1、L/O/G/O教师的品位与修炼教师的品位与修炼姚林群姚林群华中师范大学教育学院华中师范大学教育学院 www。themegallery。comwww。themegallery。com思考思考 何谓品位？何谓品位？有品位的教师是一个怎样的教师？有品位的教师是一个怎样的教师？www。themegallery。com品位释义品位释义1、矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率。、矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率。2、泛指人或事物的品质、水平。、泛指人或事物的品质、水平。www。themegallery。com 它不是虚无缥缈的一种自我感觉良好，它是全面的、它不是虚无缥缈的一种自我感觉良好，它是全面的、
2、整体的、由表及里的综合表现。整体的、由表及里的综合表现。品位是一个人的内涵，是宽容、包容、博学、自信，品位是一个人的内涵，是宽容、包容、博学、自信，淡定、尊严、谦恭和怜悯。一个有品位的人不一定淡定、尊严、谦恭和怜悯。一个有品位的人不一定富有，一个有品位的人不一定穿金戴银，但是往往富有，一个有品位的人不一定穿金戴银，但是往往从细节之处展现自己的身份地位。从细节之处展现自己的身份地位。文化品位、生活品位、阅读品位文化品位、生活品位、阅读品位www。themegallery。com本学期内容概要本学期内容概要第一部分第一部分 修炼教师的形象修炼教师的形象第二部分第二部分 修炼教师的生活修炼教师的生活
3、1.教师的服饰教师的服饰5.教师的习惯教师的习惯 3.教师的微笑教师的微笑2.教师的礼仪教师的礼仪4.教师的语言教师的语言6.教师的德性教师的德性7.教师的阅读教师的阅读8.教师的反思教师的反思9.教师的写作教师的写作10.教师的研究教师的研究11.教师的情感教师的情感12.教师的规划教师的规划www。themegallery。com本学期内容概要本学期内容概要第三部分第三部分 锤炼教师的专业锤炼教师的专业13.教师的学生观教师的学生观人的教育人的教育16.教育的信念教育的信念做有信念的教师做有信念的教师14.课程意识课程意识超越书本中心超越书本中心15.教学智慧教学智慧做一个大智的人做一个大
4、智的人www。themegallery。com推荐书籍推荐书籍 教师的教师的2020项修炼项修炼率先提率先提出了引领教师体悟出了引领教师体悟“教育教育人生人生”的主张，从细节入的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值提升品位的教育从业者值得用一生去得用一生去“读读”的书。的书。L/O/G/O专题一专题一 教师的服饰教师的服饰 www。t
5、hemegallery。comwww。themegallery。com关于教师服饰的一些案例关于教师服饰的一些案例1.来自学生的声音来自学生的声音案例一：案例一：一个学生走进教师的办公室，天真而诚恳地对英语老师说：一个学生走进教师的办公室，天真而诚恳地对英语老师说：“老师，你的穿着太朴素了。你看我们的化学教师，打扮老师，你的穿着太朴素了。你看我们的化学教师，打扮得多精神，即使讲课差点，我们也愿意听她的课，一看见得多精神，即使讲课差点，我们也愿意听她的课，一看见她就来精神，心理就舒服。她就来精神，心理就舒服。”郭老师听了，心理难过极了，自己辛辛苦苦地，每天认真郭老师听了，心理难过极了，自己辛辛苦
6、苦地，每天认真备课、上课、改作业，也没有时间每天照镜子，打扮打扮，备课、上课、改作业，也没有时间每天照镜子，打扮打扮，注意自己的修饰。自己以为这是一种敬业，没想到学生却注意自己的修饰。自己以为这是一种敬业，没想到学生却给了这么一个评语。真是冤枉。给了这么一个评语。真是冤枉。www。themegallery。com案例二：案例二：小楠今年刚上初二，学习成绩一向不错，尤其是数学，总小楠今年刚上初二，学习成绩一向不错，尤其是数学，总是班级前几名。可最近，小楠有些异常，回到家里不再积是班级前几名。可最近，小楠有些异常，回到家里不再积极地写作业，拿起书本时常愣神，考试成绩也一次不如一极地写作业，拿起书本
