1、第二节第二节 富集在海水中的元素富集在海水中的元素氯氯第二节第二节 富集在海水中的富集在海水中的 如将海水中盐类全部提取出来，如将海水中盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高均升高150m自主探究自主探究1、指出氯元素在周期表中的位置，、指出氯元素在周期表中的位置，出它的原子结构示意图出它的原子结构示意图 一、氯元素：第三周期，第一、氯元素：第三周期，第A族族+17287氯原子结构示意图氯原子结构示意图 在第一次世界大战中在第一次世界大战中,曾被德军制成毒气弹曾被德军制成毒气弹等化学武器用于战争。在战场上使得英法联军等化学武器用于战争。在战场上使得
2、英法联军伤亡惨重的是什么？伤亡惨重的是什么？l思考与交流思考与交流l1、从氯气的发现到确认时间长达、从氯气的发现到确认时间长达30多年。你从中得到什么启示？多年。你从中得到什么启示？l2、舍勒发现氯气的方法至今仍是实、舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一。请验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应方程写出舍勒发现氯气的化学反应方程式：式：。二、实验室制备氯气的方程式：二、实验室制备氯气的方程式：MnO2+4HCl（浓）浓）MnCl2+2H2O+Cl2氧化剂：氧化剂：MnO2；还原剂：还原剂：HCl+4 -1 +2-1 0三、物理性质：三、物理性质：黄绿色气体黄
3、绿色气体、闻气体的方法：（扇闻）闻气体的方法：（扇闻）可溶于水（常温可溶于水（常温1 2）易液化：低温或加压时，可以转变为易液化：低温或加压时，可以转变为液态（液态（-34.6）和固态（）和固态（-101）集气瓶放置胸前，挪开玻璃片，集气瓶放置胸前，挪开玻璃片，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔。量的氯气飘进鼻孔。有强烈刺激性气味有强烈刺激性气味有毒有毒密度比空气大密度比空气大n讨论讨论 1、实验室如何收集氯气？、实验室如何收集氯气？n向上排空气法向上排空气法不能用排水法收集氯气不能用排水法收集氯气 因为因为Cl2有毒有毒,在一战中在一战中,曾被德军制成毒
4、气曾被德军制成毒气弹等化学武器用于战争。在战场上使得英法联弹等化学武器用于战争。在战场上使得英法联军伤亡惨重。军伤亡惨重。讨论讨论 假如你是一名士兵，当遇到由氯气制成假如你是一名士兵，当遇到由氯气制成的毒气弹顺风爆炸时，你认为可采用哪些措施进的毒气弹顺风爆炸时，你认为可采用哪些措施进行防御？行防御？人躲向地势较高地方去。人躲向地势较高地方去。防毒面具。防毒面具。活性炭。活性炭。氯原子的结构示意图：氯原子的结构示意图：+172 87Cl+172 88Cl-得得e-Cl2 2Cl 2Cl-得得2e-在反应中氯气体现了强氧化性在反应中氯气体现了强氧化性结构决定性质结构决定性质化学性质活泼化学性质活泼
5、分子结构不稳定分子结构不稳定原子结构不稳定原子结构不稳定（1）氯气与金属的反应：）氯气与金属的反应：Cl2与铜丝的反应与铜丝的反应实验步骤实验步骤：用坩埚钳夹住铜丝，灼烧至红热用坩埚钳夹住铜丝，灼烧至红热后立刻放入充满氯气的集气瓶里，然后往瓶里后立刻放入充满氯气的集气瓶里，然后往瓶里加少量的水。加少量的水。1、红热的铜丝剧烈燃烧，充满、红热的铜丝剧烈燃烧，充满棕黄色棕黄色的的烟烟 2、溶液颜色呈蓝绿色（、溶液颜色呈蓝绿色（随随CuCl2浓度不同而浓度不同而不同不同）实验结论：实验结论：Cu+Cl2 CuCl2（棕黄色的烟）（棕黄色的烟）实验现象：实验现象：小知识：小知识：烟：固体小颗粒分散在空
6、气中。烟：固体小颗粒分散在空气中。雾：液体小液滴分散在空气中。雾：液体小液滴分散在空气中。白烟白烟棕黄色的烟棕黄色的烟苍白色火焰苍白色火焰爆炸爆炸反应装置及主要现象2Fe+3Cl2 2FeCl3点燃点燃燃烧、红棕色的烟燃烧、红棕色的烟2Na+Cl2 2NaCl燃烧（白烟）燃烧（白烟）注意：注意：Cl2+有变价的金属有变价的金属=高价态的金属氯化物高价态的金属氯化物二、化学性质二、化学性质（1）与金属反应）与金属反应Cu+Cl2 CuCl2燃烧、棕黄色的烟燃烧、棕黄色的烟实验现象实验现象烟烟（2）与非金属的反应：）与非金属的反应：氢气在氯气中燃烧氢气在氯气中燃烧实验步骤：实验步骤：在空气中点燃在
