1、文从字顺教学目标1.通过观察、描写景物，培养理清思路、连贯表达的能力。2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。3.认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟自然的生机与灵性。教学重点1.通过观察、描写景物，培养理清思路、连贯表达的能力。2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。教学难点通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：诵读自己喜欢的优美写景文章。教学过程一、新课导入熟话说：“文如其人”，指一个人的文章像他的为人一样质朴、纯真。而想真正做到
2、“文如其人”，就必定在“文从字顺”上下功夫。“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。那么怎样才能做到“文从字顺”?今天就让我们一起来对作文用语进行推敲，进而真正做到“文从字顺”。二、预习导学1.解释“文从字顺”“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾驭书面语言（即文字）的能力。“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，即作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处
3、。要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是“意”，写出来的却是“文”，这由“意”而“文”的转化就全凭着写作者的语感进行。2.思考：语感包含哪些具体内容呢？（1）要文字通顺人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭。而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上，汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意
4、”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。（2）要意思连贯人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。（3）要注意分寸人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地
5、感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。（4）要掌握韵律汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生韵律感。例如人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因为后面的说法从直觉上就感觉到别扭。将这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。3.思考：平时该怎样培养自己的语感呢？（1）最重要的是培养读书的习惯。一些优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言习惯。还要多
6、听：听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，还要懂得一点语法。平时说话也要注意不出错误。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。（2）在作文完篇后，要注意检查。一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式一一语法，看其结构、成分、语序等。（3）还要注意书写、行款、标点。要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。写文章，字要写工整，字迹
7、潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确。而且要注意使用得规范。三、学生活动文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要注意什么？材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不
8、断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。” 法国作家福楼拜我的发现：准确、文字通顺，是作文用语最起码的标准。故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了！”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑！”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。材料二：妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就给我耐心地讲错在哪里，她讲得非常仔细，我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟地学习，所以我的学
9、习里面是有妈妈的心血在里面的。我的发现：要围绕中心说话，人称要清楚，意思要连贯。材料三：有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊？”棋手说：“三局。”人们又问：“胜负如何，”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”在上述对话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。我的发现：能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。材料四：一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想
10、得正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从。等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣韩愈想了一会，说：“还是敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人得得地敲门，这个情景是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。我的发现：好文章不是写出来的，而是改出来的。材料五：人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“叉唱歌叉跳”或“又唱又跳舞”，这是为什么？我的发现：要掌握韵律，注意对称语言，同时除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。四、
11、写作练习古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以月亮为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。3.写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。例文参考月亮渺远而清澈的天空，笼罩着凉如水的夜。一轮月亮，一抹浅浅的水色。（修饰语“渺远而清澈”“凉如水”，量词“轮”“抹”的运用恰到好处。）枝叶间稀稀疏疏地漏下一缕缕月色，清丽的月色花一样地绽放。这个夜晚
12、恬淡安谧，空气中有一股清新的泥土气息。我期待夜空中划过那拖着长尾巴绚丽的流星，可是仰望，却只有那朦胧的云，轻轻覆在那弯水色的月亮上，增添几丝寂寥。看一眼清冷的山路，几点水色的星星投下璀璨的光。月色微凉，好像长着月白色翅膀的天使飞过，纤长的手指在我们三人身上划过一缕温情。（细腻的描写清冷的月夜，引出月夜下即将分别的“我们三人”。）清爽的夜风恣意地拂动着草叶，翻飞的草木气息流入夜风里，融成一缕清凉。银白的月光顺着树叶的缝隙照下来，细碎地洒在路旁的小溪之上，泛起的粼粼波光深蓝闪耀。不由忆起旧时的她坐在草地上和自己聊天。你知道吗，我喜欢你告诉我的那句话，那不是小溪，是一片湖，一片宁静的湖。（夜风、月光
13、、回忆。）站在山顶，月亮特别近，浸在水里，倍感安宁。我问身边的人：“看着这么安静的水面，你们想起什么？”没有回答。只听见篝火燃烧的声音，听见低沉细碎的虫鸣。然后听到她的歌声，歌声很轻。记忆中这是她第一次当着我们的面唱歌，声音很轻柔，一改平时大大咧咧的样子。歌声穿越我的耳际。像拂过水面的微风，在我的心里激起一层一层涟漪。抬头仰望，月亮清冷悠远的光辉也无法指明向前行进的道路。六年了。六年的情谊，六年的相知相伴，就这么结束了吗？水是有倒影的，山是有回音的。（第四五自然段：安宁的月夜，安静的“三人”只听见篝火燃烧的声音、低沉细碎的虫鸣以及她轻柔的歌声。）最后她停下来，对着溪水的山那边喊：“我要和你们在
14、一起”山的回音把三个人包容进去。我也忍不住大声喊道：“我要和你们在一起”她转过身来，看着我们笑，扬起的嘴角绽放的笑容熠熠生辉。那明媚的笑容就像挂在空中的圆月。眼里折射着波光粼粼。（“我要和你们在一起”是面对离别最好的回答。）抬头仰望，一轮月亮，一抹浅浅的水色。（照应开头。）总评：一个清冷的月夜，三个因小学毕业而即将分别的孩子聚在一起，此时的月亮寄托的不是思念，而是离愁。小作者笔下描绘的月夜之景细腻而充满诗情画意，可见其文字功底颇深。借景抒情是这篇文章最大的亮点，而真实情感的流露令本文不落于离愁别绪的窠臼，最后的“我要和你们在一起”才是当代少年面对离别最真实的表现。全文首尾呼应，前后照应，过渡自
15、然，行文流畅，是一篇文从字顺的佳作。五、课堂总结登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。同时还要记住，文章是改出来的。我们要力求做到文从字顺。六、布置作业以“我喜欢”为题，选择你喜欢的景或物，自主立意,写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。提示：1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。2.可以借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树描写景物的方法。3.想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。4.多改两遍,力求做到文从字顺。板书设计文从字顺培养通顺感培养连贯感培养分寸感培养韵律感正确运用标点 如何做到文从字顺