7、时常愣神，考试成绩也一次不如一次。次。小楠母亲发现问题后与他深谈了一晚上，小楠总算道出了小楠母亲发现问题后与他深谈了一晚上，小楠总算道出了实情：原来，小楠的数学老师这学期突然换了，新老师的实情：原来，小楠的数学老师这学期突然换了，新老师的外貌没有从前的老师漂亮，小楠越看越不顺眼，渐渐开始外貌没有从前的老师漂亮，小楠越看越不顺眼，渐渐开始抵触数学课。抵触数学课。“我就喜欢以前的老师，温柔又漂亮，一笑我就喜欢以前的老师，温柔又漂亮，一笑还有大大的酒窝，哪像这个老师，一点儿都不好看，穿得还有大大的酒窝，哪像这个老师，一点儿都不好看，穿得还土气！小楠甚至流露出厌学的倾向。还土气！小楠甚至流露出厌学的倾
8、向。www。themegallery。com 2.2.来自家长的困惑来自家长的困惑 案例三：案例三：天气热，儿子的女老师穿的紧身低胸，有时候还穿黑丝袜，你们天气热，儿子的女老师穿的紧身低胸，有时候还穿黑丝袜，你们见过这样的老师么？在儿子的日记里我还发现他这样写到，有时见过这样的老师么？在儿子的日记里我还发现他这样写到，有时候新来的女老师还穿黑色丝袜，有时候裙子很薄，她在上面上课候新来的女老师还穿黑色丝袜，有时候裙子很薄，她在上面上课坐在下面的儿子都能看清楚里面的内衣形状跟颜色，他自己有时坐在下面的儿子都能看清楚里面的内衣形状跟颜色，他自己有时候都不知道该抬头看黑板还是低头看书，下课后还有一群男
9、生会候都不知道该抬头看黑板还是低头看书，下课后还有一群男生会讨论老师的内衣的什么颜色。晚上回家有时候还想着那些画讨论老师的内衣的什么颜色。晚上回家有时候还想着那些画面呢。看到这我心里很气愤。都上高二了孩子都不小了有些事情面呢。看到这我心里很气愤。都上高二了孩子都不小了有些事情也都明白的，对性方面也是开始很模糊也都明白的，对性方面也是开始很模糊“向往向往”，每天面对这种，每天面对这种老师的诱惑他们怎么安心学习？老师的诱惑他们怎么安心学习？要低胸要暴露可以回家暴露，在学生面前暴露害人害己。现在孩要低胸要暴露可以回家暴露，在学生面前暴露害人害己。现在孩子总是精神很萎靡日记里写的也老是跟这个子总是精神
10、很萎靡日记里写的也老是跟这个 女老师有关，我该怎女老师有关，我该怎么办？么办？www。themegallery。com3.来自教师的反应来自教师的反应案例四：案例四：我是一个高中教师我是一个高中教师,女性女性:刚参加工作的时候，不太会刚参加工作的时候，不太会打扮自己，所以还是一付学生装打扮自己，所以还是一付学生装学生说我老土。终于在学生说我老土。终于在工作中象个样子了，偶尔换换衣服，（我的衣服都完全符工作中象个样子了，偶尔换换衣服，（我的衣服都完全符合学校要求的形象标准）结果，学生又说：合学校要求的形象标准）结果，学生又说：“老师，你注老师，你注意点形象吧，我们不是来看时装表演的。意点形象吧，
11、我们不是来看时装表演的。”我要哭了我要哭了不知道该说什么，我的班级成绩也不错，又不是我光臭美不知道该说什么，我的班级成绩也不错，又不是我光臭美没管他们，到底我换换衣服碍着谁了？我年轻没管他们，到底我换换衣服碍着谁了？我年轻2626岁，岁，不许打扮一下么，现在我很是闹心啊！不许打扮一下么，现在我很是闹心啊！www。themegallery。com 案例五：案例五：今天遇见要好的朋友，她无不气愤地和我说：也真是今天遇见要好的朋友，她无不气愤地和我说：也真是奇怪奇怪!还是刚进入夏天的一次会议上，校长突然宣布：以还是刚进入夏天的一次会议上，校长突然宣布：以后全校的女教师不能穿裙子进入校园。并且还加了一
