1、第三单元 风俗人情水调歌头水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件(完美版)水调歌头PPT教学课件(完美版)导入水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件 在大自然的景物里,月亮是很富有浪漫色彩的,她很能启发人的艺术联想。一弯 新月,会让人联想到初生的萌芽;一轮满月,会使人联想到美好和圆满;月亮的皎洁又常常让人想到光明磊落的人格。人常说,八月十五月儿圆,月圆人团圆,但是在这合家团聚的日子里,是不是所有的人都能和家人团聚呢?不是。由于种种原因,很多人在中秋佳节都不能与家人团聚,如保卫祖国的边防战士,救死扶伤的白衣天使,辛勤耕耘的老师,寒窗苦读的莘莘学子。自然,中秋之夜
2、的月也就成了人们倾诉的对象,于是无数咏月诗词应运而生。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。苏轼是一个性格豪放、气质浪漫的诗人,中秋之夜,大醉之中,他会由皎洁的月亮想到什么呢?导入水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件导入水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件 苏轼,字子瞻,号“东坡居士”,眉州眉山人,是宋代著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人,对后代很有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”;与汉末
3、“三曹父子”(曹操、曹丕、曹植)齐名。苏轼还擅长行、楷书,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他多才多艺,诗、词、文、书、画都是一代大师,著述十分丰富。作者简介水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件 词起于唐代,盛于宋代。是配乐歌唱的一种诗的体裁,句的长短随歌调而改变,因此又叫长短句。一般分上下两阕。全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。词大致可分为三类:小令;中调;长调。有人认为:五十八字以内为小令,五十九至九十字为中调,九十一字以上为长调。这种分法虽然未免太绝对了,但是,大概的情况还是这样的。词有词牌,词牌就是词的格式(词谱)的名称。词牌是有来源的。词牌不同于题目。什么是词讲解水
4、调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件 本词是中秋望月怀人之作。写于熙宁九年(公元1076年),当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬(苏轼原来在朝廷做官,由于党派相争,他受到排挤,被贬密州为地方官),心情抑郁。其弟苏辙(字子由)正在济南任职,兄弟两人已有七年未见。中秋赏月,词人欢饮达旦,在醉意朦胧中写下这首词,抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。宋胡仔在苕溪渔隐丛话里曾说:“中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢?就好像这首词是一朵特别美丽的奇花,当它开放后,其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”,可见后人对这首词的评价之高。背景评价导入水调歌头PPT教学课件水调歌
5、头PPT教学课件明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。读一读水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件理解课文 “奇文共欣赏,疑义相与析”。小组合作探讨,理解词的大意。词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在?(提示:中国古代的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。)上阕-望月(写景)下阕-怀人(抒情)上、下阕的联系(借景抒情、情景交融)水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件词中哪些是实景,哪些是虚景?赏析实景:明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮
6、户 虚景:宫阙(琼楼玉宇)水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件课文中的联想与想象 联想:明月(月圆)团圆(人圆)想象:明月 宫阙 琼楼玉宇 主题:这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。赏析水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件合作探究(一)词前小序,有何作用?词前小序,述作词缘由()。(二)在转朱阁,低绮户,照无眠中,月转低表示();无眠表示()。(三)怀子由体现在词中哪句?水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件合作探究(一)词前小序,有何作用?词前小序,述作词缘由(怀念子由)。(二)在转朱阁,低绮户,照无眠中,月转低表示(夜深);无眠表示(离情正浓 )。(三)怀子由体
7、现在词中哪句?但愿人长久,千里共婵娟。水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件思考 1、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世,飞向美丽的月宫的奇异想法,他的思想感情又发生了怎样的变化?(矛盾,还怕寒冷)2、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾?(“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”)3、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗?联系写作背景,还有无其他含义?(不愿回朝廷做官,讨厌那里的党派相争,勾心斗角;没有志同道合的朋友的孤单冷清;禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等)水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件4、“不应有恨,何事长向别时圆?”表现出作者的什么情怀?“此事古难全”反映出作者怎样的胸怀
8、?“不应有恨,何事常向别时圆”以反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问,“不应有恨”而恨在其中,恨亲人难聚、恨命运多坎坷,然而苏轼毕竟是苏轼,以其高度的智慧吟唱出“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的诗句,旷达、乐观的对待不幸,发出了“千里共婵娟”的美好祝福。赏析水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件 5、作者对人生的感悟体现在哪些词句上?由此还表现出他的什么特点?赏析 明确:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 旷达的胸怀,乐观的生活态度 道出了人生哲理 水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件 我们每个人的人生不可能是一帆风顺的,时常会遇到很多不如意的事情。东坡的可贵就在于:他孤寂过,愁苦过,矛盾过,但他最终选择的是奋发!我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度,面对生活的挑战,一定要勇于接受,勤于拼搏,那样才会取得成功的。请同学们带着对苏轼的崇敬之情再一次大声朗读课文,看谁最先会背。小结水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件1、背诵这首词;2、小作文:以“月”为话题,说自己想说的话。布置作业 水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件