1、课件课件PPT课件课件PPT 范成大（范成大（1126-11931126-1193），字），字致能，号石湖居士。南宋诗致能，号石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就村社会生活内容的作品成就最高，代表作是最高，代表作是四时田园四时田园杂兴杂兴，共记，共记6060首，分首，分“春日春日”“”“晚春晚春”“”“夏日夏日”“”“秋日秋日”“”“冬日冬日”五组。每一五组。每一组分别有组分别有1212首。这是其中的首。这是其中的一首，描写农村夏日生活中一首，描写农村夏日生活中的一个场景。的一个场景。资料宝袋资料宝袋课件课件PPT预习检查预习检查1 了解作者
2、范成大极其了解作者范成大极其“田园诗田园诗”与前朝与前朝的田园诗的异同。的田园诗的异同。2 进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。领会诗歌的意境。3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。课件课件PPT生字生字读音读音部首部首解释解释组词组词昼昼耘耘绩绩zhu日日白天昼夜yn耒耒除草耕耘j纟纟搓绩麻字词乐园字词乐园课件课件PPT多音字可以根据解释来确定读音多音字可以根据解释来确定读音供供gng(1)本义:供给,供应(2)提供某种条件给对方利
3、用。(3)通“恭”。恭敬。有礼貌供供gng(1)本义:摆设;陈设(2)供奉,供献。(3)祭祀,奉祀。(4)从事,担任。(5)受审者陈述案情。供供 耕织耕织gng课件课件PPT词语解释词语解释:耘田耘田:在田里除草。在田里除草。绩麻绩麻:把麻搓成线。把麻搓成线。各当家：每天负有专责，独当一面。各当家：每天负有专责，独当一面。未解：不懂得。未解：不懂得。供：从事；参与。供：从事；参与。傍：靠近。傍：靠近。桑阴桑阴:桑树的树荫桑树的树荫.四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT课文详解课文详
4、解昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT 童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也也傍桑阴学种瓜。傍桑阴学种瓜。课文详解课文详解四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT四时田园杂兴四时田园杂兴（宋）范成大（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。课文详解课文详解四时田园杂兴PPT-教育
5、学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT四时田园杂兴四时田园杂兴（宋）范成大（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕童孙未解供耕 织，织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。白天在田里锄草白天在田里锄草,夜夜晚在家中搓麻。晚在家中搓麻。村中男男女女各有各村中男男女女各有各的家务劳动。的家务劳动。小孩子虽然不会耕田小孩子虽然不会耕田织布织布,也在那桑树阴下学着也在那桑树阴下学着种瓜。种瓜。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴
6、PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT图解结构图解结构四时田园杂兴四时田园杂兴（宋）范成大（宋）范成大昼耘田辛勤劳动昼耘田辛勤劳动 （赞美）（赞美）夜绩麻夜绩麻学学种瓜天真可爱种瓜天真可爱（喜爱）（喜爱）四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT概括主题概括主题四时田园杂兴四时田园杂兴以清新的笔调以清新的笔调描绘描绘了农村了农村的美景，的美景，歌颂了农民歌颂了农民的劳动生活，的劳动生活，揭露了封建揭露了封建剥削制度。剥削制度。四时田园杂兴PPT-教育学生，
7、从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT田田 园园 诗诗 歌咏田园生活的诗歌。多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。风格清新淳朴。写法点拨写法点拨四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴四时田园杂兴（另一首）：【译文译文】一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；
8、荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和菜粉蝶绕着篱笆飞来飞去。【简析简析】这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。拓展提升拓展提升四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT
9、-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT心灵感悟心灵感悟诗人描绘了乡村农人耕织以及诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时的热闹的劳景，展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。劳、可爱的形象。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。课件课件PPT随堂练习随堂练习一、解释下面词语在诗句中的意思。一、解释下面词语在诗句中的意思。昼（）耘田（）绩麻（）供（
10、）二、理解诗句的意思。二、理解诗句的意思。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。四时田园杂兴的作者是（）代诗人（）。这首诗写的是农民（），小孩也（）的情景，写出了一番（）的景象。傍晚傍晚除草除草把麻搓成线把麻搓成线从事；参与从事；参与小孩子虽然不会耕田织布小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。也在那桑树阴下学着种瓜。宋宋 范成大范成大夏忙时的热闹的劳动场面夏忙时的热闹的劳动场面天真、勤劳、可爱天真、勤劳、可爱农村田园农村田园四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。四时田园杂兴PPT-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