12、句：后全校的女教师不能穿裙子进入校园。并且还加了一句：越来越不像话了。会后一片哗然，都不知是怎么回事。越来越不像话了。会后一片哗然，都不知是怎么回事。但大多数人也只是闷在心里，少数与校长较好的人很委婉但大多数人也只是闷在心里，少数与校长较好的人很委婉地和校长说：这个规定是否可以改一下地和校长说：这个规定是否可以改一下,女教师不能穿超女教师不能穿超短裙或是坦胸露背的衣服。但都没有得到如意的回答，反短裙或是坦胸露背的衣服。但都没有得到如意的回答，反而自讨没趣。而自讨没趣。她还说：现在已是大热天了。全校的女教师要么是穿她还说：现在已是大热天了。全校的女教师要么是穿着长长的仔裤，要么是穿着马裤。着长长
13、的仔裤，要么是穿着马裤。着实不受看。现在女着实不受看。现在女教师都私下里抱怨，不想来学校，这个规定太没道理了。教师都私下里抱怨，不想来学校，这个规定太没道理了。www。themegallery。com4.相关部门的规定相关部门的规定 案例六：案例六：不能懒于换衣服而使衣服皱巴巴的；不能穿露胸、露肩、不能懒于换衣服而使衣服皱巴巴的；不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服装；外穿的衣服不能过于单薄露背、露腰以及露大腿的服装；外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫；不能穿着过于短小的服装透明，不外穿吊带衫；不能穿着过于短小的服装不宜不宜穿着紧紧地包裹身体的服装穿着紧紧地包裹身体的服装 给南京市
14、中小学教师给南京市中小学教师1515条礼仪建议条礼仪建议www。themegallery。com 看完这些案例，你有什么感想？为什么要对教师的服看完这些案例，你有什么感想？为什么要对教师的服饰提出要求？教师服饰到底有哪些功能？饰提出要求？教师服饰到底有哪些功能？www。themegallery。com一、服饰及其教师的服饰一、服饰及其教师的服饰（一）何谓服饰？（一）何谓服饰？从词义范围上讲，服饰有广义和狭义之分。广义的服饰，从词义范围上讲，服饰有广义和狭义之分。广义的服饰，指的是人身体各部位的衣着穿戴，包括上衣、下裳以及与指的是人身体各部位的衣着穿戴，包括上衣、下裳以及与之相配的附件、饰品等；
15、狭义的服饰则是专指除上衣、下之相配的附件、饰品等；狭义的服饰则是专指除上衣、下裳以外的饰物。裳以外的饰物。www。themegallery。com（二）服饰的功能（二）服饰的功能 御寒；遮羞；审美；体现身份；御寒；遮羞；审美；体现身份；服饰也具有一种社会化特征。通过一个人的衣着，可以看出服饰也具有一种社会化特征。通过一个人的衣着，可以看出其社会地位、经济地位、性别角色、政治倾向、民族归属、其社会地位、经济地位、性别角色、政治倾向、民族归属、生活方式和审美情趣。生活方式和审美情趣。服饰是一种强烈的、可视的交流语言，它能告诉我们穿着者服饰是一种强烈的、可视的交流语言，它能告诉我们穿着者是哪类人、不
16、是哪类人和将要成为什么样的人。是哪类人、不是哪类人和将要成为什么样的人。www。themegallery。com 在当今社会，不同的职业对服饰也有不同在当今社会，不同的职业对服饰也有不同的要求。的要求。www。themegallery。comwww。themegallery。com（三）教师服饰的功能（三）教师服饰的功能 美国著名形象设计大师罗伯特美国著名形象设计大师罗伯特庞德说：庞德说：“服装是视觉工服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的整体展示服饰、身具，你能用它达到你的目的，你的整体展示服饰、身体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，你的出现向世体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，你
