1、第六单元第六单元 辛亥革命与中华民国的建立辛亥革命与中华民国的建立辛亥革命辛亥革命狭义：狭义：广义广义:指指1919世纪世纪9090年代到年代到19121912年年，以孙中山为代，以孙中山为代表的资产阶级革命派表的资产阶级革命派为推翻清政府，建立为推翻清政府，建立共和制度的一系列革命活动共和制度的一系列革命活动的总和。的总和。发发生于旧历辛亥年生于旧历辛亥年(19111911年年）的）的武昌起义。武昌起义。厘清概念厘清概念辛亥革命辛亥革命 第一篇章第一篇章 山雨欲来（背景篇）山雨欲来（背景篇）第二篇章第二篇章 霹雳春潮（过程篇）霹雳春潮（过程篇）第三篇章第三篇章 悲曲欢歌（评价篇）悲曲欢歌（评
2、价篇）课标：课标：了解辛亥革命的主要过程了解辛亥革命的主要过程,理解辛亥革命与中华民国理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性 阅读材料阅读材料：材料揭示了：材料揭示了19世纪末世纪末20世纪世纪初中国怎样的社会状况？初中国怎样的社会状况？第一篇章第一篇章 山雨欲来（背景篇）山雨欲来（背景篇）1900年年8月月14日，八国联军攻入北京。次日凌晨，慈禧日，八国联军攻入北京。次日凌晨，慈禧带着光绪帝仓皇出逃北京。令奕劻、李鸿章为全权大臣，带着光绪帝仓皇出逃北京。令奕劻、李鸿章为全权大臣，与列强进行谈判与列强进行谈判,下令对义和团下令
3、对义和团“痛加剿除痛加剿除”。第二年。第二年2月月14日批准日批准议和大纲议和大纲，并发布上谕，表示要，并发布上谕，表示要“量中量中华之物力，结与国之欢心。华之物力，结与国之欢心。”当时的中国是否具备爆发资产阶级当时的中国是否具备爆发资产阶级革命的社会条件呢？革命的社会条件呢？第一篇章第一篇章 山雨欲来（背景篇）山雨欲来（背景篇）（方法指导：从经济基础、阶级基础、组织基础、（方法指导：从经济基础、阶级基础、组织基础、思想基础、武装起义、有利时机的角度思考）思想基础、武装起义、有利时机的角度思考）材料一材料一 19011901年到年到19051905年，清政府连续颁布了一系列年，清政府连续颁布了
4、一系列“新政新政”上上谕。主要有编练新军、鼓励工商、兴建学堂、整顿吏治等内谕。主要有编练新军、鼓励工商、兴建学堂、整顿吏治等内容容.1906.1906年宣布预备立宪年宣布预备立宪 旧人教旧人教中国近现代史中国近现代史2 2、根据材料和所学知识说说辛亥革命爆发的历史条件。、根据材料和所学知识说说辛亥革命爆发的历史条件。材料二材料二 18951895年年19131913年，资本在年，资本在1010万元以上的新建的万元以上的新建的（民族资本主义）工矿企业全国有（民族资本主义）工矿企业全国有549549家，民族资本工业的平家，民族资本工业的平均年增长率为均年增长率为15%15%。人民版历史必修二人民版
5、历史必修二材料四材料四（方法指导：从经济基础、阶级基础、组织基础、思想基础、（方法指导：从经济基础、阶级基础、组织基础、思想基础、武装起义、有利时机的角度思考）武装起义、有利时机的角度思考）吴玉章回忆说：吴玉章回忆说：“无论光复会也好，华兴无论光复会也好，华兴会也好，都缺乏明确而完备的纲领会也好，都缺乏明确而完备的纲领,更没有严更没有严密的组织，而且都受地方性的局限，不足以密的组织，而且都受地方性的局限，不足以领导全国日益高涨的革命运动。领导全国日益高涨的革命运动。”（1）材料反映了光复会等资产阶级革命团体的哪些局限？）材料反映了光复会等资产阶级革命团体的哪些局限？（2）为领导全国革命运动，革
6、命党人采取了哪一措施？）为领导全国革命运动，革命党人采取了哪一措施？成立了中国同盟会成立了中国同盟会组织：革命团体为辛亥革命奠定了组织基础组织：革命团体为辛亥革命奠定了组织基础第一篇章第一篇章 山雨欲来（背景篇）山雨欲来（背景篇）第二篇章第二篇章 霹雳春潮（过程篇）霹雳春潮（过程篇）湖北军政府成立湖北军政府成立袁世凯就任临时大总统袁世凯就任临时大总统武昌首义武昌首义清帝退位清帝退位中华民国临时政府成立中华民国临时政府成立 临时约法颁布临时约法颁布 请按照历史事件发生的正确时间排序请按照历史事件发生的正确时间排序2.12清帝退位清帝退位中华民国南京临时政府成立中华民国南京临时政府成立袁世凯在北京
7、任临时大总统袁世凯在北京任临时大总统中华民国临时约法中华民国临时约法颁布颁布标志着辛亥革命的爆发标志着辛亥革命的爆发湖南、湖南、陕西、江西、陕西、江西、云南、上海、云南、上海、浙江、贵州、浙江、贵州、江苏、安徽、江苏、安徽、广西、广东、广西、广东、山东、四川山东、四川等等14省份宣布省份宣布独立。独立。第二篇章第二篇章 霹雳春潮（过程篇）霹雳春潮（过程篇）中华民国临时约法中华民国临时约法主权在民主权在民自由平等自由平等史料研习：材料体现了哪些资产阶级的思想和史料研习：材料体现了哪些资产阶级的思想和原则？据此说明原则？据此说明临时约法临时约法的性质？的性质？革命！革命！否定封建君主专制否定封建君
