1、建立答题思维模型建立答题思维模型 2010高考备考高考备考 文学类文本阅读（小说）指导文学类文本阅读（小说）指导基本思路基本思路1 1、细审题目细审题目：确定考点，明确要求。：确定考点，明确要求。2 2、研读答案研读答案：切分要点，发现规律。：切分要点，发现规律。3 3、建立模型建立模型：举三反一，简化思维。：举三反一，简化思维。4 4、运用模型运用模型：举一反三，实战解题。：举一反三，实战解题。小说的特点小说的特点:小说考点小说考点小说的命题基本上围绕着小说的命题基本上围绕着四个关键词四个关键词例例1 1（0808浙江卷）浙江卷）乌米乌米1919题题：指出第：指出第5 5自然段中自然段中景物
2、描写景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（作用。（5 5分）分）例例2 2：0707中山一模中山一模雁阵雁阵：“雁阵雁阵”的出现的出现对本对本文主题的表现和情节发展起什么作用？文主题的表现和情节发展起什么作用？例例3 3：0707清远一模清远一模午后的故事午后的故事：小说题目是：小说题目是“午后的故事午后的故事”，文中多次写到，文中多次写到午后明亮的阳光午后明亮的阳光，作用是什么？（作用是什么？（4 4分）分）例例4:4:（0808海南）海南）二十年以后二十年以后1212题题：小说两次写：小说两次写到到“一一阵阵冷飕飕的风冷飕飕的风”，有什么作用？
3、（，有什么作用？（6 6分）分）研读答案研读答案：切分要点，发现规律。：切分要点，发现规律。例例1 1（0808浙江卷）浙江卷）乌米乌米1919题：指出第题：指出第5 5自然段中景自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5 5分）分）（586/258586/258）参考答案：参考答案：手法手法 衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。低结合。作用：作用：烘托出肃穆静谧的气氛；烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。暗示人物的命运。
4、（环境本身）（环境本身）（指向人物）（指向人物）（指向主题）（指向主题）研读答案研读答案：切分要点，发现规律。：切分要点，发现规律。例例2 2：0707中山一模中山一模雁阵雁阵：“雁阵雁阵”的含义是什么？的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？突出了环境的美；突出了环境的美；推动故事情节转折，化解矛盾冲突；推动故事情节转折，化解矛盾冲突；“雁阵雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；题、促使狗娃人性复苏的重要形象；对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显对主题起画龙
5、点睛作用，使之由隐而显。（环境本身）（环境本身）（指向情节）（指向情节）（指向人物）（指向人物）（指向主题）（指向主题）研读答案研读答案：切分要点，发现规律。：切分要点，发现规律。例例3 3：0707广东清远一模广东清远一模午后的故事午后的故事：小说题：小说题目是目是“午后的故事午后的故事”，文中多次写到午后明亮，文中多次写到午后明亮的阳光，作用是什么？（的阳光，作用是什么？（4 4分）分）交代故事发生的时间。交代故事发生的时间。暗示有人竟在光天化日之下行凶。暗示有人竟在光天化日之下行凶。暗示竟无人制止在阳光下的罪恶，暗示竟无人制止在阳光下的罪恶，映衬老人见义勇为的高大形象。映衬老人见义勇为的
6、高大形象。（环境本身）（环境本身）（指向情节）（指向情节）（指向人物）（指向人物）（指向主题）（指向主题）研读答案研读答案：切分要点，发现规律。：切分要点，发现规律。例例:（0808海南）海南）二十年以后二十年以后1212题：小说两次写到题：小说两次写到“一阵冷飕飕的风一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（，有什么作用？（6 6分）分）参考答案：参考答案：第一次，烘托环境，展开情节；第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。第二次，渲染气氛，转换情节。每答对一点给每答对一点给3 3分。意思答对即可。分。意思答对即可。建立模型：建立模型：举三反一，简化思维。举三反一，简化思维。环境类试题
7、的答题思路：环境类试题的答题思路：环境本身环境本身（交代交代时间，交代时间，交代背景，背景，营营造造氛围，氛围，渲渲 染染气氛气氛）情节情节（推动，（推动，暗示，铺垫）暗示，铺垫）人物人物（烘托，映衬）（烘托，映衬）主主题题（表达，寄托，暗示，揭示）。（表达，寄托，暗示，揭示）。环境类考题思维模型环境类考题思维模型 环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物 （4）将现实中将现实中“我我”的平淡、单调和过去的平淡、单调和过去“葛多葛多”的激情、的激情、昂扬昂扬对比对比，深度开掘深度开掘小说小说“呼唤易于流逝的少年豪情呼唤易于流逝的少年豪情”这一这一主题主题。（指向主题）（指向主题）环环 境境情情