17、的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”中国有句古话中国有句古话“人靠衣装马靠鞍人靠衣装马靠鞍”有关于人的形象调查的结果表明，有关于人的形象调查的结果表明，7676的人依然容易从的人依然容易从衣着来评价一个人，并由此决定对其采取相应的态度。衣着来评价一个人，并由此决定对其采取相应的态度。www。themegallery。com 1.就教育场景而言，教师服饰与学生发展并不是无关的，就教育场景而言，教师服饰与学生发展并不是无关的，相反，学生对待教师的态度、师生关系的态度与教师服相反，学生对待教师的态度、师生关系的态度与教师服饰是相关的。饰是相关的。有人对小学
18、生、初中生和高中生对教师衣着、发型等与教师外有人对小学生、初中生和高中生对教师衣着、发型等与教师外在形象有关的态度进行调查，发现小学中高年级的学生开始在在形象有关的态度进行调查，发现小学中高年级的学生开始在教师背后议论教师的衣着、发型、初中生中有教师背后议论教师的衣着、发型、初中生中有5959的学生关注的学生关注过教师的服饰，高中生关注教师服饰的比例明显上升，达到了过教师的服饰，高中生关注教师服饰的比例明显上升，达到了8686。19721972年，心理学家凯利教授发现，在高中女生的友谊中，穿衣年，心理学家凯利教授发现，在高中女生的友谊中，穿衣是最重要的，其次是个性，再次是共同兴趣。初中生和高中
19、生是最重要的，其次是个性，再次是共同兴趣。初中生和高中生不仅注重自己的服饰，而且在意教师和同学的服饰。不仅注重自己的服饰，而且在意教师和同学的服饰。www。themegallery。com 爱美之心，人有之。美的事物会给人一种愉悦感。问卷爱美之心，人有之。美的事物会给人一种愉悦感。问卷调查表明，调查表明，90%以上的中小学生都喜欢漂亮的教师给他以上的中小学生都喜欢漂亮的教师给他们让上课。教师服饰打扮整洁漂亮会使学生赏心悦目，们让上课。教师服饰打扮整洁漂亮会使学生赏心悦目，心情愉快。这种心理体验会产生移情作用，由此对教师心情愉快。这种心理体验会产生移情作用，由此对教师本人产生喜爱感，进而爱屋及乌
20、，对教师所教的课程产本人产生喜爱感，进而爱屋及乌，对教师所教的课程产生兴趣。反之，一位穿着邋遢的教师，学生不仅会对他生兴趣。反之，一位穿着邋遢的教师，学生不仅会对他的外表产生厌恶感受，而且会反向移情，连他上课都有的外表产生厌恶感受，而且会反向移情，连他上课都有不喜欢听。不喜欢听。www。themegallery。com 2.2.教师服饰最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂教师服饰最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂亮，而是提高教师自信魅力，增强对学生的影响力和亮，而是提高教师自信魅力，增强对学生的影响力和感染力。感染力。有调查研究表明，有调查研究表明，6060的人认为得体漂亮的服饰能够增强自的
21、人认为得体漂亮的服饰能够增强自己的自信。己的自信。服饰美的首要目的不是为了漂亮，而是为了增强自信，因为一服饰美的首要目的不是为了漂亮，而是为了增强自信，因为一个人的服饰不仅影响着别人对他的态度，也影响着这个人对个人的服饰不仅影响着别人对他的态度，也影响着这个人对自己的态度。自己的态度。www。themegallery。com 3.不同的教师服饰和打扮能够给学生呈现不同的信息，不同的教师服饰和打扮能够给学生呈现不同的信息，并使学生产生不同的情感反映。并使学生产生不同的情感反映。第一，教师衣着能够反映出教师个人的生活习惯、生活方式，第一，教师衣着能够反映出教师个人的生活习惯、生活方式，以及自信的精