7、空气中点燃H2，然后把导管伸入然后把导管伸入 盛有盛有Cl2的集气瓶中的集气瓶中实验现象：实验现象：H2在在Cl2中中安静安静燃烧，燃烧，苍白色苍白色火焰，生成白雾火焰，生成白雾实验结论：实验结论：光照光照 H2+Cl2=2HCl（爆炸爆炸n讨论讨论n 工业上常用工业上常用Cl2和和H2反应生成反应生成HCl，让让其溶于水得盐酸，其溶于水得盐酸，Cl2和和H2反应生成反应生成HCl有三种途径有三种途径纯净的纯净的H 在在Cl2中燃烧中燃烧将将H2和和Cl2混合后点燃混合后点燃 H2和和Cl2混合后光照，混合后光照，那么工业上选用哪种方法？为什么？n思考与交流思考与交流n1、通过氢气在通过氢气在
8、Cl2中燃烧，你对燃烧的条件中燃烧，你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识？及其本质有什么新的认识？初中教材：可燃物与氧气发生的一种发初中教材：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应光、放热的剧烈的氧化反应高中教材：高中教材：任何任何发光发光、发热发热的剧烈的化学的剧烈的化学 反应，都称为燃烧反应，都称为燃烧燃烧的特征：发光发热和化学反应燃烧的特征：发光发热和化学反应2、点燃和燃烧有何区别？、点燃和燃烧有何区别？点燃和燃烧有何区别？点燃是一种反应条件点燃是一种反应条件燃烧是一种剧烈的化学反应，燃烧是一种剧烈的化学反应，其特点是有发光发热的现象。其特点是有发光发热的现象。在化学方程式等号
9、的上方或在化学方程式等号的上方或下方书写的是反应条件，因此只下方书写的是反应条件，因此只能写能写点燃点燃而不能写而不能写燃烧燃烧。描述反应现象要注意事项：描述反应现象要注意事项：1、区分烟和雾、区分烟和雾2、不要把现象和结论混淆、不要把条、不要把现象和结论混淆、不要把条件的现象混淆件的现象混淆小结1.1.通过对氯气的学习，学会通过对氯气的学习，学会研究研究物质物理性质的方法物质物理性质的方法。2.2.结构决定性质结构决定性质，这是学习化学的，这是学习化学的一个重要思维方法。氯气活泼的化一个重要思维方法。氯气活泼的化学性质，是氯分子和氯原子结构不学性质，是氯分子和氯原子结构不稳定的结果。稳定的结
10、果。3.3.通过对燃烧定义的讨论，明确到通过对燃烧定义的讨论，明确到认识事物有一个发展的过程，认识事物有一个发展的过程，对知对知识要不断深化识要不断深化。4.4.请同学们根据个人的实际，自己请同学们根据个人的实际，自己小结。小结。课堂练习课堂练习1.下列化合物可以由金属和氯气下列化合物可以由金属和氯气直接直接化化合制得的是合制得的是A.NaCl B.CuCl2C.FeCl2 D.FeCl32.氯的原子结构示意图为氯的原子结构示意图为_.在化学反在化学反应中氯原子易得应中氯原子易得_个电子，形成个电子，形成_个电子的稳定结构，氯气通常作个电子的稳定结构，氯气通常作_剂。剂。制取氯气时通常用制取氯
11、气时通常用_法收集。法收集。3.下列叙述中，正确的是下列叙述中，正确的是A.氯气以液态形式存在时可称作氯水或液氯氯气以液态形式存在时可称作氯水或液氯B.红热的铜丝在氯气中燃烧，生成蓝色的红热的铜丝在氯气中燃烧，生成蓝色的 固体固体CuCl2C.氯气有毒，氯离子也有毒氯气有毒，氯离子也有毒D.氯气和氯离子都呈黄绿色氯气和氯离子都呈黄绿色4、下列金属能分别与氯气或盐酸反应，且、下列金属能分别与氯气或盐酸反应，且生成同一种盐的是生成同一种盐的是A、铜丝、铜丝 B、镁条、镁条 C、铁丝、铁丝 D、铝粉、铝粉5、实验室可以在加热条件下用下面的方、实验室可以在加热条件下用下面的方法制取少量氯气：法制取少量
