人教版数学二年级上册第三单元《角的初步认识》教学课件.ppt

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1、这些都是角这些都是角这些物品中都有角。一个角有一个顶点和两条边。观察这三个角,它们有什么相同的地方?边边边边边边顶点顶点顶点我的名字叫做角,我有边儿是两条,我的名字叫做角,我有边儿是两条,一个顶点两条边,所以我是角角角。一个顶点两条边,所以我是角角角。判断:下面这些图形是不是角判断:下面这些图形是不是角?找一找周围哪些物体的表面上有角?指出角的顶点和边。摆一摆摆一摆折一折折一折圆形折纸上有角吗?用你折的角碰一碰手心,摸一摸角的边,谈一谈,有什么感受?说一说,你和你同桌折的角大小一样吗?角有大有小,角的两条边是直直的。取出两根纸条和图钉,想办法,拼成一个角。拉动角的两边说一说你的发现。怎样比较两

2、个角的大小呢,你有什么好办法?比的时候要注意两个角顶点对齐,一条边也对齐。创造角拼活动角,感知角的大小和边的关系。角的大小与边张开的大小有关,而与边的长短无关。别忘了让我来帮助你呀!从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成了一个角。画角小小角,真简单,小小角,真简单,一个顶点两条边。一个顶点两条边。画角时,要牢记,画角时,要牢记,先画顶点再画边。先画顶点再画边。1.指一指哪里有角。2.下面的图形中各有几个角?4个3个4个2个3.打开折扇,看看角有什么变化。角越变大,角的大小和角两边的长短无关,与角的张口大小有关。4.在两个三角尺上各选一个角,比一比它们的大小。角有一个顶点和两条直直的边,能用所学的知识判断一个图形是不是角;知道了角是有大有小的,会比较两个角的大小,知道角的大小与边张开的程度有关,与边的长短没有关系;还能画出一个角。这节课你有什么收获?

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