1、（一）教学内容（一）教学内容（二）教学目标（二）教学目标（三）教学重点（三）教学重点（四）教学难点（四）教学难点能力目标：有感情地朗读课文，阅读要有自己的见解。情感目标：欣赏大榕树的奇特和美丽，感受大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。知识目标：背诵自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词。教学目标 1、理解文中描写大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。教学重点教学重点2、理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。3、指导学生朗读、背诵课文，积累、运用词语。1、“那翠绿的颜色，明亮地照
2、耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”2、文中四处提到“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。教学难点教学难点教学方法：小学语文新课标指出：教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，我采用了谈话法和讨论法。教学手段：中小学教师继续教育指出“教学要多样化，以提高学生学习兴趣”，这就要求教师要优化课堂教学。本次教学中我扮演一个导游的角色，与学生平等交流。让学生在“读中感知、读中感悟、自由评论、深入探究”。教学媒体的运用：投影片：一株枝繁叶茂的大榕树。投影片：群鸟纷飞的场景。1、学习方法：小学儿童心理学教育中曾这样说：“学生是学习的主人，
3、语文教学应激发学生的学习兴趣，教给学生一些学习方法，让学生选择自己喜欢的学习方式。”根据我班学生的实际情况，我教给了他们这样几种学习方法：a、读一读，想一想 b、想一想，说一说 c、圈一圈，画一画 d、动脑筋、敢提问 e、有主见，谈看法 f、找伙伴，共探究2、能力培养：本组读写例话指出：“阅读要有自己的见解”，这就要求学生在学习中自主实践。我要求学生：a、齐动眼、脑、口，边读、边想、边说。b、带着感情和角色，深入朗读。c、充分发挥自己的想象力，发表自己的见解。d、深入思考，作出判断，说出根据。（一）创设情境，导入新课 1、一开课就播放“群鸟齐鸣”的声音，问：听一听，你想到了什么？以此激起学生学
4、习的兴趣，为学生的情感做一个铺垫。随后板题、齐读课题。2、释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（小鸟的乐园）。3、质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天堂”？通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。（二）整体感知 在学生质疑的基础上，让学生通过自读，整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？另外还有个要求：把课文读通读顺，注意发音，难写的字要留意。（三）自主学习，谈感悟。在学生整体感知后，再一次进行自主阅读，要求：1、找出自己认为优美的句子，各抒己见；或者说说你喜欢哪一次经过“鸟的天堂”？并说说原因。2、读一读，
5、试着读出感情。这这美美丽丽的的南南国国的的树树鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！（四）自主探究，进行综合性学习。教学中，引导学生去探究，透过表面现象看到实质：为什么这里会成为鸟的天堂？拓 展 鸟的天堂一课有一个综合实践作业：“鸟的天堂”目前已成为一处浏览胜地。请你熟读课文内容，并想办法搜集一些有关材料，为导游写一篇简短的解说词。总结巩固 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！鸟 的 天 堂 黄昏 早晨 叶：多、密、绿 到处 到处 榕树美 鸟 枝干：枝上
6、生根，数不清 有的 有的 这美丽的南国的树！真是鸟的天堂啊！v【教材分析】【教材分析】vLets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。v【学情分析】【学情分析】v1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。v2.本部分把单词和对话整合教学，多
7、个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。v【教学目标】【教学目标】v1.知识目标：知识目标：v(1)能够听、说、认、读单词grapes。v(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。v2.能力目标：能力目标：v能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。v3.情感目标：情感目标：v通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
