的中心句；句仍然按照中心句的句意表述顺序展开话题是第三句；句的的句意表述顺序展开话题是第三句；句的“其实其实”紧承紧承句，句可从句，句可从“是何其是何其”“”“又是何其又是何其”判断出句紧跟着判断出句紧跟着句；句中的句；句中的“如果如果”与横线后的句子与横线后的句子“只能是只能是”一起组一起组成材料的结论，因此正确顺序是，选成材料的结论，因此正确顺序是
18、，选C C项。项。6.(6.(素养创新题素养创新题)下列诗文与下面语段所表现出的牧羊人的下列诗文与下面语段所表现出的牧羊人的精神最为相近的一句是精神最为相近的一句是()()三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。地上扎根，长成大
19、树。A A勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。B B锲而不舍，金石可镂。锲而不舍，金石可镂。C C问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。D D山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B B考点：分析人物形象考点：分析人物形象常见题型：常见题型：分析某人物或细节描写的作用；概括某人分析某人物或细节描写的作用；概括某人物的性格特点；结合文章具体内容分析某人物的性格特点或物的性格特点；结合文章具体内容分析某人物的性格特点或人物形象。人物形象。解题方法：解题方法：第类题型直接答出人物的性格特点即可，第类题型直接答出人物的性格
20、特点即可，第类题型必须结合具体内容分析，可以从以下几个方面思考：第类题型必须结合具体内容分析，可以从以下几个方面思考：结合具体的人物描写或细节描写内容来分析；结合人物所结合具体的人物描写或细节描写内容来分析；结合人物所做的事情来分析；注意文中议论、抒情的句子，结合作者对做的事情来分析；注意文中议论、抒情的句子，结合作者对人物的评价来分析；结合文中对人物的侧面描写来分析。人物的评价来分析；结合文中对人物的侧面描写来分析。答题格式：答题格式：他是一个他是一个的人，从的人，从描写描写/事例事例可以看出。可以看出。典例示范：典例示范：下面的句子运用了哪种描写方法？写出了下面的句子运用了哪种描写方法？写
21、出了牧羊人的什么特点？牧羊人的什么特点？牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。答案：答案：动作描写，表现了牧羊人工作时的心无旁骛，动作描写，表现了牧羊人工作时的心无旁骛，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。对应训练：对应训练：第第7 7题题课内重点巩固课内重点巩固7.(7.(教材思考探究二变式题教材思考探究二变式题)根据牧羊人的表现分析其人物品根据牧羊人的表现分析其人物品质特点，填写下表。质特点，填写下表。(3(3分分)牧羊人的表现牧羊人
22、的表现 牧羊人的品质特点牧羊人的品质特点 牧羊人让牧羊人让“我我”喝水喝水，带带“我我”去小屋。去小屋。(1)房间里收拾得很整齐房间里收拾得很整齐，餐具洗餐具洗得干干净净得干干净净，地板上没有一点地板上没有一点儿灰尘儿灰尘，猎枪也上过了油。猎枪也上过了油。(2)牧羊人不知道土地属于谁的。牧羊人不知道土地属于谁的。(3)善良、热心善良、热心一丝不苟、热爱生活一丝不苟、热爱生活无私奉献无私奉献第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)8.8.课文第课文第
23、2 2段对高原的描写有何作用？段对高原的描写有何作用？(3(3分分)为后面写牧羊人的植树做铺垫为后面写牧羊人的植树做铺垫(1(1分分)，这大片荒凉的，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比幸福的乐园似的情景形成鲜明对比(1(1分分)，写出了环，写出了环境的恶劣，植树的不易，突出了牧羊人植树所创造的境的恶劣，植树的不易，突出了牧羊人植树所创造的奇迹，表达了奇迹，表达了“我我”对牧羊人的赞美和敬佩对牧羊人的赞美和
