1、一块奶酪一块奶酪1111你知道这是什么昆虫吗？激趣导入激趣导入 蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活的非常幸蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。蚂蚁听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频宣告宣告心照不宣心照不宣 xunxun宣宣布布 处分处分独处一处独处一处chch处处罚罚宣宣处处学习字词学习字词诱惑诱惑循循善诱循循善诱 yuyu诱诱人人舔一舔舔一舔舔犊之情舔犊之情tintin舔舔干干诱诱舔舔强壮强壮自强不息自强不息qingqing责任心责任心强强 犯
2、法犯法明知故犯明知故犯fnfn犯犯规规强强犯犯禁止禁止门禁森严门禁森严jnjn禁禁令令稍息立正稍息立正shosho稍稍息息花哨花哨禁禁稍稍不豫之色不豫之色yy犹犹豫豫跺泥跺泥嗐声跺脚嗐声跺脚dudu跺跺脚脚豫剧豫剧豫豫跺跺聚集聚集聚精会神聚精会神j j聚聚到到聚聚抢着向前抢着向前,唯恐落后。唯恐落后。【嘀咕嘀咕】【争先恐后争先恐后】【诱人诱人】【七上八下七上八下】心里慌乱不安，无所适从。心里慌乱不安，无所适从。小声说、私下里说。小声说、私下里说。使人看了还想看的，吸引人的。使人看了还想看的，吸引人的。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！1.1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读
3、通句请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。子，难读的地方多读几遍。2.2.学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深刻的地方刻的地方。3.3.运用在运用在在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行上学到上学到的人物对话的的人物对话的写法自写法自读。读。自读提示初读感知初读感知指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？语言描写。蚂蚁队长语言描写。蚂蚁队长布置任务，制定规则。布置任务，制定
4、规则。蚂蚁队长集合好队伍，向大蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：家宣布：“今天搬运粮食，只许今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。要受到处罚。”问题探究问题探究 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的要是偷嘴的是您呢？是您呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。照样要受到处罚。”蚁王制定规则一视同蚁王制定规则一视同仁，不搞特权。仁，不搞特权。蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了。特权，他们的积极性被调动起来了。大家一听，都来劲了，大家
5、一听，都来劲了，争先恐后争先恐后赶赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。也不愿偷懒。争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权，争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权，劳动的积极性很高，争着抢着干活。劳动的积极性很高，争着抢着干活。蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？奶酪多奶酪多诱人诱人啊！抬着它，不要说吃，单啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！多强的纪律性啊！这段话写出了这块这段
6、话写出了这块奶酪很吸引人。奶酪很吸引人。下文下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下，单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪都是为了强调奶酪的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很香，很吸引人让人无法拒绝。香，很吸引人让人无法拒绝。联系上下文理解词语的方法：联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读先找到这个词语，然后读词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。要遵
7、循词不离句的原则。要遵循词不离句的原则。联系上下文理解词语：联系上下文理解词语：诱人诱人蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心心七上八下七上八下，只好下令：，只好下令：“休息一会儿！休息一会儿！”心理活动描写。写出面心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右对这点奶酪渣蚁王左右为难
8、，不知道该怎么办？为难，不知道该怎么办？积累：“七上八下七上八下”是描写心理活动的词语。是描写心理活动的词语。像这样的词语还有：像这样的词语还有：_心急如焚心急如焚 心乱如麻心乱如麻心猿意马心猿意马 忐忑不安忐忑不安这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，终于终于一跺脚：一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后注意啦，全体都有！稍息！立正！向后转！齐转！齐步步走！走！”“犹豫、终于犹豫、终于”写出了蚁王激烈的
9、思想斗争。写出了蚁王激烈的思想斗争。蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他改变了因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。关爱弱小的品质。蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干
10、什么？蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的小蚂蚁：聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的小蚂蚁：“这点儿这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它你吃掉它。执行命令！。执行命令！”蚁王以命令的形式让小蚁王以命令的形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。蚂蚁吃掉这块奶酪渣。你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？(核心问题核心问题)我喜欢蚂蚁队长，因为他能以我喜欢蚂蚁队长，因为他能以身作则，关爱弱小。身作则，关爱弱小。发现奶酪发现奶酪
11、 十分诱人十分诱人独享奶酪独享奶酪 犹豫再三犹豫再三 关爱弱小关爱弱小 执行命令执行命令蚂蚁队长蚂蚁队长以身作则以身作则关爱弱小关爱弱小布置任务布置任务 制定规则制定规则激励大家激励大家 干劲十足干劲十足遵守规则遵守规则一块奶酪一块奶酪梳理结梳理结构构这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小以身作则，关爱弱小的品质。的品质。学会服务，关爱他人。请为自己设定一个目标，学会服务，关爱他人。请为自己设定一
12、个目标，关爱身边的人或动物，开始行动吧！关爱身边的人或动物，开始行动吧！拓展延伸拓展延伸同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！兴啊！今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集合起来，开始分工。合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“”“小鹿，你擦小鹿，你擦黑板。
13、黑板。”“”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”“喵，喵，你们听清楚了吗？喵，喵，你们听清楚了吗？没等大家说话，小狗就嚷开了：没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什么呀？汪！汪！小猫，你自己干什么呀？”花花花花 “喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！”大伙听了都不高兴了。大伙听了都不高兴了。等花花一走，它们就议论开了：等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！花花真是！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！就是嘛！它还是小
14、队长呢。自己一点活都不干！”过了一会过了一会儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎起花书包，哭着跑回家了。得拎起花书包，哭着跑回家了。第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊听了，告诉它四个字老师。山羊听了，告诉它四个字时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，
15、花花照例先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这才离去。这才离去。第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四
16、个字就是个字就是“以身作则以身作则”。思考：思考：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？谁是森林小天使谁是森林小天使喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林里就数我最漂亮森林里就数我最漂亮”话还没说完，黄莺急急打断他的话：话还没说完，黄莺急急打断他的话：“可不是嘛可不
17、是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小朋友，你们好。喂，三个小朋友，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，
18、好我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗吗?”?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为我们哪有时间，你没看见我们为参加参加谁是森林小天使谁是森林小天使的比赛正忙着做准备吗的比赛正忙着做准备吗?”?”说完，他开始说完，他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长
19、刺。猫头鹰看着乌鸦，点了点头，笑着说道：点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你孩子，谢谢你!我会记着你的。我会记着你的。”说完，说完，展翅飞走了。展翅飞走了。三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天，森林里来了很为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，
20、我组织这朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，现在我已选好了，他就是有爱心的乌鸦。现在我已选好了，他就是有爱心的乌鸦。”说完以后，就把说完以后，就把“森林小森林小天使天使”的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。思考：思考：乌鸦为什么能成为乌鸦为什么能成为“森林小天使森林小天使”？你从乌鸦身上学到了什么？你从乌鸦身上学到了什么？