12、氯气：MnO2+4HCl（浓）浓）=MnCl2+2H2O+Cl2在反应中，消耗的在反应中，消耗的HCl的物质的量与作还的物质的量与作还原剂的原剂的HCl的物质的量的比是：的物质的量的比是：A、1 1 B、2 1C、4 1 D、1 26、“盐都能作为人们日常生活中的调味盐都能作为人们日常生活中的调味品品”这句话对吗？为什么？这句话对吗？为什么？错误错误生活中做调味品的食盐仅是化学上年所学生活中做调味品的食盐仅是化学上年所学盐中的一种，而许多盐如盐中的一种，而许多盐如CuSO4、NaNO2等对人体有毒，不能食用（或不理解盐的等对人体有毒，不能食用（或不理解盐的概念，未能分清盐与食盐的关系。概念，未
13、能分清盐与食盐的关系。氯气的化学性质1.1.与金属反应与金属反应2Na+Cl2 2NaCl点燃 Cu+Cl2 CuCl2点燃 2.2.与非金属反应与非金属反应H2+Cl2 2HCl点燃2P+3Cl2 2PCl3点燃反应的相同点：反应的相同点：反应类型：两种单质的化合反应反应条件：点燃反应现象：发光发热化合价：氯元素的化合价由零价降至负一价。得失电子：氯原子得到电子富集在海水中的元素Cl第二课时 自主探究自主探究1、氯气溶于水形成氯水，溶于水、氯气溶于水形成氯水，溶于水的部分的部分Cl2会与水反应，请你根据会与水反应，请你根据已掌握的已掌握的Cl2的性质猜测，的性质猜测，Cl2与与H2O反应可能
14、形成的产物是什么？反应可能形成的产物是什么？并设计各种实验方案，证明你的假并设计各种实验方案，证明你的假设是否成立。设是否成立。实验一：实验一：向紫色石蕊试液中滴加氯水：向紫色石蕊试液中滴加氯水：向硝酸银溶液中滴加氯水：向硝酸银溶液中滴加氯水：H+（酸性）酸性）Cl-分析：分析：Cl2+H2O=HCl+HClO成分：成分：H2O、Cl2、HClO、H+、Cl-、ClO-、OH-思考：液氯与氯水的区别？思考：液氯与氯水的区别？实验二：实验二：新制新制氯水的成分：氯水的成分：H2O、Cl2、HClO、H+、Cl-、ClO-、OH-（重点）重点）（一）氯水的化学性质（一）氯水的化学性质1、酸性（、酸
15、性（H+）2、氧化性（氧化性（Cl2）3、与银盐等其他物质的反应与银盐等其他物质的反应3、氯气与水的反应、氯气与水的反应Cl2+H2O=HCl+HClO探究探究除了以上性质还有没有其它除了以上性质还有没有其它性质呢？性质呢？观察实验观察实验4-4、4-5现象现象4、有漂白作用、有漂白作用探究探究 判断氯水中的哪种成分在起判断氯水中的哪种成分在起漂白作用？漂白作用？结论：结论：HClO具有漂白作用，而具有漂白作用，而Cl2不具有不具有2 HClO 2 HCl+O2光照3、HClO是一种不稳定的弱酸是一种不稳定的弱酸思考：思考：氯水长时间放置（即久置氯水），氯水长时间放置（即久置氯水），颜色有何变
16、化？组成上有何变化？颜色有何变化？组成上有何变化？氯水颜色变浅氯水颜色变浅盐酸成份增多盐酸成份增多氯水储存在棕色试剂瓶中，氯水储存在棕色试剂瓶中，并置于阴凉黑暗处并置于阴凉黑暗处（二）氯水在实际生活中的应用（二）氯水在实际生活中的应用1、杀菌消毒：、杀菌消毒：Cl2（氧化性），氧化性），HClO（强氧化性）强氧化性）2、漂白：、漂白：HClO（强氧化性）强氧化性）实验实验取两个装有氯气的集气瓶，取两个装有氯气的集气瓶，先观察氯气的颜色。然后向一个瓶先观察氯气的颜色。然后向一个瓶中注入少量水（约中注入少量水（约5ml），），向另一向另一个瓶中注入等体积的浓氢氧化钠溶个瓶中注入等体积的浓氢氧化钠溶
17、液，振荡。片刻后，对比瓶里氯气液，振荡。片刻后，对比瓶里氯气的颜色。的颜色。注入碱液的瓶里黄绿色褪去，而注注入碱液的瓶里黄绿色褪去，而注入水的瓶里的氯气的黄绿色变化不入水的瓶里的氯气的黄绿色变化不明显。明显。2、在工业上，、在工业上，Cl2与消石灰反应可与消石灰反应可以制得漂白粉，其有效成份是什么？以制得漂白粉，其有效成份是什么？起漂白作用的物质是什么？起漂白作用的物质是什么？反应：反应：Cl2与与NaOH溶液的反应：溶液的反应：Cl2+H2O=HCl+HClOHCl+NaOH=NaCl+H2OHClO+NaOH=NaClO+H2OCl2+2 NaOH=NaCl+NaClO+H2O次氯酸钠次氯