22、神。以及自信的精神。衣着整洁、样式简洁、色彩更换衬衣教师做事有序、注衣着整洁、样式简洁、色彩更换衬衣教师做事有序、注意卫生和健康等；意卫生和健康等；衣着样式复杂办事不利索、累赘的感觉；衣着样式复杂办事不利索、累赘的感觉；衣着色彩搭配反差较大不协调、易变、难以沟通的感受。衣着色彩搭配反差较大不协调、易变、难以沟通的感受。www。themegallery。com 第二，衣着使教师个人情绪情感、兴趣爱好以及性格特征的第二，衣着使教师个人情绪情感、兴趣爱好以及性格特征的外部符号，而教师的情绪情感状态又感染着学生在教育活动外部符号，而教师的情绪情感状态又感染着学生在教育活动的心理活动状态。的心理活动状态
23、。第三，衣着不仅仅反映了教师在教育活动中的角色差异，而第三，衣着不仅仅反映了教师在教育活动中的角色差异，而且衣着本身可能影响到教学效果。且衣着本身可能影响到教学效果。体育教师西装革履，是不适应专业发展的；体育教师西装革履，是不适应专业发展的；语文教师在上语文教师在上荷塘月色荷塘月色一课时，身穿白色上衣，绿色短裙，一课时，身穿白色上衣，绿色短裙，加上淡淡的细妆，犹如一朵出水芙蓉的荷花，成了课堂中一道亮加上淡淡的细妆，犹如一朵出水芙蓉的荷花，成了课堂中一道亮丽的风景线。丽的风景线。www。themegallery。com细节决定品质，服饰影响人的品位。细节决定品质，服饰影响人的品位。教师的服饰无小
24、事！教师的服饰无小事！不修边幅，不符合教师的形象要求；不修边幅，不符合教师的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范；不懂礼仪，不合教师的职业规范；我们的教师都应该有高雅的气质、情趣与形象的品位！我们的教师都应该有高雅的气质、情趣与形象的品位！www。themegallery。com二、教师服饰的基本要求二、教师服饰的基本要求 结合自身的经验，你觉得一个有品位的教师，在结合自身的经验，你觉得一个有品位的教师，在服饰上有哪些基本要求？服饰上有哪些基本要求？www。themegallery。com1.1.教师服饰的款式要求教师服饰的款式要求 教师的服饰应该是完整，不应该随意暴露身体的某个部位。教师的
25、服饰应该是完整，不应该随意暴露身体的某个部位。衣不蔽体，不符合教师的职业角色；衣不蔽体，不符合教师的职业角色；露脐装、性感装都不适合在学校中穿着。男教师夏天不应露脐装、性感装都不适合在学校中穿着。男教师夏天不应穿西装短裤上课，女教师在学校不应穿超短裤、低腰带。穿西装短裤上课，女教师在学校不应穿超短裤、低腰带。链接：链接：v.youku/v_show/id_XMTY5Mjk0NjI0.htmlwww。themegallery。com2.2.教师服装的结构完整教师服装的结构完整 衣服的破损、钮扣的缺少、内衣外露等等都是极易忽衣服的破损、钮扣的缺少、内衣外露等等都是极易忽略的细节。教师在着装上，要及
26、时更换破损衣服，检略的细节。教师在着装上，要及时更换破损衣服，检查钮扣是否完整。查钮扣是否完整。3.3.注意衣服上的文字和图片信息注意衣服上的文字和图片信息穿戴前，要了解衣服、饰品上文字和图案的含义。穿戴前，要了解衣服、饰品上文字和图案的含义。www。themegallery。com李湘的李湘的“荡妇衫荡妇衫”事件事件 “快嘴快嘴“李湘在录制节目时，竟然李湘在录制节目时，竟然穿着一件带有意为穿着一件带有意为“荡妇荡妇”的英文的英文单词单词“”的短袖出镜。有的短袖出镜。有网友将该节目的截屏放在论坛上后，网友将该节目的截屏放在论坛上后，成为各大网站上最热门的话题。成为各大网站上最热门的话题。www
27、。themegallery。com赵薇的“军旗”事件 赵薇穿着赵薇穿着“日本军旗服装日本军旗服装”在纽约拍摄的时装照，在网在纽约拍摄的时装照，在网上引起了数以万计网友的震上引起了数以万计网友的震惊及谴责。惊及谴责。www。themegallery。com4.注意服装的洁净注意服装的洁净 明显的油污、衣服上有块状的黑点、领带上有明显的污渍，明显的油污、衣服上有块状的黑点、领带上有明显的污渍，领袖和袖口的污点和破损，都有损教师的形象。领袖和袖口的污点和破损，都有损教师的形象。5.注意服装的颜色注意服装的颜色 教师的服装尽量做到明快艳丽而不夸张、色彩搭配合理。服教师的服装尽量做到明快艳丽而不夸张、色
