1、2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育科学研究试卷(课程代码00406)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1.我国小学教育的改革,可以追溯到建国前艾伟的（ B ）A.识字教学实验 B.汉字教学实验C.阅读教学实验 D.作文教学实验2.下列属于教育科学研究准备阶段的主要工作是（ C ）A.形成科学事实 B.形成科学理论C.选择课题 D.总结研究工作3.在内容上大多与社会热点问题有关,偏重于解决较为重大的实践问题和一些应用性较强的重大理论问题。这类课题一般称为（ B ）A.理论性课题 B.纵向课题C.横向课题 D.应用性课题4.提出教学目标分类学理论的是（ C
2、 ）A.夸美纽斯 B.巴班斯基C.布鲁姆 D.杜威5.在研究假设中,对“思维能力上男女生有差异”这类课题的假设是（ C ）A.描述性假设 B.解释性假设C.非方向性假设一 D.方向性假设6.对观察对象某一方面的印象代替其他方面的印象,称为（ B ）A.宽大效应 B.晕轮效应C.趋中效应 D.蝴蝶效应7.日记描述法属于（ A ）A.无结构非参与观察 B.无结构参与观察C.有结构、非参与式时间取样观察 D.有结构、非参与式事件取样观察8.根据教育调查内容的多少,对关于小学生思想状况的调查属于（ A ）A.专题调查 B.综合调查C.个案调查 D.问卷调查9.发送间卷的回收率应不低于（ B ）A.50
3、% B.70%C.30% D.60%10.由访谈员对每一个被调查者逐个进行单独访谈的调查属于（ D ）A.儿童访谈 B.集体访谈C.电话访谈 D.个别访谈11.先用自然语言定性描述被测量内容的不同等级,然后再分别用数据定量描述的方法（ A ）A.二次量化法 B.标准选择法C.问题解各 D.推理测验法12.20世纪20年代以来,在中国,梁漱溟开展了（ A ）A.乡村教育改革实验 B.乡村教育实验C.平民教育运动实验 D.课程分科实验13.通过假设检验和归因分析,以形成教育科学理论为其研究目的是（ C ）A.教育观察法 B.教育调查法C.教育实验法 D.教育经验总结法14.对大陆和香港两地的小学语
4、文教材的内容和风格进行比较研究可采用（ C ）A.AXT模式 B.AXS模式C.ABX模式 D.AXY模式15.“全面发展教育”这个概念是一个（ B ）A.非集合概念 B.集合概念C.负概念 D.关系概念16.从一般推论个别的逻辑思维方法是（ B ）A.归纳 B.演绎C.分析 D.比较17.描述两个变量之间相关关系的一种量数是（ D ）A.集中量数 B.地位量数C.差异量数 D.相关系数18.将总体中的所有单位或个体按一定的顺序排列起来,然后每隔一定个数等距离地抽样本的一种抽样方法是（ D ）A.整群抽样 B.随机抽样C.分层随机抽样 D.系统抽样19.教育科研成果是具有一定学术价值、社会价值
5、或经济效益并且被同行专家认定的（ D ）A.知识产品 B.教育成果C.科研成果 D.增值知识20.未发表的书信，手稿、讨论稿、草案和原始记录等教育文献，属于（ A ）A.零次文献 B.一次文献C.二次文献 D.三次文献二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分,共16分。21.测量：测量就是根据一定的规则把所考察对象的某些属性用数字表示出来的过程，其实质是“按照法则给事物指派数字”。22.准实验：是指未随机分配被试，只把已有的研究对象作为被试，对无关变量作尽可能的控制，无法完全控制误差来源的实验。23.概率：概率:又称“或然率”，它是表示随机事件发生的可能性大小的一个数。我们可以理解为一个随机