18、酸钠Cl2与与Ca（OH）2溶液的反应溶液的反应2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl 2+Ca（ClO）2+2H2O4、Cl2与碱溶液的反应：与碱溶液的反应：漂白液、漂白粉、漂白精成分的区别漂白液、漂白粉、漂白精成分的区别漂白液的有效成分：漂白液的有效成分：NaClO漂白粉的有效成分：漂白粉的有效成分：Ca（ClO）2漂白精的主要成分：漂白精的主要成分：Ca（ClO）2（三）氯气的广泛应用（三）氯气的广泛应用可用于制备：可用于制备：CuCl2、FeCl3、HCl、氯水、氯水、漂白液、高纯硅、农药等等漂白液、高纯硅、农药等等（四）氯离子（四）氯离子（Cl-）的检验的检验方法：先滴少量方法：先滴少
19、量稀硝酸稀硝酸酸化（排除干酸化（排除干扰离子），再滴加硝酸银溶液扰离子），再滴加硝酸银溶液（实验（实验4-6）（五）成盐元素（五）成盐元素卤素卤素A族：氟族：氟F、氯、氯Cl、溴、溴Br、碘、碘、砹、砹At1 最外层最外层7个电子，典型的非金属元素个电子，典型的非金属元素2 单质都为双原子分子：单质都为双原子分子：F2、Cl2、Br2、I23 单质都有都具有氧化性，且随原子核电单质都有都具有氧化性，且随原子核电荷数的增大而逐渐减弱：荷数的增大而逐渐减弱：氧化性：氧化性：F2Cl2 Br2 I21、与金属直接化合、与金属直接化合2、与、与H2反应：反应：H2+F2=2HF，H2+Cl2=2HCl
20、，H2+Br2=2HBr，H2+I2 2HI点燃点燃3、与水反应：、与水反应：2F2+2H2O=4HF+O2 Cl2+H2O=HCl+HClO Br2+H2O=HBr+HBrO l2+H2O=Hl+HlO卤素化学性质卤素化学性质（重点）（重点）1、与金属化合生成盐、与金属化合生成盐2、与氢气化合，生成、与氢气化合，生成HX.从上至下反从上至下反应越来越难应越来越难（X=F、Cl、Br、I）3、与水反应、与水反应X2+H2O=HX+HXO（X=Cl、Br、I）2F2+2H2O=4HF+O2课堂练习课堂练习1.用自来水养鱼之前，应先将盛有自来水的鱼用自来水养鱼之前，应先将盛有自来水的鱼缸放在阳光下
21、晒一段时间，主要目的是缸放在阳光下晒一段时间，主要目的是2.（A）除去水中的除去水中的HClO （B）紫外线杀菌消紫外线杀菌消毒毒3.（C）增加水中含氧量增加水中含氧量 （D）提高水温提高水温 解析：自来水用氯气消毒，因此水中含有次氯酸，次氯酸对生物不利，光照可使次氯酸分解，选（A）2.把氯气通入紫色石蕊试液中，出现的现象是把氯气通入紫色石蕊试液中，出现的现象是 （A）溶液变红色溶液变红色 （B）溶液变蓝色溶液变蓝色（C）溶液不变色溶液不变色 （D）溶液先变红后褪色溶液先变红后褪色（E）溶液先褪色后变红溶液先褪色后变红 解析：Cl2通入石蕊试液中，先与水反应生成盐酸和次氯酸，盐酸使石蕊试液变红
22、（速度较快），而次氯酸有强氧化性，能把有色物质氧化成无色（速度较慢），故选（D）课堂练习课堂练习 次氯酸钙能与碳酸反应生成次氯酸，证明次氯酸的酸性比碳酸弱，次氯酸是弱酸。3.次氯酸是一种次氯酸是一种强氧化剂强氧化剂，能杀死水里的细菌，能杀死水里的细菌，能使染料和有机色质褪色。能使染料和有机色质褪色。它是强酸还是弱酸它是强酸还是弱酸？怎？怎样证明？样证明？课堂练习思路：强酸和弱酸的盐反应能生成弱酸和强酸的盐思路：强酸和弱酸的盐反应能生成弱酸和强酸的盐Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3 +2 HClO 4.4.写出氯气分别与水、氢氧化钠、熟石灰写出氯气分别与水、氢氧化钠、熟石灰 反反应的化学方程式，并分析上述三个反应有何相应的化学方程式，并分析上述三个反应有何相似点。似点。课堂练习Cl2+H2O=HCl+HClOCl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O氯气分别与水、氢氧化钠、熟石灰反应的化学方程式：氯气分别与水、氢氧化钠、熟石灰反应的化学方程式：三个反应的相似处：三个反应的相似处：氯元素的化合价，有一半由零价降为氯元素的化合价，有一半由零价降为1价，价，有一半由零价升为有一半由零价升为1价。价。000111111