28、彩搭配合理。服装的颜色要考虑自己的肤色的黑白。尽量少穿冷色系和灰色装的颜色要考虑自己的肤色的黑白。尽量少穿冷色系和灰色系服装，因为冷色系服装不能给学生振奋的感觉。系服装，因为冷色系服装不能给学生振奋的感觉。女教师带着过大的披肩，不能发挥点缀的装饰作用；男教师女教师带着过大的披肩，不能发挥点缀的装饰作用；男教师带着粗大的项链，难以使学生产生亲切感。带着粗大的项链，难以使学生产生亲切感。www。themegallery。com 温馨提示温馨提示 据了解，学生最受不了老师的八大装束是：低腰；据了解，学生最受不了老师的八大装束是：低腰；低胸；透明；紧身；颜色太艳丽出挑；浓妆艳抹；低胸；透明；紧身；颜色
29、太艳丽出挑；浓妆艳抹；男老师蓄过长的头发，女老师染色彩过分鲜艳的男老师蓄过长的头发，女老师染色彩过分鲜艳的头发。头发。www。themegallery。com穿西装应注意的问题穿西装应注意的问题1.1.西装袖长、衬衣袖长西装袖长、衬衣袖长2.2.衬衣领高衬衣领高3.3.外口袋不能放东西外口袋不能放东西4.4.扣子的扣法扣子的扣法5.5.袜子的搭配袜子的搭配6.6.领带的长度领带的长度7.7.领带夹的夹法领带夹的夹法www。themegallery。com三、教师服装之外的形象细节三、教师服装之外的形象细节 包包的搭配包包的搭配 注意大小：注意大小：选购包袋要坚持美观、实用原则，既不可过选购包袋
30、要坚持美观、实用原则，既不可过 大，大，也不可过小。过大显得累赘，过小则失去其实用价值。也不可过小。过大显得累赘，过小则失去其实用价值。注意新旧：注意新旧：八成新以上，决不可拎断带、脱皮的旧包。八成新以上，决不可拎断带、脱皮的旧包。www。themegallery。com 注意整洁：注意整洁：不要把那些毫无用处的小东西都塞到包袋里，否不要把那些毫无用处的小东西都塞到包袋里，否则那杂货店员似的背包只会贬低形象，妨碍工作。整洁有序则那杂货店员似的背包只会贬低形象，妨碍工作。整洁有序的包袋能为生活和工作带来方便，同时也可给人一种规矩有的包袋能为生活和工作带来方便，同时也可给人一种规矩有序之感。序之感
31、。与着装搭配：与着装搭配：女教师选配包袋还要注意与着装的和谐。穿西女教师选配包袋还要注意与着装的和谐。穿西服或连衣裙应选中型挎包或手提包为好，夏装配白色包袋给服或连衣裙应选中型挎包或手提包为好，夏装配白色包袋给人以清凉之感。春秋着装配上新潮手提包，显得飘逸潇洒，人以清凉之感。春秋着装配上新潮手提包，显得飘逸潇洒，如挎上一个草、麻编织包，显得浪漫随意，一般红色提包和如挎上一个草、麻编织包，显得浪漫随意，一般红色提包和挎包适合配蓝、灰服装，绿色服装不能配装饰太强的提包。挎包适合配蓝、灰服装，绿色服装不能配装饰太强的提包。黑色和棕色包袋与各种服装搭配都相宜。黑色和棕色包袋与各种服装搭配都相宜。www
32、。themegallery。com 与身材的和谐：与身材的和谐：身材矮小者，不宜选择过大的皮包，以免看身材矮小者，不宜选择过大的皮包，以免看上去有一种沉重的感觉，最好选择精巧的中小型提包；身材上去有一种沉重的感觉，最好选择精巧的中小型提包；身材高大者，不宜选配过小的提包，以免同身材的比例不相称；高大者，不宜选配过小的提包，以免同身材的比例不相称；体型肥胖者不要选择圆提包，以免看上去都是圆的，最好选体型肥胖者不要选择圆提包，以免看上去都是圆的，最好选择长方形的提包；体型较瘦者不宜选择长方形或桶式提包，择长方形的提包；体型较瘦者不宜选择长方形或桶式提包，最好选配圆形和较柔软的包，以增添丰润感。最好
