1、n纵向议论主要采用纵向议论主要采用层进式层进式结构结构，文章各层次之间是：文章各层次之间是：n层层深入、步步推进的层层深入、步步推进的n各层的前后顺序有严格要求，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。不能随意改动。n1 1、将中心论点进行分解，分成几、将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是个分论点，分论点之间的关系是：n由浅入深、由浅入深、n由简单到复杂。由简单到复杂。n过渡关联词语过渡关联词语“不仅不仅而且而且”、“况且况且”等等.基本格式的运用基本格式的运用论题：在困难面前n要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；n要不怕困难，因为
2、困难像弹簧，你强它就弱；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；n要分析研究困难，千方百计地战胜困难。要分析研究困难，千方百计地战胜困难。严于解剖自己严于解剖自己 1、要不断进步，必须无情地、要不断进步，必须无情地“解剖我自己解剖我自己”。2、论述如何才能、论述如何才能“解剖解剖”好自己。好自己。对自己要有自知之明。（这是对自己要有自知之明。（这是“解剖解剖”好自己好自己的前提。不了解的前提。不了解“病病”在哪里，就无从下刀。）在哪里，就无从下刀。）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去（这是解剖好自己的途径。不开刀
3、，就无从去“病病”。）。）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去规律，刀就开不好，也就难以真正去“病病”。）。）课堂练习：谈嫉妒课堂练习：谈嫉妒（1）嫉妒心理往往导致错误行为。）嫉妒心理往往导致错误行为。（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居妒嫉心的人，往往是安居“下游下游”、心甘、心甘“落后落后”的人。的人。（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。）将妒嫉心化作追赶他人的动力。n2 2、
4、按照按照“提出问题，分析问题，解提出问题，分析问题，解决问题决问题”的思路安排论证结构，即围的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。，为什么，怎么办。（1）（是什么）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（2）（为什么）（为什么）n符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；n有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于人的全面发展，有益于身心健康；n有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（3）（怎么样
5、）（怎么样）n要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；n 社会要为人的全面发展创造条件。社会要为人的全面发展创造条件。要钻牛角尖要钻牛角尖（1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）态度。（是什么）（2）搞学问）搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，才会有所成就，搞科技搞科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。（为才有发明创造。（为什么）什么）（3）“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的
6、方法。锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）（怎么办）（4）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，精神会多出成果，多造就人才。多造就人才。（会怎样）（会怎样）课堂练习：谈风度课堂练习：谈风度（1）（是什么）（是什么）风度是一种美德，一种风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；富有教养的臻于完善的气质和风采；（2）（为什么）（为什么）有了风度，能受到别人有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；睦相处；（3）（怎么样）（怎么样）有风度，须加强道德情操有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的的修养
7、，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。风度。n读罢孟子孟子 弈秋弈秋颇有感触。二人学弈，其一颇有感触。二人学弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。其结果可想而知。其实至，思援弓缴而射之。其结果可想而知。其实，这个故事告诉我们一个看似简单实质深刻的这个故事告诉我们一个看似简单实质深刻的道理：做任何事都要专心致志，否则一无所成道理：做任何事都要专心致志，否则一无所成。专心致志方能成功 读弈秋有感n迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的居里夫人，有一次在进行提炼镭元居里夫人，有一次在进行提炼镭元素的研究时，她的
8、同学在她身后垒素的研究时，她的同学在她身后垒起十多张椅子她竟毫不觉察。做事起十多张椅子她竟毫不觉察。做事到如此专心的地步，令人称叹。可到如此专心的地步，令人称叹。可以说，居里夫人的成功也许有许多以说，居里夫人的成功也许有许多因素，但专心致志不能不说是她成因素，但专心致志不能不说是她成功的最重要的因素之一。功的最重要的因素之一。n北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是在在“三上三上”(马上、枕上、厕上马上、枕上、厕上)思考成思考成熟的。南宋著名学问家朱熹治学要求自熟的。南宋著名学问家朱熹治学要求自己有己有“三到三到”：心到，眼到，口到。现：心到，眼到，口到。现代著名
9、美学家朱光潜要求自己代著名美学家朱光潜要求自己“三此主三此主义义”：此身、此时、此地。这里：此身、此时、此地。这里“三上三上”“”“三到三到”“”“三此主义三此主义”，都有有一个，都有有一个共同特点，那就是一心一意，集中精力共同特点，那就是一心一意，集中精力，也就是专心致志。我们可以设想一下，也就是专心致志。我们可以设想一下，如果他们没有此种专心致志的品德，如果他们没有此种专心致志的品德，能成为大学问家吗？能成为大学问家吗？n也许我们大家都还记得小时候听过也许我们大家都还记得小时候听过的的“小猫钓鱼小猫钓鱼”的故事：小猫钓鱼的故事：小猫钓鱼时，一会儿捉蟋蟀，一会儿种蝴蝶时，一会儿捉蟋蟀，一会儿
10、种蝴蝶，最后连一条鱼都有没有钓到。其，最后连一条鱼都有没有钓到。其实，这个故事同实，这个故事同孟子孟子 弈秋弈秋阐明阐明了同样的道理：做事如果不专心致了同样的道理：做事如果不专心致志，将一无所成。志，将一无所成。n那么，怎样才能专心致志呢？那么，怎样才能专心致志呢？我我以为，以为，首先首先要热爱这项事业。非要热爱这项事业。非此，无动力，更谈不上专心致志此，无动力，更谈不上专心致志。运动员在训练中日复一日，年。运动员在训练中日复一日，年复一年地跌打滚爬，几多汗水几复一年地跌打滚爬，几多汗水几多伤。没有对自己所从事的事业多伤。没有对自己所从事的事业的炽热的爱，是很难一心一意做的炽热的爱，是很难一心
