1、14、蜜蜂人教部编版 三年级下第一课时新知导入新知导入译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？新知导入新知导入 蜜蜂指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫，采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜，蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型的蜜蜂，群体中有一只蜂后（有些例外情形有两只蜂后）。自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。m fng b
2、in z ku ku蜜 蜂 辨 阻 跨 括jin ch qu w t m检 查 确 误 途 陌 识字解词识字解词我会读(1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2)开火车认读生字开火车认读生字 阻止 蜂蜜 蜜蜂 花蜜蜜蜂 辨别 辨认 我 来 组 词识字解词识字解词蜜 蜂 辨 跨进 跨越 阻 跨 括 包括 括号 阻挡 错误 查看 检查 检验检查 正确 确认 我 来 组 词识字解词识字解词检 查 确沿途 半途 误 途 陌 陌生 陌路 误会 蜜蜜识字解词识字解词古文识字表示在蜂巢里分泌糖浆的蜂虫辨辨途途法官中立听取原告与被告的陈述，作出符合客观事实的是非判断。旅客在路边的客舍歇宿。识字解词识字解词我会认
3、gi z ku w 概 阻 括 误 n t m cho逆 途 陌 超听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总可以回到原处。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。根据已经知道的事情来想象不知道的事情。识字解词识字解词借助语境理解词语走近作者走近作者 法布尔，法国著名科学家、科普作家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的昆虫记。朗读课文朗读课文要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车
4、读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：蜜蜂的主要内容是什么？朗读课文朗读课文整体感知内容讨论交流：蜜蜂的主要内容是什么？课文记叙了法国昆虫学家 为了证明 而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的不是 ，而是 。法布尔蜜蜂有辨认方向的能力超常的记忆力一种无法解释的本能生字书写生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌生字书写生字书写方法一：找一找左右结构：左中右结构：上下结构：半包围结构：蜂 阻 跨 括 检 确 误 陌辨 蜜 查途生字书写生字书写方法二：换一换“蜂”换掉“虫”加上“山”，是“峰”。“阻”换掉“阝”加上“
5、禾”，是“租”。“检”换掉“木”加上“扌”，是“捡”。生字书写生字书写书写指导：注意各部分之间写紧凑，尽量把每部分都写扁。蜜蜜m组词：蜜蜂 花蜜造句：蜜蜂以辛勤的劳动，终于酿成了香甜的蜂蜜。生字书写生字书写书写指导：左右结构，左边第五笔为提，右边为三横。蜂蜂 fng 组词：蜜蜂 蜂蜜造句：为了酿造香甜的蜂蜜，小蜜蜂在花丛中不停地奔忙。生字书写生字书写书写指导：注意三部分写紧凑，第九笔为竖撇。辨辨bin组词：辨认 辨别造句：雾越下越大，周围一片白茫茫的，令人无法辨认方向。生字书写生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。阻阻z组词：阻止 阻挡造句：谁也阻止不了中国人民前进的脚步。生字书写生字书写书写
6、指导：左边第七笔为提，右边第12笔比第11笔稍长。跨跨ku组词：跨进 跨越造句：我们已跨进了新世纪。生字书写生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。括括ku组词：包括 括号造句：文房四宝包括笔、墨、纸、砚。生字书写生字书写书写指导：左边第四笔为点。检检jin组词：检查 检验造句：在考试中我要平静地答题，一丝不苟的检查。生字书写生字书写书写指导：不要忘记最后一笔横，横要把上面的托住。查查ch组词：检查 查阅造句：我们有了错误，应认真检查，决心改正，不能采取避重就轻的态度。生字书写生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。确确qu组词：确认 正确造句：结果究竟怎么样，还需要进一步确认。生字书写生字书写书
7、写指导：左右结构，左窄右宽。误误w 组词：无误 错误造句：我们应确保计算结果准确无误。生字书写生字书写书写指导：先写里面的“余”，再写“辶”。途途t组词：沿途 半途而废造句：坐在观光车上，沿途的风景使我应接不暇。生字书写生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。陌陌m组词：陌生 陌路造句：面对着一屋子的陌生人，他感到十分局促。生字书写生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。课堂练习课堂练习一、根据拼音写词语。m fng bin rn z l bo ku （）（）（）（）jin ch yn t m shng qu rn w w （）（）（）（）二、比一比
8、，组词语。蜜（）蜂（）阻（）检（）密（）峰（）租（）捡（）蜜蜂辨认阻力包括检查沿途陌生确认无误蜜蜂严密蜜蜂山峰阻止出租检查捡起 课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。课堂总结课堂总结板书设计板书设计14、蜜蜂法布尔 昆虫记蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。作业布置作业布置这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是
9、按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。
10、选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有
11、一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