33、选配圆形和较柔软的包，以增添丰润感。www。themegallery。com眼镜的搭配眼镜的搭配 与脸型的搭配：与脸型的搭配：长脸型不宜选配透明框底边或无框底边的镜架，长脸型不宜选配透明框底边或无框底边的镜架，以免使脸显得更长，最好选择不透明有色的椭圆形镜架；短脸以免使脸显得更长，最好选择不透明有色的椭圆形镜架；短脸型可选择用合金与赛璐珞、醋纤维混合制成的秀郎架，镜片底型可选择用合金与赛璐珞、醋纤维混合制成的秀郎架，镜片底框透明或浅色，镜框呈方形，这样可使脸显得长些；方脸可配框透明或浅色，镜框呈方形，这样可使脸显得长些；方脸可配方镜框、三角形脸最好选镜片框上宽下窄的镜架，以产生均衡方镜框、三角
34、形脸最好选镜片框上宽下窄的镜架，以产生均衡感。感。与皮肤的搭配：与皮肤的搭配：皮肤白皙者，不宜选配浅色、镀银、镀钯的金皮肤白皙者，不宜选配浅色、镀银、镀钯的金属架，以免给人以憔悴感，而选择一副淡红色或浅红色眉边金属架，以免给人以憔悴感，而选择一副淡红色或浅红色眉边金属混合架，才显得富有生气和活力；皮肤黝黑者，应选用深色属混合架，才显得富有生气和活力；皮肤黝黑者，应选用深色镜架，否则，会使面色与架色反差大而不协调。镜架，否则，会使面色与架色反差大而不协调。与体型的搭配：与体型的搭配：体型较胖者，选用方形镜架，可以收到衬托和体型较胖者，选用方形镜架，可以收到衬托和修饰的效果；而体型较瘦者，最好选用
35、圆形镜架，以起到调节修饰的效果；而体型较瘦者，最好选用圆形镜架，以起到调节作用，增加视觉上的宽度。作用，增加视觉上的宽度。www。themegallery。com戒指的戴法戒指的戴法 戒指不同戴法的不同含义：戒指不同戴法的不同含义：在我国，戴戒指有在我国，戴戒指有“男左女右男左女右”的讲究，而在国际上则流行着比的讲究，而在国际上则流行着比较严格的戴法。戴在食指上，表示未婚或求婚；戴在中指上，表较严格的戴法。戴在食指上，表示未婚或求婚；戴在中指上，表示正在恋爱；戴在无名指上，表示订婚或结婚；戴在小指上表示示正在恋爱；戴在无名指上，表示订婚或结婚；戴在小指上表示独身。修女把戒指戴在右手无名指上，表
36、示把爱情奉献给上帝。独身。修女把戒指戴在右手无名指上，表示把爱情奉献给上帝。这是一种无声的语言，所以戴戒指要细心，以免闹出笑话。这是一种无声的语言，所以戴戒指要细心，以免闹出笑话。与手型的搭配：与手型的搭配：一般说来，修长的手指，适合佩戴造型精巧、图案细致的戒指，一般说来，修长的手指，适合佩戴造型精巧、图案细致的戒指，以便与美丽纤细的双手协调；如手型丰满，手指短胖，应尽量挑以便与美丽纤细的双手协调；如手型丰满，手指短胖，应尽量挑选有角或不规则的样式，镶有橄榄形、梨形和椭圆形饰物的戒指，选有角或不规则的样式，镶有橄榄形、梨形和椭圆形饰物的戒指，会使手指看起来修长，但应注意指环不宜太宽，否则会使手
37、指显会使手指看起来修长，但应注意指环不宜太宽，否则会使手指显得更短。得更短。www。themegallery。com 对教师的要求：对教师的要求：男教师一般适于佩戴造型粗犷、大方稳重的戒指，应避男教师一般适于佩戴造型粗犷、大方稳重的戒指，应避免戴过于纤细、花哨的戒指，以免给人造成阴柔有余、免戴过于纤细、花哨的戒指，以免给人造成阴柔有余、阳刚不足的印象，更不能戴嵌有大颗宝石的戒指，以免阳刚不足的印象，更不能戴嵌有大颗宝石的戒指，以免看起来像个看起来像个“暴发户暴发户”。女教师的戒指原则上应该玲珑。女教师的戒指原则上应该玲珑剔透，但款式也不宜太复杂，以简洁明快为宜，否则会剔透，但款式也不宜太复杂，
38、以简洁明快为宜，否则会显得俗气。显得俗气。www。themegallery。com拓展阅读拓展阅读美国形象大师罗伯特美国形象大师罗伯特庞德罗列的穿衣之忌庞德罗列的穿衣之忌 1.1.买廉价衣服；穿破旧、过时的衣服；穿非自然材料、寒酸买廉价衣服；穿破旧、过时的衣服；穿非自然材料、寒酸的衣服。的衣服。2.2.看起来就是失败者；看起来很懒散。不修边幅；看起来就是失败者；看起来很懒散。不修边幅；3.3.展示一维空间形象；衣着传递的信息让人困惑。展示一维空间形象；衣着传递的信息让人困惑。4.4.加强你身体的缺陷（太胖、太瘦、太高、太矮）；减弱你身加强你身体的缺陷（太胖、太瘦、太高、太矮）；减弱你身体的优势