24、敬佩(1(1分分)。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)9 9.根据要求，回答问题。根据要求，回答问题。(4(4分分)(1)(1)他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。或者有裂缝的拣了出去。(请从人物描写的角度赏析句子请从人物描写的角度赏析句子)(2)(2)三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗
25、橡子。颗橡子。(请从词性的角度分析加点词的作用请从词性的角度分析加点词的作用)运用动作描写，运用运用动作描写，运用“分开分开”“”“数数”“”“拣拣”等动词，细致地等动词，细致地刻画出牧羊人的动作，他的认真严谨、一丝不苟跃然纸上。刻画出牧羊人的动作，他的认真严谨、一丝不苟跃然纸上。“一个一个”是数量词，写出了牧羊人始终孤身一人坚持种树的情是数量词，写出了牧羊人始终孤身一人坚持种树的情景，展现出牧羊人的辛苦，也突出了牧羊人执着坚守的品质。景，展现出牧羊人的辛苦，也突出了牧羊人执着坚守的品质。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植
26、树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)10.10.下面两个句子分别标注了重音和连接，说说这样标注的下面两个句子分别标注了重音和连接，说说这样标注的效果。效果。(4(4分分)(1)(1)我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。(2)(2)那是谁的地？是公家的，那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。还是私人的？他说不知道。强调沿着山路向上走，是非常吃力的。五十多岁的牧羊人强调沿着山路向上走，是非常吃力的。五十多岁的牧羊人就是这样日复一日、年复一年，克服重重困难，坚持种树。就是这样日复一日、年复一年，克服重重困难，坚
27、持种树。逗号后的连接符号，表示这句话要一口气连贯地读下来，逗号后的连接符号，表示这句话要一口气连贯地读下来，表达了作者急于想了解地是谁的，借此想弄明白牧羊人的表达了作者急于想了解地是谁的，借此想弄明白牧羊人的品质，解开自己心中的疑问。品质，解开自己心中的疑问。(意思对即可意思对即可)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)课外拓展提升课外拓展提升我只是找我的羊我只是找我的羊大家都知道老努尔旦是啥人吧大家都知道老努尔旦是啥人吧他每天的事情就是伺候他每
28、天的事情就是伺候家里那几十只羊，除此之外，就是无休止地找事发牢骚。家里那几十只羊，除此之外，就是无休止地找事发牢骚。这天，老努尔旦发疯似的跑遍周围大大小小的毡房，因这天，老努尔旦发疯似的跑遍周围大大小小的毡房，因为为他丢了一只羊。他丢了一只羊。“喂！年轻人，我必须到你家羊圈里瞅瞅，说不定我丢失喂！年轻人，我必须到你家羊圈里瞅瞅，说不定我丢失的那只羊会在这里找到！的那只羊会在这里找到！”老努尔旦颤颤巍巍地扶着邻居叶尔波老努尔旦颤颤巍巍地扶着邻居叶尔波力家棚圈的栏杆朝里张望，力家棚圈的栏杆朝里张望，“你们这些人还真是不老实，我要看你们这些人还真是不老实，我要看看我的羊会不会在这里。看我的羊会不会在
29、这里。”他伸着脖子，头一点一点，一只羊一他伸着脖子，头一点一点，一只羊一只羊地辨认。只羊地辨认。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)“喔，您慢慢看，我洗个手。喔，您慢慢看，我洗个手。”叶尔波力拍拍裤子上的叶尔波力拍拍裤子上的尘土，提着洗手壶蹲到旁边洗手。尘土，提着洗手壶蹲到旁边洗手。“嗯，不像话，你这些羊怎嗯，不像话，你这些羊怎么长得都一样，怎么都和我家那只羊一样，真不像话，太不像么长得都一样，怎么都和我家那只羊一样，真不像话，太不像话了。话了
