1、赶海的小姑娘赶海的小姑娘请同学们聆听歌曲，听一听：歌中唱了什么？请同学们即兴创编动作，随音乐表演。请同学们再次聆听歌曲，想一想：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几段？老师范唱，请同学们想一想：这一段有几个乐句？请同学们跟着老师分乐句学唱歌谱。请同学们跟着老师的伴奏，用“”演唱歌谱。请同学们跟着老师的伴奏，演唱第一段歌词，注意咬字要清晰。请同学们想一想：应该用什么样的速度、声音、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？请同学们跟随老师的伴奏，用稍快的速度、有弹性的声音、高兴的心情来演唱第一段歌词。老师范唱，请同学们想一想：这一段有几个乐句？它的情绪和第一段相同吗？请同学们跟着老师分乐句学唱歌谱。
2、请同学们找一找，歌谱中有哪些特殊的节奏型？切分节奏附点节奏请同学们想一想：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？切分节奏附点节奏请同学们手打恒拍，用“”读歌谱的节奏。请同学们跟着老师的伴奏，用“”演唱歌谱。请同学们随着老师的伴奏演唱第一段歌词。请同学们想一想：这一段应该用怎样的声音来演唱？请同学们跟随老师的伴奏演唱第一段歌词，注意第一、二乐句要用连贯的声音演唱，唱准切分节奏和附点节奏。第三乐句要用有弹性的声音演唱。老师范唱，请同学们边听边思考：结束句的节奏和前两段有什么不同？请同学们挥拍试着演唱歌谱，注意长音的时值要唱满。请同学们随着老师的伴奏填词演唱。请同学们跟随老师的伴奏完整演唱歌
3、曲的第二段歌词，注意两个部分的情绪对比、节奏对比。请同学们跟随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出“赶海”小姑娘的愉快心情。请同学们为歌曲设计伴奏节奏型，边唱歌边用合适的打击乐器为歌曲伴奏。请同学们跟着老师的钢琴唱一唱F大调音阶。降记号记有降记号的音要比原来的音低伴音。1=F音名唱名还原记号在同一小节里，把前面已经升高或降低的音恢复到原来的高度。赶海的小姑娘请同学们聆听歌曲，听一听：歌中唱了什么？请同学们即兴创编动作，随音乐表演。请同学们再次聆听歌曲，想一想：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几段？老师范唱，请同学们想一想：这一段有几个乐句？请同学们跟着老师分乐句学唱歌谱。请同学们跟着老师的伴奏，用“
4、”演唱歌谱。请同学们跟着老师的伴奏，演唱第一段歌词，注意咬字要清晰。请同学们想一想：应该用什么样的速度、声音、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？请同学们跟随老师的伴奏，用稍快的速度、有弹性的声音、高兴的心情来演唱第一段歌词。老师范唱，请同学们想一想：这一段有几个乐句？它的情绪和第一段相同吗？请同学们跟着老师分乐句学唱歌谱。请同学们找一找，歌谱中有哪些特殊的节奏型？切分节奏附点节奏请同学们想一想：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？切分节奏附点节奏请同学们手打恒拍，用“”读歌谱的节奏。请同学们跟着老师的伴奏，用“”演唱歌谱。请同学们随着老师的伴奏演唱第一段歌词。请同学们想一想：这
5、一段应该用怎样的声音来演唱？请同学们跟随老师的伴奏演唱第一段歌词，注意第一、二乐句要用连贯的声音演唱，唱准切分节奏和附点节奏。第三乐句要用有弹性的声音演唱。老师范唱，请同学们边听边思考：结束句的节奏和前两段有什么不同？请同学们挥拍试着演唱歌谱，注意长音的时值要唱满。请同学们随着老师的伴奏填词演唱。请同学们跟随老师的伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词，注意两个部分的情绪对比、节奏对比。请同学们跟随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出“赶海”小姑娘的愉快心情。请同学们为歌曲设计伴奏节奏型，边唱歌边用合适的打击乐器为歌曲伴奏。请同学们跟着老师的钢琴唱一唱F大调音阶。降记号记有降记号的音要比原来的音低伴音。1=F音名唱名还原记号在同一小节里，把前面已经升高或降低的音恢复到原来的高度。