6、事件在由可能发生的同类事件组成的总体中出现的比率。24.内容分析法：内容分析法:就是对文献的内容作客观而有系统的量化,依据对文献内容的定量描述来判断某方面事实的研究方法。三、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。25.教育科学研究的操作性原则有哪些?答：(1)客观性。(2)操作性。(3)公共性。(4)检验性。(5)系统性。(6)解释性。26.自变量的设计应注意哪些问题?答：(1)自变量应准确、清晰，有可操作性。(2)自变量应是可改变的、有效的条件。(3)一项实验中定性自变量不应过多。(4)定量自变量的量化层次不应过多或过少。27.教育理论研究的基本过程是什么?答：(1)确定理论研究课题
7、。(2)收集和分析文献资料。(3)明确理论分析框架，选择理论研究的具体方法。(4)撰写理论研究论文或研究报告。28.教育经验总结的特点有哪些答：(1)经验模式的独特性。(2)加工对象的生动性。(3)方法的综合性和感性具体性。(4)方式的回溯性29.一个良好的测验应达到什么标准?答：(1)测验要能真正地测量出索要测量的特性，达到测验的目的。(2)测验要能稳定地反映被测者的实际水平。(3)测验的难度要适当，要能鉴别出不同水平的被测者。(4)测验要标准化。四、论述题:本大题共2小题,每小题12分,共24分30.在小学教育科研中如何发现问题、怎样确定课题?答：发现问题的前提:(1)是研究人员要对自己从
8、事的领域有一定的了解并保持经常的关注。(2)是研究者具有好思索、不安于现状的性格。发现问题的策略:怀疑的策略:变化思考角度的策略;类比与移植的策略;探究与体察的策略。确定课题的步骤与方法:(1)确定研究对象与内容。(2)考察主客观条件，确定研究的切入点。(3)考虑研究者的本职工作性质和环境。注:论述题需结合要点加以具体阐述。31.儿童访谈时要注意哪些问题答：儿童访谈是以儿童为对象的访谈形式。儿童访谈要注意:(1)注意儿童的年龄、知识水平和理解能力，儿童，尤其是低年级儿童容易理解具体生动形象的语言描述，难以理解抽象的名词和术语。 (2)注意处理好与儿童的关系，儿童容易接受成人提问时的亲切自然态度
9、，而在态度生硬的陌生成人面前容易产生不良情绪或者撒谎企图，此外,儿童还易受暗示而回答不真实的意见。 (3)要考虑儿童的访谈经验和注意力的特点，低年级儿童由于经验缺乏而在与陌生成人交往时不敢说话或不知所措，儿童的注意力也不能长时间的保持在同一活动上。五、案例分析题:本大题共1小题,共10分。32.李吉林老师是我国著名儿童教育家、情境教育创始人。她长期坚持教学改革,创立了情境教育理论体系及操作体系,得到了大家的高度评价。李吉林老师在对情境教学的研究过程中就对学生进行了大量的无结构参与式观察。她记述中写到:“在把儿童带入情境后,根据课文情节的发展,内容的需要,应使情境成为一个连续的动态的客体。教师有
10、意识地把儿童一步步带入课文描写的相关情景,让儿童感到情境即在眼前,我即在情境中(1)结合材料,谈谈小学教育工作者系统学习和运用教育观察法的必要性。答：小学教育工作者每天都在与学生和教师进行着工作上的接触，但有着同样工作经历的工作者并一定都有同样的工作效率和成果。为了提高小学教育的质量,小学教育工作者有必要在日常的教育工作和力，所能及的教育科研工作中充分运用教育观察法。在通过观察了解工作对象和教育工作规律的基础.上,我们还应该认识到勤于做记录的重要性。对自己所观察到的现象和自己的体会做系统的记录和整理，善于总结工作经验，更好地改进工作,也能让别人得到更多借鉴。所以，小学教育工作者很有必要系统地学习和运用好教育观察法。(2)无结构参与观察的基本步骤有哪些?答：(1)确定观察的问题和对象。(2)进入观察情境。(3)记录观察资料。
