1、第第1414课课 明朝的统治明朝的统治明太祖（明太祖（1368-1398年在位）年在位）一、明朝的建立1.背景:今南京3.元朝灭亡：1403年,迁都北京末农民起义爆发明太祖（明太祖（1368-1398年在位）年在位）一、明朝的建立汉高祖刘邦和汉光武帝刘秀 像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？二、朱元璋二、朱元璋强化皇权强化皇权 国家初建国家初建,政局不政局不稳稳,人心浮动，我人心浮动，我当如何当如何巩固统治巩固统治,加强君权呢加强君权呢？明太祖朱元璋明太祖朱元璋(1368-1398年在位年在位)朱元璋认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。(一)原因：改革后思考：行省制度始于什
2、么朝代？元朝行中书省中央都指挥使司（军政）提刑按察使司（司法刑狱）承宣布政使司（民政财政）中央(1)在地方,二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权(二)措施:从地方到中央全面改革官制取消中书皇帝皇帝工工刑刑兵兵礼礼吏吏 户户皇帝皇帝丞相丞相刑刑兵兵礼礼吏吏 户户工工改革后丞相制废除前的行政图二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权(2)在中央：六部直接向皇帝负责.思考：丞相是哪个朝代设立的？秦朝胡惟庸我是最后一个丞相 漫画下的君臣礼中央的权利日益向帝王集中/皇权高度集中二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权(二)措施:(1)在地方,取消中书废除丞相和中书省,六部直接向皇帝负责；(2)在中央：改大都督府
3、为五军都督府,权利统归兵部,皇帝直接掌握军事大权中央中央左左丞相丞相（中书省）（中书省）右右丞相丞相地 方地 方（行行 省省）布政司布政司民政民政按察司按察司刑狱刑狱都司都司军政军政吏部吏部户部户部礼部礼部兵部兵部刑部刑部工部工部六部六部三司三司明朝明朝皇帝皇帝工部工部刑部刑部 兵部兵部 礼部礼部 户部户部 吏部吏部唐朝唐朝皇帝皇帝丞相丞相工部工部刑部刑部兵部兵部礼部礼部户部户部 吏部吏部秦朝秦朝皇帝皇帝太尉太尉丞相丞相御史大夫御史大夫中央行政管理体制中央行政管理体制问题思考问题思考 想一想，朱元璋对地方和中央官想一想，朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？制的改动，最突出的特点是
4、什么？权利的分散于制衡。通过分散中央和地方的权利,防止朝臣和地方官员专权,从而加强了皇权。一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？吃的什么菜？”宋濂如实回答。朱元璋宋濂如实回答。朱元璋高兴地说：高兴地说：“说的全对，没有骗我。说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。安然朝中坐，却知天下事”？目的：机构：锦衣卫（朱元璋设立）东厂(明成祖)2.监察:设厂卫特务机构的设置,是
5、明朝君主专制空前加强的一种表现。二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权(二)措施:特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。安然朝中坐，安然朝中坐，却知天下事。却知天下事。为监视官民锦衣卫印锦衣卫印锦衣卫腰牌锦衣卫腰牌法理之内，执行国法；法理之外，排除异己。地方和中央的各个地方和中央的各个部门部门,既互不统属既互不统属,又又互相牵制互相牵制,各自直接各自直接向皇帝负责向皇帝负责,这样就这样就使使皇权高度集中,君主专制大为加强。(三)影响:：二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权强化皇权的作用强化皇权的作用?相关史事相关史事 朱元璋独揽大权朱元璋独揽大权以后，每天都要处理以后，每天都要处理很多公务，即使
6、日理很多公务，即使日理万机也难以应付。他万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但不成以辅佐皇帝，但不成功。后来，明成祖建功。后来，明成祖建立立内阁内阁，帮助皇帝批帮助皇帝批阅文件，处理政务。阅文件，处理政务。材料研读材料研读 以后子孙做皇帝时，以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑重刑”。明太祖实录明太祖实录 朱元璋立下这条朱元璋立下这条“祖训祖训”的目的何在？的目的何在？强化皇权，巩固统治。材料一：材料一：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。百官未起朕先起，百官已睡朕未睡
7、。材料二：材料二：据史料记载，从明太祖洪武十七年九月据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共计有的奏章共计有32913291件事，皇帝平均一天要处理件事，皇帝平均一天要处理411411件事。以致件事。以致“星存而出，日入而休星存而出，日入而休”仍无法处理仍无法处理好，遇到大事，更深感好，遇到大事，更深感“不可一日无辅臣不可一日无辅臣”。材料三：材料三：罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾司
