1、人人 之之 初初8 8激趣导入激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！上节课认识的生字宝宝吧！善善教教器器 迁迁性性初初贵贵幼幼专专人之初，性本善，人之初，性本善，性相近，习相远。性相近，习相远。译文：人生下来的时候都是好的，只是由于成译文：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的环境不一样，性情就有了好与坏长过程中，后天的环境不一样，性情就有了好与坏的差别。的差别。品读释疑品读释疑苟不教，性乃迁，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。教之道，贵以专。译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为
2、了使人不变坏，最重要的办法就是要专心变坏。为了使人不变坏，最重要的办法就是要专心一致地去教育孩子。一致地去教育孩子。示例：这一小节告诉我们，后天教育及时，方法示例：这一小节告诉我们，后天教育及时，方法正确，可以使我们成为有用之材。正确，可以使我们成为有用之材。想一想：从第一小节中，你知道了什么？从第一小节中，你知道了什么？子不学，非所宜，子不学，非所宜，幼不学，老何为？幼不学，老何为？译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂得做人的道理，又无知识，能有什么用呢？得做人
3、的道理，又无知识，能有什么用呢？这句话与这句话与“少壮不努力，少壮不努力，老大徒伤悲。老大徒伤悲。”的意思的意思相近，告诉我们从小就相近，告诉我们从小就应该努力学习。应该努力学习。玉不琢，不成器，玉不琢，不成器，人不学，不知义。人不学，不知义。译文：不打磨玉，它不会成为精美的器物；人译文：不打磨玉，它不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。A选一选：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。玉不琢，不成器，人不学，不知义。”这句话告诉我们（这句话告诉我们（）的重要性。）的重要性。A.A.学习学习 B.B.游戏游戏 C.C.运动运动 性乃迁性乃迁按原
4、文选一选，填一填。按原文选一选，填一填。1.1.人之初，人之初，_。2.2.性相近，性相近，_。3.3.苟不教，苟不教，_。性本善性本善习相远习相远习相远习相远性本善性本善性乃迁性乃迁练一练蚕吐丝，蜂酿蜜。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。人不学，不如物。三字经是中华民族珍贵的遗产，选择自己喜欢的三字经是中华民族珍贵的遗产，选择自己喜欢的内容，试着背一背。内容，试着背一背。主题延伸主题延伸人之初人之初一文通过琅琅上口的三字经，一文通过琅琅上口的三字经，让我们懂得让我们懂得了教育和学习对儿童成长的重要性，让我们明白从小用功了教育和学习对儿童成长的重要性，让我们明白从小用功学习、刻苦磨炼，长大后才能
5、成为一个有用的人。学习、刻苦磨炼，长大后才能成为一个有用的人。本课小结本课小结 本文识字内容选自本文识字内容选自三字经三字经，字数整齐，字数整齐，上下两节，每节四句。通过体会其含义，使我上下两节，每节四句。通过体会其含义，使我们感受到了传统文化的内涵，激发了我们学习们感受到了传统文化的内涵，激发了我们学习传统文化的兴趣。传统文化的兴趣。课堂小结三字经三字经节选节选 昔孟母，择邻处，昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。教五子，名俱扬。拓展延伸拓展延伸 把今天学到的内容，讲给爸爸妈妈把今天学到的内容，讲给爸爸妈妈听。并说一说，你收获了什么
6、。听。并说一说，你收获了什么。1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
