1、1.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发 地到目的地所行走的方向和经过的地方。地到目的地所行走的方向和经过的地方。（重点）（重点）2.根据路线图介绍行走的方向和经过的地方，描根据路线图介绍行走的方向和经过的地方，描 述不同的行走路线。述不同的行走路线。（难点）（难点）填一填。操场的北面是()，西面是()；体育馆在教学楼的()方向，教学楼在体育馆的()方向。食堂图书馆东北西南知识点知识点看简单的路线图（八个方向）描述行走路线看简单的路线图（八个方向）描述行走路线4动物园真大呀！怎样通动物园真大呀！怎样通过动物园导游图，到达过动物园导游图，到达你想去的场
2、馆呢？你想去的场馆呢？熊猫馆在西北角。从长颈鹿馆先向从长颈鹿馆先向西西北北走，到狮山，再走，到狮山，再向向西南西南走。走。同桌互相提出问题，同桌互相提出问题，并且试着解答。并且试着解答。熊猫馆在动物园的熊猫馆在动物园的 角，角，飞禽馆在动物园的飞禽馆在动物园的 角。角。西北西北东北东北根据根据“动物园导游图动物园导游图”回答问题。回答问题。对比两个问题，你对比两个问题，你有什么发现吗？有什么发现吗？熊猫馆在长颈鹿馆的熊猫馆在长颈鹿馆的 方向，方向，长颈鹿馆在熊猫馆的长颈鹿馆在熊猫馆的 方向。方向。西北西北东南东南西北与东南相对。西北与东南相对。在描述行走路线时，要按照图中所给的方向在描述行走路
3、线时，要按照图中所给的方向标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方向，看哪一条路通向目的地，再用向，看哪一条路通向目的地，再用“先向先向再再向向最后向最后向”把行走路线描述出来。行走把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。路线可能不是唯一的。知识提炼知识提炼1 1.（选自教材（选自教材P10 T5）小松鼠住在森林的西北角，小鹿住在森林的东北角，小兔住在森林的西南角，小刺猬住在森林的东南角。东南西（1）森林中的小动物各住在什么位置。（2）小熊的送货路线是（1）熊猫馆
4、在动物园的 （）角，飞禽 馆在动物园的（）角。（2）猴山在狮山的（）方向，长颈鹿馆在狮山的（）方向。东北西北西南东南2.根据例根据例4中的中的“动物园导游图动物园导游图”回答问题。回答问题。（选自教材（选自教材P10 T6）（3）说一说其他动物分别在狮山的什么方向。熊猫馆在狮山的西北方向，飞禽馆在狮山的东北方向，猩猩馆在狮山的北面，大象馆在狮山的西面，海洋馆在狮山的东面。（4）熊猫馆在长颈鹿馆的（）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（）方向。（5）海洋馆在大门的（）方向，大门在海洋馆的（）方向。西北东南东北西南3 3.小健说：小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空走进游乐园大门，正北面有花坛和高空
5、观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角角”根据小健的描述，把这些游乐项目用序号表根据小健的描述，把这些游乐项目用序号表在适当的位置上。在适当的位置上。（选自教材（选自教材P10 T7）过山车 旋转木马 卡丁车 碰碰车 高空观览车高空观览车过山车旋转木马卡丁车碰碰车 4 4.下面是植物园的平面图。下面是植物园的平面图。（1）百合园在玫瑰园的东南方向；樱花园在玫瑰园的东面；郁金香园在玫瑰园的南面；桃花园在玫瑰园的北面，请你在平面图上把它们标出来。百合园樱花
6、园郁金香园桃花园（2）小明在大门处，他想先去菊花园再到玫瑰园，他应该先向（）方向走到菊花园，再向（）方向走到玫瑰园。东北东南百合园樱花园郁金香园桃花园这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？在描述行走路线时，要按照图中所给的方向在描述行走路线时，要按照图中所给的方向标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、标志，先确认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方西南、西北八个方向，然后确定目的地所处的方向，看哪一条路通向目的地，再用向，看哪一条路通向目的地，再用“先向先向再再向向最后向最后向”把行走路线描述出来。行走把行走路线描述出来。行走路线可能不
7、是唯一的。路线可能不是唯一的。作业作业1 1：预习下一课预习下一课。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式
8、？教师根据同学的回答进行总结，板书：3623。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：教学目标1知识与技能通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2过程与方法对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3情感态度价值观激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。教学重点和难点重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。教学设计思路教材分析
