1、单元回顾总结单元回顾总结第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 历史分期第二次世界大战后至20世纪50年代20世纪六七十年代20世纪80年代以后历史特征第二次世界大战后，美苏“冷战”，组建北约和华约，两极格局形成美国霸主地位动摇，世界出现多极化趋势两极格局瓦解，“冷战”结束，世界形势趋于缓和，“一超多强”的局面出现，世界多极化趋势加强 第二次世界大战后国际格局的发展演变 1两极格局形成：第二次世界大战后，世界大国基于自身的实力，按照雅尔塔等会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围。1949年、1955年先后形成了分别以美国和苏联为首的北约、华约组织，标志
2、着两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局正式形成。2两极格局下，出现多极化趋势：20世纪六七十年代，随着各国的经济发展和实力增强，世界开始从两极对立走向多极化。西欧走向联合，欧共体形成；日本迅速崛起，成为世界经济大国；不结盟运动兴起，第三世界作为独立的力量登上国际政治舞台；与此同时，社会主义阵营瓦解，中国在联合国的合法席位恢复，共同构成了世界的多极化趋势。3两极格局瓦解、多极化趋势加强(1)20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，标志着两极格局最终瓦解。(2)“冷战”结束给西欧的联合发展带来机遇，欧盟的成立使欧洲经济政治进一步联合，欧元运行，经济一体化加快，西欧的国际地位进一步提高
3、。日本更加主动参与国际事务，加快谋求政治大国地位。俄罗斯拥有与美国相抗衡的军事力量。中国的国际地位和国际影响日益提高。第三世界国家仍然在国际政治舞台中发挥着重要作用。【特别提醒】世界政治格局的决定因素 世界政治格局是世界政治形势最根本的特征，是把握国际风云变幻的基本脉络及认识世界政治经济和国际关系总体历史进程及其规律的主要依据。世界政治格局的形成，取决于主要国家或国家集团综合力量的对比，取决于主要国家或国家集团在国际上的地位及作用。【考情分析】本单元是高考的重点，各考点的分布相对均衡。常考点有：美苏两极对峙格局的形成、多极化趋势在曲折中发展、两极格局的瓦解和多极化趋势的加强。本单元常见题型是选
4、择题，分值为34分；非选择题也偶有涉及，分值在8分左右。【高考冲浪】1(2011年福建高考)美国前驻华大使司徒雷登在在华五十年中写道：“美国的强大及其在自由与安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是()A提出杜鲁门主义B抛出马歇尔计划 C北约与华约的对峙 D在越南发动“特种战争”解析：美国在20世纪50年代领导“自由国家”即资本主义阵营抵制共产主义威胁的史实是领导北约组织与华约组织对抗。A、B两项所述的史实发生在20世纪40年代后期，D项所述事件发生在20世纪60年代。答案：C 2(2011年上海高考)雨果曾说：“总会有
5、这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。”今日欧盟实现了雨果的哪一理想()A西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础 B欧洲所有大国都已“紧紧地融合”C超国家的联合体已消除了成员国的特点个性 D法、俄、英是“高一级的整体”的核心 解析：B项中“所有大国都已紧紧地融合”与史实不符；超国家的联合体并未消除成员国的特点个性，排除C项；俄国并非“高一级的整体”的核心，排除D项。只有A项符合史实。答案：A 3.(2011年江苏高考)右图“阳台对话”向世界传递的信息是()A古巴导弹危
6、机结束 B美苏关系趋于缓和 C“冷战”格局全面终结 D多极化世界的来临 解析：“阳台对话”发生在1973年，美苏领导人亲切交谈意味着美苏关系缓和，故B项正确；古巴导弹危机结束于1962年，多极化世界来临于20世纪60年代，冷战格局全面终结于1991年的苏联解体，故A、C、D三项错误。答案：B 4(2011年江苏高考)2011年5月1日深夜，“基地”组织领导人本拉登在巴基斯坦被美军击毙。许多国家发表声明，对此表示支持，并强调世界各国应共同打击恐怖主义。由此可以看出()反恐斗争有赖于国际社会的合作恐怖主义成为全球化的主要障碍恐怖主义滋生的土壤由此被铲除恐怖主义依然是国际社会的公敌 ABCD 解析：
7、拉登被击毙并不能说明恐怖主义被铲除，故排除含的C项；各国强调共同打击恐怖主义不能说明恐怖主义成为全球化的主要障碍，故排除含的B、D两项；再通过解读材料可知正确，故选A项。答案：A 5(2010年大纲全国高考)下图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫(左)与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是()A美苏两国力量平衡 B美苏两国相互制衡 C苏联掌握使用核武器的主动权 D美国拥有制约苏联的绝对实力 解析：本题考查美苏争霸的阶段特点。A项中“力量平衡”的表述显然错误；C项不正确，当时美国掌握使用核武器的主动权；D项中“拥有制约苏联的绝对实力”说法不当。在此阶段，尽
8、管美国拥有一定的优势，但美苏两国实力大致相仿，由于美苏两国相互制衡，避免了新的世界大战的发生。故选B项。答案：B 6(2010北京高考)世界杯足球赛可谓全世界球迷的节日。1990年第十四届世界杯在意大利举办时，一个英国球迷去意大利为自己喜欢的球队助威。他可以()持欧盟护照进入意大利在罗马街头观看比赛电视直播和苏联球迷交换纪念品收听北约轰炸南联盟的新闻 A B C D 解析：解题关键在于审明材料中的时间限制语“1990年”。欧盟建立于1993年，电视直播技术在1964年第18届奥运会时已应用，苏联解体在1991年，北约轰炸南联盟发生在1999年，故符合1990年的正确答案是A项。答案：A 7(2
9、011年浙江高考)(节选)2011年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年。阅读材料，回答问题。材料“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。(美)杰里本特利等新全球史 苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球 美国新闻与世界报道(1991年9月9日)根据材料，联系所学知识，概括学术界是怎样评价美苏“冷战”的。解析：本题是以周年热点为主题。评价“美苏冷战”，
10、要注意从正面、反面对当时世界局势的影响等方面分析，组织的答案来源于材料和教材相关知识的有机结合。答案：学术界力图对美苏“冷战”作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价，又指出“冷战”推动了科技的发展。8(2010年上海高考)德意志民族的战后45年 下面三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。请你为它们配上解说词。解析：本题考查对二战后德国历史发展进程中重大历史事件的理解认识。解答此题的关键是读懂三幅漫画的含义，注意漫画下面的时间提示，回忆1945年、1965年、1989年德国所发生的重大历史事件，紧扣历史事件所反映的“德国历史”和“国际关系的演变”两方面，来简要阐述其解说词。解答时要判断准确，结合图片阐述，中心主题突出，语言流畅，表达清晰。答案：答案1：结合图片简述战后两德的分合及其体现的国际格局变迁。图一：两人分离，无法握手，表示德国战败后，被盟军分区占领，雅尔塔体制形成。图二：两人对立，各尊其主，中间的隔离带变得高大。两个德国已被柏林墙分开，分属美、苏阵营，美苏对峙局面加剧。图三：墙倒后，两人拥抱在一起，显示出团圆的惊喜之情，表示柏林墙倒塌，德国重新统一，冷战结束。答案2：结合图片进行简述。(按与题意相符程度赋分)