8、。帝自操威柄，学士鲜所参决。只备顾司。帝自操威柄，学士鲜所参决。三、三、科举考试科举考试的的变化 八股取士八股取士明朝提倡尊孔崇儒1.背景：2.目的:(1)命题(考试范围)：考试的题目必须来自“四书”“五经”；(2)答题观点：以朱熹的四书集注为标准,不得随意发挥四书五经八股文3.变化：加强对思想的控制(3)文体(答题格式)：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。(选拔能听命于皇帝的官吏)三三.科举制度科举制度的的变化八股取士八股取士图为考场和看榜图图为考场和看榜图4.影响：消极:积极:考试形式标准化,利于规范考试。科举制 创立,完善,明朝演变
9、成 ,(1905年)废除。隋朝唐朝八股取士 清朝（奴仆）议一议，八股取士对教育、选官等方议一议，八股取士对教育、选官等方面造成什么样的面造成什么样的负面负面影响？影响？问题思考问题思考负面影响：负面影响：（1 1）对教育）对教育:许多读书人只知埋头攻读经书许多读书人只知埋头攻读经书以此进入仕途以此进入仕途,不讲求实际学问不讲求实际学问,束缚了知识束缚了知识分子的思想分子的思想,不利于知识创新不利于知识创新,更不利于创新更不利于创新人才的培养。人才的培养。（2）对选官对选官:不利于培养对国家真正有用的不利于培养对国家真正有用的建设型人才建设型人才,人们考中做官后人们考中做官后,大都成为皇帝大都成
10、为皇帝的忠实奴仆。的忠实奴仆。议议唐朝、唐朝、明朝科举考试的变化？具体目的不同：具体目的不同：考试范围不同：考试范围不同：考试文体不同：考试文体不同：结果结果/影响不同：影响不同：唐朝是为了选才纳贤唐朝是为了选才纳贤,而明朝是为了严厉控制士人思想。而明朝是为了严厉控制士人思想。唐朝是儒家经典唐朝是儒家经典,诗赋诗赋,政论政论,而明朝限于四书、五经而明朝限于四书、五经,。唐朝不限文体唐朝不限文体,而明朝则是八股文而明朝则是八股文,僵化呆板。僵化呆板。唐朝的科举制选拔了人才唐朝的科举制选拔了人才,扩大了统治基础扩大了统治基础,有有；而明朝则严重束缚了知识分子的思想；而明朝则严重束缚了知识分子的思想
11、,。措施影响 朱元璋强化皇权的措施朱元璋强化皇权的措施地方地方中央中央科举制变化：科举制变化：八股取士八股取士“四书四书”“”“五经五经”八股文八股文利：皇权高度集中，利：皇权高度集中，加强君主专制加强君主专制,维维护国家统一。护国家统一。弊：缺乏制约皇权弊：缺乏制约皇权机制机制,决策失误决策失误,削削弱政府效能弱政府效能 如果你是明朝的一位官员或如果你是明朝的一位官员或读书人读书人，你，你生活的幸福指数高吗？生活的幸福指数高吗？说明理由。说明理由。你认为应该创设怎样的环境，才能促进社会的发展？中国科技创新的奠基人中国科技创新的奠基人科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力发展高科技，实现产业
12、化。发展高科技，实现产业化。科教兴国及可持续发展科教兴国及可持续发展积极推进科技创新战略积极推进科技创新战略 科技兴则民族兴，科技兴则民族兴，科技强则国家强科技强则国家强。四、经济的发展1.农业：明代从哪里引进了哪些农产品新品种？明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。玉米甘薯马马铃铃薯薯花生向日葵人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治课件共29张PPT)人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治课件共29张PPT)2.2.手工业手工业:棉纺织业：丝织业：制瓷业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了数十座较大的商业城市；富人从事商贸活动,出现了有名的商帮,如山西的晋商、
13、安徽的徽商四、经济的发展商品经济活跃3.商业：从南方推向北方以苏州为中心以景德镇为中心()青花瓷人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治课件共29张PPT)人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治课件共29张PPT)朱元璋强朱元璋强化皇权化皇权明朝的建立明朝的建立:考试内容：考试内容：科举考试科举考试的变化的变化-答题观点：答题观点：1368年年朱元璋建明朝朱元璋建明朝,定都应天定都应天在地方：在地方：在中央：在中央：答题格式：答题格式：经济的经济的发展发展农业：农业：手工业手工业:商业：商业：明朝的统治废行省废行省,设三司设三司废丞相和中书省废丞相和中书省,权分六部权分六部四书、五经四书
14、、五经八股文八股文引进原产美洲的农作物引进原产美洲的农作物棉纺织业；制瓷业棉纺织业；制瓷业(景德镇青花瓷景德镇青花瓷)商帮出现（晋商、徽商）商帮出现（晋商、徽商）政治八股取士思想人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治课件共29张PPT)人教部编版七年级历史下册第14课明朝的统治课件共29张PPT)1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。2.本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。3通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其
15、根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。4通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。7通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。8通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。