8、 节节主主 题题人人 物物等待葛多等待葛多1 1：文中多次写到文中多次写到“六月的阳光照着静静六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等等景物景物，作用作用是什么？是什么？雁阵雁阵4 4、除了、除了“雁阵雁阵”，本文还有哪些自然景物，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？（分）描写？这些描写起了怎样的作用？（分）晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，蓝晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，蓝空的日头。空的日头。空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。晚秋时节，蓝天丽日的描
9、写，突出晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵雁阵”的象征意义。的象征意义。【简要分析简要分析】此题考查提取信息和鉴赏形象、语言、表达技巧此题考查提取信息和鉴赏形象、语言、表达技巧的能力，主要能力层级为的能力，主要能力层级为E E。从文中找景物描写句并不难，关键。从文中找景物描写句并不难，关键是要鉴赏其作用。赏析时要从具体语境出发。如：第一句后是是要鉴赏其作用。赏析时要从具体语境出发。如：第一句后是“狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了”，让人，让人感受到气氛的紧张，感受到气氛的紧张，“静静”的表象下是更尖锐的矛盾冲突。第的表象下是更尖锐的矛盾
10、冲突。第二句，对天空的描写，主要为雁阵的出现提供背景，突出了二句，对天空的描写，主要为雁阵的出现提供背景，突出了“雁阵雁阵”的象征意义。的象征意义。情节的作用情节的作用 交代人物活动的环境；交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；照应前文；照应前文；线索或推动情节发展；线索或推动情节发展；刻画人物性格；刻画人物性格；表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。情节类试题情节类试题例例1 1：0707湛江一模湛江一模迎宾竹迎宾竹1919题：题：这篇小这篇小小说的小说的结尾写郑副市长在家里发现获
11、奖证结尾写郑副市长在家里发现获奖证书书，主要有什么作用？，主要有什么作用？例例2 2：（0707宁夏宁夏高考高考题）题）林冲见差拨林冲见差拨1212题题：小说第一段：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？，这样写有什么作用？请简要分析。请简要分析。情节类试题情节类试题例例1 1：0707湛江一模湛江一模迎宾竹迎宾竹1919题：这篇小小说的结尾写郑题：这篇小小说的结尾写郑副市长副市长 在家里发现获奖证书，主要有什么作用？在家里发现获奖证书，主要有什么作用？最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗示最后写郑副市长在家里发现获奖证书
12、一事，暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。副市长妻子的贤慧聪颖而折服。使小说主题得到升华，突出使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成功一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助助”主题，给人留下无穷韵味。主题，给人留下无穷韵味。研读答案：切分要点，发现规律。研读答案：切分要点，发现规律
13、。（指向情节）（指向情节）（指向人物）（指向人物）（指向主题）（指向主题）例例2 2：（：（0707宁夏宁夏高考高考题）题）林冲见差拨林冲见差拨1212题：题：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。的情况，这样写有什么作用？请简要分析。概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面林冲贿赂差拨免除酷刑作铺垫，使故事为后面林冲贿赂差拨免除酷刑作铺垫，使故事产生波澜。产生波澜。揭示了当时官场的罪恶，有权有势者的贪婪现揭示了当时官场的罪恶，有权有势者的贪婪现象。象。研读答案：切分要
14、点，发现规律。研读答案：切分要点，发现规律。指向人物、环境指向人物、环境指向情节指向情节指向主题指向主题建立模型：举三反一，简化思维。建立模型：举三反一，简化思维。情节类考题思维模型情节类考题思维模型情情 节节主主 题题人人 物物情节情节（使情节（使情节波澜波澜再起，再起，引出引出另一个情节，另一个情节，制造制造悬念悬念，情节更突出，情节更突出，照应照应前文情节）前文情节）人物人物（丰富人物，（丰富人物，表现表现人物性格，）人物性格，）主题主题（深化深化某种主题，某种主题，突显突显某种主题）。某种主题）。作者以现实生活中的作者以现实生活中的“我我”为为明线明线，以曾经的，以曾经的“我我”(即葛