11、一意做到底的，更谈不上站在世界冠军到底的，更谈不上站在世界冠军的领奖台上。的领奖台上。n其次其次，还要有不怕挫折、锲而不舍，还要有不怕挫折、锲而不舍的精神。贝多芬成了音乐家后，失的精神。贝多芬成了音乐家后，失去了听觉，但他却去了听觉，但他却“扼住命运的咽扼住命运的咽喉喉”，锲而不舍，以惊人的毅力顽，锲而不舍，以惊人的毅力顽强创作，被誉为一代强创作，被誉为一代“乐圣乐圣”。如。如果没有此种对音乐和旋律的专心致果没有此种对音乐和旋律的专心致志，也许早已躺在安乐椅上坐享其志，也许早已躺在安乐椅上坐享其成了成了。n今天，我们所置身的世界五彩斑今天，我们所置身的世界五彩斑斓，我们所生活的环境诱惑颇多斓，
12、我们所生活的环境诱惑颇多，我们做任何事都要热爱这项事，我们做任何事都要热爱这项事业，都有要有不怕挫折、锲而不业，都有要有不怕挫折、锲而不舍的精神。我们唯有专心致志，舍的精神。我们唯有专心致志，才能成功。才能成功。专心致志 方能成功 读弈秋有感n评析：评析：n作者用层进式结构形式，作者用层进式结构形式，n先提出先提出“做任何事要专心致志，否则一做任何事要专心致志，否则一事无成事无成”这一论点，这一论点，n接着分析接着分析“专心致志专心致志”的的必要性必要性，然后，然后综合起来，提出综合起来，提出解决的办法解决的办法，层次清楚，层次清楚。3、对比式分解：即将两种不同的事、对比式分解：即将两种不同的
13、事物或同一事物的不同情况加以对照比物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。较，从而从正反两个方面提炼分论点。例：论适度的爱例：论适度的爱（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道的轨道 （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。展。如何估价自己如何估价自己 正确估价自己，既看到自己的长处，又看正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；到自己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己，瞧不起别人
14、，刚愎自过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。用，不思努力，就会停滞不前。n4 4、针对某些不良的现象，分析、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。解决问题的办法。n摆现象摆现象 n析危害析危害 n挖根源挖根源 n指办法指办法 曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。n突然，母亲双手紧握，用力突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她挤压掌中的沙
15、子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：儿，说：“给你爱的人和爱你的给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息压力会使爱窒息”。n听完这个故事，我沉思良久听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。害。报纸上曾经报道过报纸上曾经报道过“巨型婴儿巨型婴
16、儿”的故事。一对夫妇中年得子，异的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着是多少，还把他像婴儿一样呵护着。n不料一场突如其来的车祸夺走了不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型巨型婴儿婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的这个已是青年的“婴儿婴儿”。他既不会。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力自己走路也不会自己吃
17、饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。好的一生。n孩子如同美丽的鲜花，把他们放孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深立，常开不败，绚丽多姿。那么，
18、深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？风雨，展翅九天？n据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。它们自己飞起来。n求生的欲望使小鹰们扑腾着起
19、求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。，展翅九万里，一跃上青天。n有人曾说：有人曾说：“自由是爱的空气自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。水，泛滥会把爱淹没。”不要用热不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承谢
20、，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！润下健康成长！给爱一点空间 结构分析n（1 1）母亲给新婚女儿的赠言，）母亲给新婚女儿的赠言，“巨巨型婴儿型婴儿”的悲剧故事（摆现象）的悲剧故事（摆现象）n（2 2）分析父母对孩子溺爱，却毁了）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）害）n（3 3）深爱着孩子的父母，要给孩子）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九
21、天（挖根源）穿越风雨，展翅九天（挖根源）n（4 4）爱需要空间和自由）爱需要空间和自由 （指办法）（指办法）层递式议论文在结构上可以形成如下模式层递式议论文在结构上可以形成如下模式:引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题 论题：明确提出观点、看法。既承前文引言又为论题：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。下文张本。论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。学到哲学。办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法
22、。办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。最好联系现实来谈。效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。种态度。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。意义。文章议论的范畴可分为四个方面：文章议论的范畴可分为四个方面：“是什么是什么”，论证性质和类别，论证性质和类别 ；“为什么为什么”，论证目的和原因，论证目的和原因 ；“怎么办怎么办”，论证方法和途径，论证方法和途径 ；“会怎样会怎样”，论证效能和结果，论证效能和结果 。一般来说，一篇文章不会同时论述四一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论个方面的问题，大多是择其一、二来论述述 。一、怎么写一、怎么写 会想才会写会想才会写 二、二、写什么写什么调动平时的积累调动平时的积累 一、联想自然万物一、联想自然万物 二、理想人文景观二、理想人文景观 三、联想历史名人三、联想历史名人 四、联想自我生活四、联想自我生活 五、联想新闻媒体五、联想新闻媒体 六、联想教材课文六、联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱生写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生活、充实积累、感悟人生”。