30、。”叶尔波力是个能干的年轻人，他家的羊很多，它们在叶尔波力是个能干的年轻人，他家的羊很多，它们在羊圈里拱来拱去，这让老眼昏花的老努尔旦辨认起来很费劲。羊圈里拱来拱去，这让老眼昏花的老努尔旦辨认起来很费劲。“怎么这么多羊，这样我该怎么找到我自己的羊，不像话！怎么这么多羊，这样我该怎么找到我自己的羊，不像话！”他叨叨着，把上半身都探进羊圈里去啦。他叨叨着，把上半身都探进羊圈里去啦。“您需要喝点奶茶再寻找吗？您需要喝点奶茶再寻找吗？”洗完手的叶尔波力在他洗完手的叶尔波力在他身后客气地询问，身后客气地询问，“奶茶烧好了，您喝点再找吧！奶茶烧好了，您喝点再找吧！”“”“你大概你大概没有丢过羊吧！这么焦急
31、的事我还能坐下来喝茶？简直没有丢过羊吧！这么焦急的事我还能坐下来喝茶？简直”老努尔旦踮起脚尖，专心瞅那些羊，头也不回。老努尔旦踮起脚尖，专心瞅那些羊，头也不回。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)“呃呃那您慢慢找，我要去喝些奶茶了。那您慢慢找，我要去喝些奶茶了。”叶尔波力叶尔波力转身朝毡房走去。转身朝毡房走去。“嗨！我的羊丢了一只，我到这里瞅瞅，说不定就是被嗨！我的羊丢了一只，我到这里瞅瞅，说不定就是被你家的羊拐跑了。你家的羊拐跑了。”老努尔旦
32、站在路边看扎特里拜骑着马把羊老努尔旦站在路边看扎特里拜骑着马把羊从山坡上赶回家。扎特里拜家里几个孩子要上大学，去年把羊从山坡上赶回家。扎特里拜家里几个孩子要上大学，去年把羊卖得差不多了，只有二三十只，这让老努尔旦一目了然。卖得差不多了，只有二三十只，这让老努尔旦一目了然。“喔，那你应该好好看看了。喔，那你应该好好看看了。”扎特里拜的年龄和老努扎特里拜的年龄和老努尔旦差不了多少，所以他笑着跟他开玩笑打趣。尔旦差不了多少，所以他笑着跟他开玩笑打趣。“这是件很可这是件很可笑的事吗？你们这些人，不能理解别人。笑的事吗？你们这些人，不能理解别人。”老努尔旦严肃地站老努尔旦严肃地站在路边看着每只羊。他无休
33、止地叨叨，好像别人都欠了他这只在路边看着每只羊。他无休止地叨叨，好像别人都欠了他这只羊似的。羊似的。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)“嗯，嗯嗯，嗯”扎特里拜不说话了，站在那里等着老努扎特里拜不说话了，站在那里等着老努尔旦清点完。尔旦清点完。“你们偷走我的羊，让我多么难过。你们偷走我的羊，让我多么难过。”老努尔旦眼睛盯老努尔旦眼睛盯着羊，嘴里没有停止。着羊，嘴里没有停止。“噢，对噢，对”扎特里拜只是点点头。扎特里拜只是点点头。“喂，小别克，我
34、的羊丢了，一定是被人偷走了，所以喂，小别克，我的羊丢了，一定是被人偷走了，所以我到这里来找找。我到这里来找找。”“您说我家偷了您的羊？我们是不会偷羊的。请相信我您说我家偷了您的羊？我们是不会偷羊的。请相信我和我的爸爸妈妈，真的。和我的爸爸妈妈，真的。”“我要找我的羊，小东西！我要找我的羊，小东西！”老努尔旦答非所问，眼睛老努尔旦答非所问，眼睛没有离开那些羊。没有离开那些羊。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)“不能这样，我拿生命保证。我爸爸妈妈
35、从来不会去拿不能这样，我拿生命保证。我爸爸妈妈从来不会去拿别人的羊。别人的羊。”接着小别克跑进毡房，又跑出来大声说，接着小别克跑进毡房，又跑出来大声说，“请您请您看看我的奖状看看我的奖状诚实之星诚实之星，这是我今年得到的，还有我这是我今年得到的，还有我的作业，这上面都是优加五颗星，这些可以证明我没有偷您的的作业，这上面都是优加五颗星，这些可以证明我没有偷您的羊，请您相信我。羊，请您相信我。”小别克拖出自己的大书包，把头塞到里面小别克拖出自己的大书包，把头塞到里面翻找。翻找。“我只是找我我只是找我”老努尔旦拧着眉，转身看了一眼小老努尔旦拧着眉，转身看了一眼小别克，感到不可思议。别克，感到不可思议
36、。“还有还有”小别克把书包里的东西全倒在草地上，从小别克把书包里的东西全倒在草地上，从中挑出一个铅笔盒，中挑出一个铅笔盒，“这就是得这就是得诚实之星诚实之星时校长亲手奖励时校长亲手奖励我的，这些完全可以证明我们不会偷您的羊。我的，这些完全可以证明我们不会偷您的羊。”第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)“好吧，好吧，我不找了，是我错了，我该去别的地方好吧，好吧，我不找了，是我错了，我该去别的地方找找或者回家。找找或者回家。”“请您请您我还想我还想