8、主专制否定封建等级制度否定封建等级制度 19121912年年2 2月，月，袁世凯就任临时袁世凯就任临时大总统。大总统。19121912年年2 2月，月，清宣统帝下诏退位，清宣统帝下诏退位，封建君主制度结束。封建君主制度结束。19151915年袁世凯龙袍照年袁世凯龙袍照共和制度危机！共和制度危机！4.革命结果革命结果天子已退位，清朝统治不复存在，世界上最古老的君主国天子已退位，清朝统治不复存在，世界上最古老的君主国已经已经正式成为一个共和国正式成为一个共和国。历史上很少见到如此惊人的革命，或许。历史上很少见到如此惊人的革命，或许可以说，可以说，从来没有过一次从来没有过一次规模相等的、规模相等的、
9、在各个阶段中流血这样在各个阶段中流血这样少的革命。少的革命。伦敦泰晤士报社论伦敦泰晤士报社论辛亥革命辛亥革命“基本是一场失败基本是一场失败，不是一个创造，不是一个创造”，仅是，仅是“政体政体的变革的变革”。哈佛大学终身教授费正清哈佛大学终身教授费正清伟大的中国革命伟大的中国革命 (1800(18001985)1985)）吾人要知道，过去五千年的中华通史，实是一部吾人要知道，过去五千年的中华通史，实是一部“帝王专制帝王专制史史”；而今后五千年（至少一千年吧）的中华通史，将是一；而今后五千年（至少一千年吧）的中华通史，将是一部部“民主政治史民主政治史”“”“辛亥革命辛亥革命”是我们这个是我们这个“
10、从君主到民主从君主到民主”的百年的百年“转型转型期期”的的“开始开始”。著名华裔史学家美国纽约市立大学教授唐德刚著名华裔史学家美国纽约市立大学教授唐德刚史学争鸣史学争鸣材料一材料一 在中国，不懂得皇帝的权威，就不会懂得辛亥在中国，不懂得皇帝的权威，就不会懂得辛亥革命打倒皇帝的伟大历史意义。革命打倒皇帝的伟大历史意义。-陈旭麓陈旭麓近代中国社会新陈代谢近代中国社会新陈代谢材料二材料二19151915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，民的强烈反对，8383天后被迫取消帝制。天后被迫取消帝制。19171917年，军阀张年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，
11、在全国人民的怒斥声中，勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，1212天后复辟丑剧草草收场。天后复辟丑剧草草收场。材料三中国的资本主义近代工业，材料三中国的资本主义近代工业，19121912年至年至19191919年八年间，建成厂矿年八年间，建成厂矿470470多个，投资多个，投资95009500万元，加上万元，加上原有企业的扩建，新增资本达原有企业的扩建，新增资本达1.31.3亿元以上，八年超过了亿元以上，八年超过了过去的过去的4040多年。多年。严中平等编严中平等编中国近代经济史统计资料选辑中国近代经济史统计资料选辑第三篇章第三篇章 悲曲欢歌（评价篇）悲曲欢歌（评价篇）根据上面图片，
12、说明辛亥革命使社会哪个方面发生了变化？根据上面图片，说明辛亥革命使社会哪个方面发生了变化？材材料料四四第三篇章第三篇章 悲曲欢歌（评价篇）悲曲欢歌（评价篇）材料5 民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴季陶身穿日本服装，老农问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似乎不解中华民国为何物者”。当戴告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然，连忙说：“我非革命党人，我非中华民国人。”材料材料5说明了什么呢？说明了什么呢？革命果实被袁世凯窃取；革命果实被袁世凯窃取；没有实现民族独立、人民解放没有实现民族独立、人民解放反帝反封建的革命任务没有完成；反帝反封建的革命任务没有完成；半殖民地半封建社会的
13、性质没有改变；半殖民地半封建社会的性质没有改变；2 2、辛亥革命的失败、辛亥革命的失败3、教训教训缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动大多数民众，以及组织严密的革命政发动大多数民众，以及组织严密的革命政党的领导党的领导第三篇章第三篇章 悲曲欢歌（评价篇）悲曲欢歌（评价篇）结结 束束 语语 辛亥革命成功的仓辛亥革命成功的仓促，促，到手的乃是到手的乃是一场一场不彻底的胜利不彻底的胜利。无产阶级继续奋斗，无产阶级继续奋斗，发起发起新民主主义革命新民主主义革命。1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时
14、存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书
15、、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而
16、驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.
17、这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
