1、本书是作本书是作 者多年会者多年会 计教学实计教学实 践的总结践的总结 本书是许本书是许 多专家的多专家的 宝贵经验宝贵经验 和研究成和研究成 果的积累果的积累 本书的重要性 强化会计学专业的实训教学，对于培养学强化会计学专业的实训教学，对于培养学 生动手操作能力是十分重要的。生动手操作能力是十分重要的。 会计实训目标应从属于会计学专业培养目会计实训目标应从属于会计学专业培养目 标，尽管各高等学校会计专业培养目标表述标，尽管各高等学校会计专业培养目标表述 上存在一定差异，但必须强化会计实训已达上存在一定差异，但必须强化会计实训已达 成共识。成共识。 强化会计实训必须打造一本实用型的会计强化会计
2、实训必须打造一本实用型的会计 实训教材。实训教材。 本书的创新点 实现实现“三仿三仿” 一是一是“仿真仿真 业务业务”，全，全 部经济业务部经济业务 均来自于实均来自于实 践，以实践践，以实践 为基础设计为基础设计 经济业务内经济业务内 容。容。 本书的创新点 实现实现“三仿三仿” 二是二是“仿真仿真 样式样式”，会，会 计证、账、计证、账、 表等都与实表等都与实 务工作中的务工作中的 证、账、表证、账、表 相同或相似。相同或相似。 本书的创新点 实现实现“三仿三仿” 三是三是“仿真仿真 情景情景”，会，会 计实训的情计实训的情 景与会计实景与会计实 务中的情景务中的情景 相吻合，营相吻合，营
3、 造一种造一种“睹睹 物思情物思情”的的 氛围。氛围。 本书的创新点 求求“实实”重重“训训” 求求“实实”即在即在“三仿三仿” 上仿上仿“真真”，“真真”的根的根 本即为本即为“实实”，实训资料，实训资料 涉及的原始凭证、记账凭涉及的原始凭证、记账凭 证、会计账簿、会计报表证、会计账簿、会计报表 及公章、私章、签字等均及公章、私章、签字等均 以实践为基础，避免了以实践为基础，避免了 “假作真假作真”的误区。的误区。 本书的创新点 求求“实实”重重“训训” “重训重训”即在即在“实实”的基的基 础上加大础上加大“训训”的力度，向学的力度，向学 生指明训练的思路和过程，着生指明训练的思路和过程，
4、着 力解决力解决“会计确认时间会计确认时间”、 “经济业务内容经济业务内容”、“凭证传凭证传 递流程递流程”、“记账依据记账依据”、 “岗位职责岗位职责”等问题，并实现等问题，并实现 了文字叙述经济业务与原始凭了文字叙述经济业务与原始凭 证表现经济业务的对接。证表现经济业务的对接。 本书的创新点 适应学生适应学生“能力能力”需求需求 以本科会计学专业（或相近专业）以本科会计学专业（或相近专业） 学生能够接受为原则设计了融合理论与学生能够接受为原则设计了融合理论与 实践的实训业务，既解决了传统的实训实践的实训业务，既解决了传统的实训 层次低的问题，又不过于拔高学生的能层次低的问题，又不过于拔高学
5、生的能 力水平，真正体现了本科会计学专业力水平，真正体现了本科会计学专业 （或相近专业）培养目标的要求。（或相近专业）培养目标的要求。 本书的使用者 本科层面：会计学专业本科层面：会计学专业 财务管理专业财务管理专业 审计学专业审计学专业 其他相关专业其他相关专业 高职高专层面：会计学专业高职高专层面：会计学专业 财务管理专业财务管理专业 审计学专业审计学专业 其他相关专业其他相关专业 特别适应于应用型高等院校的上述专业特别适应于应用型高等院校的上述专业 本书的主要内容 第一部分第一部分 实训前准备实训前准备 学生实训前的准备：学生实训前的准备： 理论知识准备理论知识准备 基本技能准备基本技能
6、准备 会计规范准备会计规范准备 教师实训前的准备教师实训前的准备 制定实训教学大纲制定实训教学大纲 制定实训计划制定实训计划 实训材料准备实训材料准备 确定实训小组确定实训小组 准备总结材料准备总结材料 提供了实训教学大纲、实提供了实训教学大纲、实 训计划的通用样式，确定训计划的通用样式，确定 了相关材料的使用数量，了相关材料的使用数量， 明确了实训小组的划分方明确了实训小组的划分方 法，设计了总结材料的种法，设计了总结材料的种 类及样式（如考核表）。类及样式（如考核表）。 本书的主要内容 第二部分第二部分 账务处理流程账务处理流程 账簿组织：账簿组织： 记账程序：记账程序： 记账方法：记账方
7、法： 本书的主要内容 第三部分第三部分 公司基本概况公司基本概况 注册及税务登记：注册及税务登记： 会计机构及会计人员：会计机构及会计人员： 会计政策：会计政策： 期初余额及发生额：期初余额及发生额： 本书的主要内容 第四部分第四部分 日常经济业务日常经济业务 本部分内容是作者根本部分内容是作者根 据一家上市公司发生的经据一家上市公司发生的经 济业务进行浓缩而成的，济业务进行浓缩而成的， 共计共计100100笔经济业务，几乎笔经济业务，几乎 涵盖了所有经济业务的类涵盖了所有经济业务的类 型，特别是传统实训教程型，特别是传统实训教程 中难以设计的业务类型，中难以设计的业务类型， 本书实现了突破。本书实现了突破。 本书作者承诺 如果您在教学中如果您在教学中 需要使用本书中的图需要使用本书中的图 片，出版者将免费提片，出版者将免费提 供您所需的图片，作供您所需的图片，作 者完全同意。者完全同意。