37、努尔旦爷爷努尔旦爷爷”小别克跟在他小别克跟在他身后，像个湿面团黏着他。身后，像个湿面团黏着他。“我回家了。我回家了。”老努尔旦转身朝自己家毡房走去，脚步老努尔旦转身朝自己家毡房走去，脚步都没平时那么拖沓啦。都没平时那么拖沓啦。爬上前面的小山坡，他看到自己的老婆子站在毡房前等爬上前面的小山坡，他看到自己的老婆子站在毡房前等他。她的身边站着那只丢失的羊。他。她的身边站着那只丢失的羊。(有删改有删改)1111.请简要概括本文的主要内容。请简要概括本文的主要内容。(2(2分分)以羊为念、爱发牢骚的老努尔旦执着寻找一只羊的曲折经历。以羊为念、爱发牢骚的老努尔旦执着寻找一只羊的曲折经历。第13课-植树的牧
38、羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)1212.本文中的描写有味有趣。请根据提示，联系上下文，赏析本文中的描写有味有趣。请根据提示，联系上下文，赏析下面句子。下面句子。(4(4分分)(1)(1)他伸着脖子，头一点一点，一只羊一只羊地辨认。他伸着脖子，头一点一点，一只羊一只羊地辨认。(从细从细节描写的角度节描写的角度)这句话形象地写出了老努尔旦找羊时专注的动作、神情，这句话形象地写出了老努尔旦找羊时专注的动作、神情，可见其内心的焦虑（可见其内心的焦虑（1分）。文字中
39、略带几分幽默，可隐隐分）。文字中略带几分幽默，可隐隐感受到作者对老努尔旦不刻薄，不贬斥的态度（感受到作者对老努尔旦不刻薄，不贬斥的态度（1分）。分）。(2)(2)小别克跟在他身后，像个湿面团黏着他。小别克跟在他身后，像个湿面团黏着他。（从修辞的角度从修辞的角度）这个比喻句形象写出小别克一刻不停跟着老努尔旦的情形，可这个比喻句形象写出小别克一刻不停跟着老努尔旦的情形，可见其急切证明自己及家人清白的焦急心情（见其急切证明自己及家人清白的焦急心情（1分）。从分）。从“黏黏”夸夸张的描写中，可见作者对这个淳朴可爱的小孩子的爱怜（张的描写中，可见作者对这个淳朴可爱的小孩子的爱怜（1分）。分）。第13课-
40、植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)13.13.本文以小见大，表现了新疆阿勒泰地区哈萨克族牧民的原本文以小见大，表现了新疆阿勒泰地区哈萨克族牧民的原生态生活，我们可以从中感受到人性之美。你看到了怎样的人生态生活，我们可以从中感受到人性之美。你看到了怎样的人性美？请参照示例，写下你对扎特里拜以外的其他人的认识。性美？请参照示例，写下你对扎特里拜以外的其他人的认识。(不少于不少于6060字字)(4)(4分分)示例：示例：扎特里拜是一个宽容、厚道、善解人意的人
41、，对老扎特里拜是一个宽容、厚道、善解人意的人，对老努尔旦努尔旦“说不定就是被你家的羊拐跑了说不定就是被你家的羊拐跑了”的说辞，不仅不生气，的说辞，不仅不生气，还和他逗笑打趣；遭到对方的严肃指责后，扎特里拜依旧没有还和他逗笑打趣；遭到对方的严肃指责后，扎特里拜依旧没有生气，以不再说话的方式耐心等待对方清查羊群；当老努尔旦生气，以不再说话的方式耐心等待对方清查羊群；当老努尔旦倾诉羊被偷的倾诉羊被偷的“难过难过”时，扎特里拜点头回应，表示理解。时，扎特里拜点头回应，表示理解。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件
42、2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)示例一：小别克是个认真、单纯的孩子。他为证明自己及家示例一：小别克是个认真、单纯的孩子。他为证明自己及家人诚实，没有偷羊，可谓是尽其所能，竭力捍卫名声：先是人诚实，没有偷羊，可谓是尽其所能，竭力捍卫名声：先是言语解释，后拿出奖状和优加五颗星的作业、校长颁发的奖言语解释，后拿出奖状和优加五颗星的作业、校长颁发的奖品做证明，当所有努力无济于事时，他又黏着对方，竭力证品做证明，当所有努力无济于事时，他又黏着对方，竭力证明清白。这种对荣誉、名声认真的态度，是一个孩子纯净似明清白。这种对荣誉、名声认真的态度，是一个孩子纯净似水内心的折射。示例
