1、第一单元 共同的责任第一课 大家之“家”1 1、了解归属感的含义及表现。进一步了解学校生活对个、了解归属感的含义及表现。进一步了解学校生活对个人成长的意义。人成长的意义。2 2、学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶、学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。冶情操，使自己自觉地归属于团体。3 3、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家和社会的、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家和社会的关系。关系。4 4、培养对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。、培养对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。板块一板块一:我爱我我爱我“家家”“家家
2、”的感觉：假期心情的感觉：假期心情小明：怎么还没开小明：怎么还没开学啊，真想和同学学啊，真想和同学们一起踢球。们一起踢球。小芳：真的想老小芳：真的想老师和同学了，还师和同学了，还是早点开学好。是早点开学好。假期中，你有图片中人物的心情吗？假期中，你有图片中人物的心情吗？“家家”的感觉：假期心情的感觉：假期心情“家家”的感觉：的感觉：回到学校回到学校开学了，见到老开学了，见到老师和同学心情如师和同学心情如何？何？开学了，见到老师和朋友真高开学了，见到老师和朋友真高兴！还是和同学在一起开心！兴！还是和同学在一起开心！放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；放假了，在家感觉到孤独，想念同学和老师；开
3、学了，见到同学和老师，心情别提有多高兴。开学了，见到同学和老师，心情别提有多高兴。我们为什么会有这样的感觉呢？我们为什么会有这样的感觉呢？“家家”的感觉：回到学校的感觉：回到学校 20122012年年2 2月月9 9日日 周四周四 心情指数：心情指数：今天是新学期开学的日子，终于回到了我们的班级。今天是新学期开学的日子，终于回到了我们的班级。看到熟悉的同学和老师，我感到安心、开心和愉快，跟大看到熟悉的同学和老师，我感到安心、开心和愉快，跟大伙儿一起谈谈假期的事情，一起去领新课本，一起打扫被伙儿一起谈谈假期的事情，一起去领新课本，一起打扫被尘封了一个假期的教室，感到既温馨又快乐。尘封了一个假期的
4、教室，感到既温馨又快乐。我热爱我的班集体我热爱我的班集体!这种对集体的重视、尊重、关心和照顾叫做什么？这种对集体的重视、尊重、关心和照顾叫做什么？“家家”的感觉：以校为家的感觉：以校为家 人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我对校园生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我们对班级和学校集体的归属感。们对班级和学校集体的归属感。“家家”的感觉：以校为家的感觉：以校
5、为家校园生活写真校园生活写真板块二：成长的园地板块二：成长的园地 结合自己的学习经验，分析自己在学校学结合自己的学习经验，分析自己在学校学习和在家里学习的不同习和在家里学习的不同?学校是专门的教育机构，拥有专门的教育设施和学校是专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的专业的教育工作者，有明确的教育教学目标，系统的课程内容，合理的教育教学规范课程内容，合理的教育教学规范 学校里有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛学校里有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有教师给予的专门指导和帮助、有同学之间的互围、有教师给予的专门指导和帮助、有同学之间的互帮互助帮互
6、助 结论：结论：1 1、学校是学习知识、发展能力的场所。、学校是学习知识、发展能力的场所。我校七年级五班通过举行了我校七年级五班通过举行了“学会感恩，与爱同行学会感恩，与爱同行”主题班会，使同学们受到了很好的教育，这说明了学校主题班会，使同学们受到了很好的教育，这说明了学校是什么场所？是什么场所？在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处事的道理，掌握了很多人际交往的方法和很多为人处事的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。在良好班风和校风的熏陶下，我
7、们在学习上互艺术。在良好班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助，在生活上互相照顾，在精神上互相支持，我相帮助，在生活上互相照顾，在精神上互相支持，我们团结友爱，共同进步。们团结友爱，共同进步。结论：结论：2 2、学校是陶冶情操、培育品格的环境。、学校是陶冶情操、培育品格的环境。校园生活掠影：校园生活掠影：列举：学校中已经开展的活动有哪些？列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？结论：结论：3 3、学校是培养兴趣和发展特长的园地、学校是培养兴趣和发展特长的园地 这些活动为我们学习兴趣的培养、个性特长这些活动为我们学习兴趣
8、的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。的发挥，提供了极好的机会。从丰富的校园文化生活中你感受到了什么？从丰富的校园文化生活中你感受到了什么？A A1.20121.2012年寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼年寒假刚刚结束，同学们回到久违的校园、班级，彼此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。此问候、嬉戏，那种感觉把假期里的孤独与寂寞一扫而光。同学们的这种表现及感受，告诉我们同学们的这种表现及感受，告诉我们 （）人们都希望归属于某个团体成为其中一员，希望得到团体人们都希望归属于某个团体成为其中一员，希望得到团体的关心和照顾的关心和照顾 归属感就是人们对团体依赖和需求的感
9、觉归属感就是人们对团体依赖和需求的感觉人们对良好友情的渴望人们对良好友情的渴望 真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞真挚友谊可以帮助我们解决所有孤独与寂寞A.A.B.B.C.C.D.D.C C 2 2.在班级和学校中学习、生活，我们的情操能够得以陶冶，在班级和学校中学习、生活，我们的情操能够得以陶冶，品格能够得以培育。这是因为（品格能够得以培育。这是因为（）与老师、同学交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理与老师、同学交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理与老师、同学交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术与老师、同学交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术懂得道理多，掌握方法多，我们更圆滑世故了懂
10、得道理多，掌握方法多，我们更圆滑世故了在良好班风、校风的熏陶下，我们互相帮助、互相照顾、在良好班风、校风的熏陶下，我们互相帮助、互相照顾、互相支持、团结友爱、共同进步互相支持、团结友爱、共同进步A.A.B.B.C.C.D.D.大家之大家之“家家”我爱我我爱我“家家”成长的成长的园地园地1 1“家家”的感觉的感觉2 2校园生活写真校园生活写真1 1学习知识、发展能力的场所学习知识、发展能力的场所2 2陶冶情操、培育品格的环境陶冶情操、培育品格的环境3 3培养兴趣和发展特长的园地培养兴趣和发展特长的园地学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
11、校园生活有温馨，有快乐，有关爱，也有烦恼。我们校园生活有温馨，有快乐，有关爱，也有烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。学校是我们成长的园地：学相互鼓励，共享成功的快乐。学校是我们成长的园地：学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。我培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。我热爱我的学校。热爱我的学校。“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”爱因斯坦