39、；突出你的劣势，而不是优势。体的优势；突出你的劣势，而不是优势。5.5.衣饰的搭配不合适；不适宜的装饰物，过分地耀眼而显得俗衣饰的搭配不合适；不适宜的装饰物，过分地耀眼而显得俗华，穿着无品位，过于平淡无奇，不让人感到振奋。华，穿着无品位，过于平淡无奇，不让人感到振奋。www。themegallery。com6.6.穿廉价的鞋，戴廉价的首饰。把昂贵和廉价的服饰搭配起来，整穿廉价的鞋，戴廉价的首饰。把昂贵和廉价的服饰搭配起来，整体看起来则劣质、廉价，因为廉价质服总是突出醒目的。体看起来则劣质、廉价，因为廉价质服总是突出醒目的。7.7.穿着太伶俐，如同可爱的孩子，用过多的小玩意儿装饰。装着与穿着太伶
40、俐，如同可爱的孩子，用过多的小玩意儿装饰。装着与年龄不符，成熟的人穿着像个青少年，年轻者却穿得过于老成。年龄不符，成熟的人穿着像个青少年，年轻者却穿得过于老成。8.8.当你需要穿着雅致、精细时，却穿着随便、休闲。陪同你的人穿当你需要穿着雅致、精细时，却穿着随便、休闲。陪同你的人穿着随便、不当。着随便、不当。9.9.刻意让自己穿着随便，以为如此会让自己与大众融为一体，显得刻意让自己穿着随便，以为如此会让自己与大众融为一体，显得民主，但事与愿违，你在降低自己，也不尊重他人。民主，但事与愿违，你在降低自己，也不尊重他人。10.10.做了时尚的奴隶，毫无思想地服从时尚。其中很多服饰并不适做了时尚的奴隶
41、，毫无思想地服从时尚。其中很多服饰并不适合你。合你。www。themegallery。com加拿大形象设计大师英格丽加拿大形象设计大师英格丽张提出的服饰形象要则张提出的服饰形象要则1.1.建立建立“为成功着装为成功着装”的哲学；的哲学；2.2.不要穿得太紧，紧衣服让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖，西不要穿得太紧，紧衣服让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖，西装的尺寸非常重要，过大、过小、过紧、过松的衣服都会破坏优装的尺寸非常重要，过大、过小、过紧、过松的衣服都会破坏优秀男人的形象。秀男人的形象。3.3.不要盲目地追求时尚，如果时尚与权威和可信度相冲突，请选择不要盲目地追求时尚，如果时尚与权威和可信
42、度相冲突，请选择保守的、有权威和可信度的服装。保守的、有权威和可信度的服装。4.4.确保衬衣、领带、披肩、围巾上无斑点、污渍。不要穿短袖衬衣确保衬衣、领带、披肩、围巾上无斑点、污渍。不要穿短袖衬衣与西服相配。与西服相配。www。themegallery。com5.5.冬天不要仅穿毛衣，不要穿大花纹和醒目的衬衣。夏天不要冬天不要仅穿毛衣，不要穿大花纹和醒目的衬衣。夏天不要光脚穿凉鞋，不要穿拖鞋或游泳鞋。光脚穿凉鞋，不要穿拖鞋或游泳鞋。6.6.穿正装西装时严禁穿毛衣，在中国普遍的一种现象是穿西服穿正装西装时严禁穿毛衣，在中国普遍的一种现象是穿西服时里面穿毛衣，这是时里面穿毛衣，这是“穿衣之罪穿衣之
43、罪”。7.7.扔掉你的花袜子，红袜子以及其他带色彩的袜子，不要穿多扔掉你的花袜子，红袜子以及其他带色彩的袜子，不要穿多色或者大花纹的袜子；不要穿破了洞、抽了丝的袜子；袜子色或者大花纹的袜子；不要穿破了洞、抽了丝的袜子；袜子要与裤子同色，男人只能穿蓝、灰袜子或者黑色袜子，白色要与裤子同色，男人只能穿蓝、灰袜子或者黑色袜子，白色袜子只适合在运动或者穿白西装时候穿。袜子只适合在运动或者穿白西装时候穿。8.8.每天换内衣、袜子，每天洗澡；常去看牙医，不要让口中成每天换内衣、袜子，每天洗澡；常去看牙医，不要让口中成为臭味的发源地，做个敏感人，常问自己：为臭味的发源地，做个敏感人，常问自己：“是否对别人的是否对别人的嗅觉造成污染。嗅觉造成污染。”L/O/G/O www。themegallery。comThank You!