43、二：老努尔旦是一位很负责的牧民。他水内心的折射。示例二：老努尔旦是一位很负责的牧民。他“每天的事情就是伺候家里那几十只羊每天的事情就是伺候家里那几十只羊”，数目不多，但他，数目不多，但他却能用大部分时间却能用大部分时间“伺候伺候”羊，可见他对羊的照料很上心；羊，可见他对羊的照料很上心；从他着急、难过地执着找羊的经历，又可见其对羊的珍爱之从他着急、难过地执着找羊的经历，又可见其对羊的珍爱之情。虽然言行有些不妥，但我们可以感受到一位牧民对羊最情。虽然言行有些不妥，但我们可以感受到一位牧民对羊最第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植
44、树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)纯粹的情感。示例三：叶尔波力是个很能干，且待人热情、纯粹的情感。示例三：叶尔波力是个很能干，且待人热情、真诚而有宽容心的年轻人。真诚而有宽容心的年轻人。“您需要喝点奶茶再寻找吗您需要喝点奶茶再寻找吗”一一声客气的询问，再加声客气的询问，再加“奶茶烧好了，您喝点再找吧奶茶烧好了，您喝点再找吧”的恳切的恳切邀请，可见叶尔波力对对方的误解不以为意，反而是友善地邀请，可见叶尔波力对对方的误解不以为意，反而是友善地招待。邀请被拒绝后，招待。邀请被拒绝后，“那您慢慢找那您慢慢找”“”“我要去喝些奶茶了我要去喝些奶茶了”再见其
45、真诚与宽容。再见其真诚与宽容。(结合文章分析结合文章分析1 1分，理解贴合文本分，理解贴合文本2 2分，分，语言表达语言表达1 1分分)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)14.14.文章结尾处交代文章结尾处交代“她的身边站着那只丢失的羊她的身边站着那只丢失的羊”，这样，这样写的用意是什么？写的用意是什么？(3(3分分)示例：示例：“她的身边站着那只丢失的羊她的身边站着那只丢失的羊”意味深长，告诉读意味深长，告诉读者老努尔旦之前激烈的言行，都是
46、对好人的误解；更突显者老努尔旦之前激烈的言行，都是对好人的误解；更突显了扎特里拜等人的淳朴、善良、宽容。这样结束全文，余了扎特里拜等人的淳朴、善良、宽容。这样结束全文，余味悠长，深化了中心：本文作者意在展示阿勒泰地区哈萨味悠长，深化了中心：本文作者意在展示阿勒泰地区哈萨克族群众朴实、坦诚、和谐相处的画面。克族群众朴实、坦诚、和谐相处的画面。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)推荐阅读推荐阅读青山不老青山不老/梁衡梁衡佩恩的森林佩恩的森林塞罕坝：
47、美在风景，美在精神塞罕坝：美在风景，美在精神人工造林有学问人工造林有学问第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)15.15.看漫画，按要求答题。看漫画，按要求答题。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)(1)(1)请写一段说明性文字，介绍画面内容。请写一段说明性文字，介绍画面内容。(100(100字左
48、右字左右)(2)(2)请用一句话写出漫画的寓意。请用一句话写出漫画的寓意。示例：两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽的地方，示例：两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽的地方，并说并说“我想在这里种树我想在这里种树”，右边的一个人已经种了一棵树苗；，右边的一个人已经种了一棵树苗；左边的人不断在地上画圈标出想要栽树的地方，右边的人不左边的人不断在地上画圈标出想要栽树的地方，右边的人不断给树浇水、施肥；最后右边的人种的树长成大树，左边的断给树浇水、施肥；最后右边的人种的树长成大树，左边的人画了一地的圈。人画了一地的圈。一万个一万个“0”“0”抵不上一个抵不上一个“1”(“1”(或：行动胜于空想或：行动胜于空想)。第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)第13课-植树的牧羊人 学练课件2020-2021学年七年级语文上册 部编版(共37张PPT)