15、多即葛多)为为暗线暗线，双线结构，组织双线结构，组织情节情节发展。发展。叙述中两线交织，叙述中两线交织，现实中现实中“我我”的平淡、单调和过去的平淡、单调和过去“葛多葛多”的激情，形成的激情，形成对比对比，丰富丰富人物人物性格。性格。突显小说突显小说“呼唤易于流逝的呼唤易于流逝的少年豪情少年豪情”这一这一主题主题。情情 节节主主 题题人人 物物等待葛多等待葛多2 2：小说在构思上具有小说在构思上具有的的特点，请简要分析。特点，请简要分析。符合生活实际符合生活实际。妻子自始至。妻子自始至终不甘平庸、不愿平淡十年争吵、埋怨都是终不甘平庸、不愿平淡十年争吵、埋怨都是对对“我我”的麻木生活的不满，一朝
16、深情唤醒，的麻木生活的不满，一朝深情唤醒，“葛多回来葛多回来”是必然。是必然。符合人物自身性格符合人物自身性格。我。我”毕竟毕竟是一个曾经充满理想抱负的有志青年，只暂时是一个曾经充满理想抱负的有志青年，只暂时被削去了青春的锋芒，一旦有转变契机，必将被削去了青春的锋芒，一旦有转变契机，必将找回自我。找回自我。更利于表现小说主题更利于表现小说主题。小说从。小说从“葛多葛多”到到“我我”，再到，再到“葛多葛多”，由热情到，由热情到平淡再到重焕激情，给人以明确的人生方向，平淡再到重焕激情，给人以明确的人生方向，更能突出更能突出“生命不应自甘平庸，要激情满怀，生命不应自甘平庸，要激情满怀，不断进取不断进
17、取”。情情 节节主主 题题人人 物物等待葛多等待葛多4 4：小说结尾小说结尾说说“葛多真的回来了葛多真的回来了”，作品，作品这样安排结局是否合理？请结合小说内容谈谈你的看法。这样安排结局是否合理？请结合小说内容谈谈你的看法。不符合生活实际。十年中，不符合生活实际。十年中，妻子一直是整日埋怨、恼怒，天翻地覆的争妻子一直是整日埋怨、恼怒，天翻地覆的争吵，十年没能吵醒吵，十年没能吵醒“我我”，仅一次沂河边的，仅一次沂河边的呼唤就能唤醒吗呼唤就能唤醒吗?。不符合人物自身性格。不符合人物自身性格。“我我”虽然曾经充满理想抱负，但十年平淡早已失虽然曾经充满理想抱负，但十年平淡早已失去了青春锋芒，去了青春锋
18、芒，“我我”十年没能振作，能突十年没能振作，能突然转变吗然转变吗?。削弱了小说的主题意义。十削弱了小说的主题意义。十年的年的“等待等待”揭示的是现实中人们的平淡与揭示的是现实中人们的平淡与麻木。麻木。“等待等待”一词意味不言而喻。如果安一词意味不言而喻。如果安排排“葛多没能回来葛多没能回来”，不是更能引入深思和，不是更能引入深思和批判吗。批判吗。情情 节节主主 题题人人 物物等待葛多等待葛多4 4：小说结尾小说结尾说说“葛多真的回来了葛多真的回来了”，作品，作品这样安排结局是否合理？请结合小说内容谈谈你的看法。这样安排结局是否合理？请结合小说内容谈谈你的看法。二十年以后二十年以后3 3、小说运
19、用了、小说运用了“欧亨利式的欧亨利式的结尾结尾”，请作欣赏。，请作欣赏。鲍勃正是芝加哥警方通缉的罪犯。在去警鲍勃正是芝加哥警方通缉的罪犯。在去警察局之前，便衣给了鲍勃一张纸条，原来刚才察局之前，便衣给了鲍勃一张纸条，原来刚才那么巡逻警察竟是吉米，他本是来赴约的，但那么巡逻警察竟是吉米，他本是来赴约的，但发现鲍勃的特征与通缉犯相符，又不忍心亲手发现鲍勃的特征与通缉犯相符，又不忍心亲手逮捕他，便想出了这个主意。这个结局有两大逮捕他，便想出了这个主意。这个结局有两大出人意料，一是主人公鲍勃竟是个被通缉的罪出人意料，一是主人公鲍勃竟是个被通缉的罪犯，二是那个擦肩而过的警察竟是他翘首以盼犯，二是那个擦肩
20、而过的警察竟是他翘首以盼的好朋友。两个的好朋友。两个2020年后重聚，原本可以一诉衷年后重聚，原本可以一诉衷肠的好朋友却因为各自的境遇变迁导致了这一肠的好朋友却因为各自的境遇变迁导致了这一结局，不禁令人感叹。结局，不禁令人感叹。人物类试题人物类试题例例1 1：（0808浙江）浙江）乌米乌米2121题：题：鲁迅鲁迅祝祝福福中的中的“我我”既是不可或缺的人物形象，既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的与本篇中的“我我”相似。相似。请赏析请赏析乌米乌米中中“我我”的形象与作用的形象与作用。（。（6 6分）分）（586/258586/
21、258）例例2 2：（0808广东）广东）河的第三条岸河的第三条岸1717题：题：结合作品，结合作品，请简要分析请简要分析“母亲母亲”这一人物这一人物形象形象。（。（5 5分）分）（588/259588/259）研读答案研读答案：切分要点，发现规律。：切分要点，发现规律。例例1 1：（：（0808浙江）浙江）乌米乌米2121题：鲁迅题：鲁迅祝福祝福中中的的“我我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我我”相似。相似。请赏析请赏析乌米乌米中中“我我”的形象与作用。（的形象与作用。（6 6分）
