1、第一课时：制作风筝教学目的： 1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。 2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。 3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备： 1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。 2、几种不同形状的风筝。教学过程： 1、引发动机、激发兴趣。小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！ 2、发展活动 （大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。） a
2、、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等) b、 提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。 c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。 d 、学生制作风筝，教师巡回指导。 e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。 f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果 。 g、大家畅谈做风筝的收获与感想。 h、教师小结，归纳建议
3、：风筝骨架要对称 风筝面料应完整粘牢 要找准重心 3 、课堂综评，抛砖引玉. （1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。 （2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝 气球带动风筝 遥控风筝第二课时教学目的：设计一只未来风筝或者制作一只创新风筝。教学准备：竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀 针、线、劳动工具袋教学过程： 1、激发兴趣：我们已制作了一只风筝，也看到了很多别致的风筝，风筝有鲜明的时代特色。（课件）请再看一代一代演变的风筝图片。看了你们有什么感想？ 2、
4、小组讨论：是否可以设计一只新型风筝：形状特别的 不同面料的；没有风也能放上去的，还可以自动遥控的 3、请各组设计一只新型风筝。投影仪展示学生创造性设计的各式风筝，供大家欣赏 4、请同学观看几只创新风筝。 跳伞风筝 遥控风筝。 小组合作一只创新风筝。能否制作气球带动风筝 或者制作一只跳伞风筝 遥控风筝.教学后记：1、本项目教学是学生共同确定的课题，也是与学生的生活实际密切结合，充分考虑学生的年龄特点及生活空间，内容“近、小、实”学生明确了选题后，各学习小组都纷纷行动收集风筝资料，有的小组上网查询风筝历史，有的小组拍各种风筝的图片，有的小组调查风筝的种类，各小组兴致很高而且还动手制作幻灯。通过一系
5、列活动学生不仅仅学到了怎样制作风筝，而是他们走进了远古时代的风筝、了解了现代风筝的异同，还动手创作了新一代风筝，更可贵的学生通过活动感受到中华民族历史的辉煌。效果很好。 2、改变传统的教学模式和课堂结构，充分发挥学生的主体性，让课堂活起来。劳动课的一大特点是精讲多练，学生在课堂上动手练习的机会占的比例很高。在传统的教学模式中教师先讲，学生再跟做，学生只是单纯的模仿，这只是低级劳动。记得赛格纳斯曾说过“避免愚蠢和枯燥的劳作和没有意义的不需要思想的劳作”，我很赞同他的观点，在劳动课上学生的劳动是有思想的，有创造性的劳动。这就需要提供充分的自由空间让他们来思想、来发挥。我摆脱了手把手的教而是让学生充分的玩风筝、看风筝、想风筝、研究风筝、制作风筝让他们在实践中积累经验，通过实践改进自己想法欠缺的地方；此时学生成功了，那不是老师教的，而是通过他们自己的脑力劳动获得的，那一份成功的喜悦和老师那儿拷贝到的知识，感觉真的不一样，通过这次活动，学生确实感受到自己是学习的主人，课堂气氛活了起来，学生学得愉快，收获也很多。
