1、叶叶圣圣陶陶先生先生二二三三事事教教材材分析分析这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣 陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。教教学学目标目标1.学习略读，能快速捕捉阅读重点。2.理清文章的思路，赏析精彩语段。3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。4.学习本文以小见大的写作方法。教教学学重点重点理清文章的思路，赏析精彩语段。教教学学难点难点学习本文以小见大的写作方法。课课前前准备准备布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。教教学学过程过程第第 1 1 课时课时一、激一、激趣趣导导入入同学们，我们小时候学过童话稻草稻草
2、人人，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。叶圣 陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们来 学习张中行的叶圣陶先生二三事，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。二、背二、背景景知知识识说说你自学了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。1.作者简介张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、散文家。主要 从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编 著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识文言津逮佛教与中国文 学负暄琐话等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“
3、燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。2.叶圣陶简介叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916 年，推出第一个 童话故事稻草人。1918 年，发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923 年，发表长篇小 说倪焕之。1949 年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全 国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国 全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主 席。三、字三、字词词学
4、学习习1.读准下面加点词语的字音：繁碎碎（su）商酌酌(zhu)拖沓沓(t)搀搀和和(chn huo)简明扼扼要（）躬行躬行（gng xng）2.理解下面词语的意思：累赘累赘(lizhu)冗冗长(rn)不耻耻下问（ch）繁碎：繁杂琐碎。拖沓：形容做事拖拉。沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。累赘：拖累、麻烦。躬行：指身体力行；亲身实行。冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的 看法。四、整四、整体体感感知知请同学们认真听课文录音（运用素运用素材材里里的的“课文音频课文音频”）
5、，整体感知文章内容，自主探 究下面的问题：1.作者写这篇文章的缘由是什么？点拨：叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他。2.文章表达了作者怎样的感情？点拨：文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。第第 2 2 课时课时一、梳一、梳理理内内容容同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者 可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。这篇 散文 2100 多字，请同学们尽量在 5 分钟内读完，然后回答下面问题。1.概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？点拨：文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人，严以律己。2.本文
6、通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？点拨：为吕叔湘先生描写标点符号。亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。宽厚待人亲自送客到大门外。及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。严格执行自己“写话”的主张。强调“简洁”的文风。严以律己统一“做”和“作”的使用体例。3.根据对文章的理解，为文章划分层次。点拨：第一部分（第 1 段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第 2 段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第 3-6 段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第 7-10 段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。第五部分（第 11 段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后
7、人巨大的影响。4.作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严 于律己的精神风貌。二、深二、深入入研研读读放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的 阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：1.找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。点拨：(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单 一的儒，思想是这样，行为也是这样。我的看法：高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。（2）因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，
8、又能学而不厌，诲人不倦，所以 确是人之师表。”我的看法：这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看 作世人的表率，名副其实。因为文中说：“左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在 这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明 这一点。(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。我的看法：通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我的看法：赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。（5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽
9、 瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。我的看法：高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格 执行自己“写话”的主张，强调“简洁”的文风，从统一“做”和“作”的使用体例就可以 看出来。2.叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是 念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写 话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。点拨：这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。本文具有这样的“写话”风格，如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有 一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的
10、一篇文章的标点。这 一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”记叙事件明白如 话，通俗易懂。三、品三、品析析重点语重点语句句同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一 品，谈谈你的看法。点拨：(1)有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文 章的标点。“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是 直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。(2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是
11、他写 文章坚决用普通话。和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方 面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。(3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。(4)他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努 力工作待人厚。总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品
12、质，可见他 的宽以待人的品质四、疑四、疑难难探探究究1.作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？点拨：强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单 一作铺垫。2.文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？点拨：作者得知叶圣陶逝世时恰逢除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。以乐景衬托 哀情，倍增哀情，所以说是“双层的悲哀”。3.文章最后一段中，作者又一次写到左传的“三不朽”标准，这在文中起到什么作用？点拨：与前文照应，点名了中心。4.一般来说，悼念性的文章，结尾总少不了对死者的追思和怀念，以寄托作者的哀思。但本文作者却一反常态，重
13、点写要人们向叶圣陶先生学习，这是为什么？点拨：最后一段的开头，作者用“人，往矣”一句已表达了作者对死的哀痛，紧接着，作者又 说“我常想到的是他的业绩”，这是因为在作者心目中，对死者最好的怀念是让人们永远记 住他，学习他。所以，他把学习叶圣陶作为结尾进行强调。5.本文所写的都是关于叶对陶先生的一些小事，但小事不小，你能从这些小事中看出 叶对陶先生的“大”吗？点拨：从这些小事中，我们可以看出叶对陶先生的许多高尚的品质：为人宽厚、严于律己、言 行一致，这正是我们这个时代所推崇的品质，由此可以看出叶圣陶先生是一个品德高尚的人。五、学五、学以以致致用用叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出
14、自己最近写过的作文，看看 有没有累赘的地方，做些修改。六、课六、课堂堂小小结结 1.课文结构2.主旨概括：今天我们学习了叶圣陶先生的二三事，我们从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事 认真严谨、一丝不苟的态度，并用以指导自己的为人处事。我们看到了一个躬行君子、堪为 师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。希望通过本文的学习，同学们在学习和生活中学习 叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。六、作六、作业业布布置置1.尝试以“二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。2.课外阅读吕叔湘的怀念圣陶先生，想 一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶 圣陶哪些精神品质？