22、分）答案：答案：形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。敬意；对现实有清醒的认识。作用：使文中人和事更具真实感；作用：使文中人和事更具真实感；“我我”是贯串全文的线索；是贯串全文的线索；借借“我我”的感触揭示全文主旨。的感触揭示全文主旨。（指向人物、情节）（指向人物、情节）（指向情节）（指向情节）（指向主题）（指向主题）研读答案研读答案：切分要点，发现规律。：切分要点，发现规律。例例2 2：（：（0808广东）广东）河的第三条岸河的第三条岸1717题：结合题：结合作品，请简要分析作品，请简要分析“母亲母亲”这一人物形象。这一人物
23、形象。（5 5分）分）（588/259588/259）答案：答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，的行动后，她只有一句她只有一句“如果你出，出就呆在外面，如果你出，出就呆在外面，永远别回来。永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放把食物放在在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳可见她是一个善良勤
24、劳想过幸福生活但又想过幸福生活但又的家庭妇女。的家庭妇女。（特点（特点+身份）身份）在情节中捕捉性格特征在情节中捕捉性格特征（指向主题）（指向主题）建立模型：建立模型：举三反一，简化思维。举三反一，简化思维。人物类试题思维模型人物类试题思维模型情情 节节主主 题题人物人物 人物人物（自身的性格特点，（自身的性格特点，与另一个人物与另一个人物烘托、映衬、反衬）烘托、映衬、反衬）情节情节（人物性格（人物性格决定决定情节发展）情节发展）主题主题（突显某种主题）（突显某种主题）通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根肖像、细节）分析人物
25、的性格特征，然后根据题目要求作答。据题目要求作答。曾经是曾经是一个有远大的抱负和强烈的生一个有远大的抱负和强烈的生活激情的青年，由于生活的琐碎、单调，活激情的青年，由于生活的琐碎、单调，而而逐渐变成逐渐变成了一个浑噩、平庸之人，但了一个浑噩、平庸之人，但终于终于幡然醒悟，重回自我。幡然醒悟，重回自我。“葛多葛多”是是“理想和激情理想和激情”的皓喻或的皓喻或象征，通过这个人物，作者想告诉我们；象征，通过这个人物，作者想告诉我们；不要被世俗消磨掉自己的生命激情，要不要被世俗消磨掉自己的生命激情，要让 理 想 不 老，要 让 生 命 激 情 澎 湃让 理 想 不 老，要 让 生 命 激 情 澎 湃!
26、情情 节节主主 题题人人 物物等待葛多等待葛多3 3：小说中小说中“葛多葛多”是一个怎样的是一个怎样的？通过这一人物形象表现了怎样的主旨？通过这一人物形象表现了怎样的主旨？1 1、小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。、小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6 6分）分）（0808海南、宁夏海南、宁夏二十年后二十年后）重视友情，信守诺言；乐观开朗，心直口快；企图重视友情，信守诺言；乐观开朗，心直口快；企图逃避法律。逃避法律。2 2、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析法刻画这个人物，请简要分析 （0707海南
27、、宁夏海南、宁夏林冲见差林冲见差拨拨 ）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为写上；如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贼骨头贼骨头”，后来夸林冲为后来夸林冲为“好男子好男子”、“久后必然发迹久后必然发迹”。1414、对第三段、对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。虽是播出奇文，然亦实是林冲
28、身份。”依依据小说内容，探究据小说内容，探究“亦实是林冲身份亦实是林冲身份”指的是林冲的指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8 8分）分）两种身份：教头身份。配军身份。两种身份：教头身份。配军身份。四种性格和心理：谨慎小心。沉着冷静。隐忍四种性格和心理：谨慎小心。沉着冷静。隐忍顺从。顾及颜面。顺从。顾及颜面。（“等他发作过了，去取五两银子等他发作过了，去取五两银子”表明他沉着冷静、隐忍顺表明他沉着冷静、隐忍顺从的性格，这也说明他很有涵养；家庭条件很好，说明他的身从的性格，这也说明他很有涵养；家庭条件很好，说明他的身份地位较高。
29、份地位较高。“陪着笑脸，告道陪着笑脸，告道”表明他谨慎小心、顾及颜面表明他谨慎小心、顾及颜面的性格，也很符合他现在的配军身份，毕竟的性格，也很符合他现在的配军身份，毕竟“虎落平阳被犬欺虎落平阳被犬欺”该低头时且低头吧！）该低头时且低头吧！）迎宾竹迎宾竹3 3、请概括郑副市长这一形象的特、请概括郑副市长这一形象的特点。点。（1 1）清廉，洁身自好）清廉，洁身自好（2 2）勇于接受批评，闻过即改）勇于接受批评，闻过即改（3 3）对手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良）对手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法行为警惕性不高不法行为警惕性不高（4 4）自我感觉良好，过分自信。）自我感觉良好，过分自信。其他答
30、案其他答案雁阵雁阵林冲见差拨林冲见差拨1、B C雁阵雁阵2 2、文中表现了、文中表现了“驼爷驼爷”哪些优秀的品质？哪些优秀的品质？（结合具体描写，分点说明）（分）（结合具体描写，分点说明）（分）忠于职守（如忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血血”、“呐，我又栽上了呐，我又栽上了”等）等）面对威胁不退缩（如面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤疤”等）等）坦荡、自信（如坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽一支烟，款款地抽”等）等）
31、关心他人（如关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了你快想疯了”等）等）对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂竟一脸的灿烂”等。等。正面描写正面描写：通过语言、行动描写表现老人的嫉恶如仇、大义凛：通过语言、行动描写表现老人的嫉恶如仇、大义凛然。然。侧面描写侧面描写：写周围人的胆小怕事，衬托老人的见义勇为；描写：写周围人的胆小怕事，衬托老人的见义勇为；描写壮
32、汉的穷凶极恶，反衬老人的英勇无畏。壮汉的穷凶极恶，反衬老人的英勇无畏。3 3、文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？、文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？表现壮汉由疯狂到恐惧的心理变化，侧面表现老人强大的表现壮汉由疯狂到恐惧的心理变化，侧面表现老人强大的震慑力。震慑力。迎宾竹迎宾竹2 2、文中划线的两处分别表现了郑副市长什么样的情感？、文中划线的两处分别表现了郑副市长什么样的情感？（1 1）为自我评价和实际价值之间的落差而沮丧、失落，为自己）为自我评价和实际价值之间的落差而沮丧、失落，为自己对手法隐蔽的行贿警惕性不高而惭愧。对手法隐蔽的行贿警惕性不高而惭愧。（2
33、2）拒腐防变的决心，对妻子的感激。）拒腐防变的决心，对妻子的感激。午后的故事午后的故事2 2、作品是如何从正面、侧面表现老人的崇高、作品是如何从正面、侧面表现老人的崇高品格的？品格的？迎宾竹迎宾竹 4 4、这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的、这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。（主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。（6 6分）分）主题理解参考主题理解参考：一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助：一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。领导者要洁身自好，廉洁奉公，更（好妻子）的支持和帮助。领导者要洁身自好，廉洁奉公，更要警惕
34、手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法行为，同时要勇要警惕手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法行为，同时要勇于接受批评，闻过即改。领导者的亲属，对领导的工作既要支于接受批评，闻过即改。领导者的亲属，对领导的工作既要支持和帮助，更要勇于监督，对其错误要敢于批评等持和帮助，更要勇于监督，对其错误要敢于批评等 示例示例：我认为小说表现的主题是一个成功者（成功的领导）离不：我认为小说表现的主题是一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。首先，人物关系上，主开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。首先，人物关系上，主人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副市长的洁身自好，知错能改，人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副市长的洁身自好，知错能改，都是从侧面烘托淑芬的形象，从而表现主题的。其次，情节安排都是从侧面烘托淑芬的形象，从而表现主题的。其次，情节安排上，小说前半篇虽然主要写郑副市长和上，小说前半篇虽然主要写郑副市长和“红尘宾馆红尘宾馆”的马经理的的马经理的思想较量，但小说的重点是妻子淑芬思想较量，但小说的重点是妻子淑芬“买菜回来买菜回来”怎样做丈夫的怎样做丈夫的思想工作。最后，郑副市长婉拒马经理更体现了淑芬思想工作的思想工作。最后，郑副市长婉拒马经理更体现了淑芬思想工作的成效。成效。
