1、第一单元4荷花一、初读文，学字词，说画面一个小姑娘,长在水中央，身穿粉红衫,坐在绿船上。猜谜：（荷花）轻声词儿化音读一读莲 蓬 衣 裳 花瓣儿 花骨朵儿 lin pengyshanghu bn erhu g du er读一读 挨挨挤挤 花骨朵儿含多音字.iijjlchhu g du er露 出相互交流，并说出最美的画面出现在课文的哪一段中。二、品词句，重朗读，仿写“花”为什么叶圣陶先生用“冒”字?体会一下,你觉得荷花怎样长出来才可以叫作“冒”出来。使劲地、不停地、急切地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地.白荷花在这些大圆盘之间_冒出来。课文补白 白荷花在这些大圆盘之间
2、冒出来,仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。白荷花在这些大圆盘之间_冒出来。课文补白 白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在尽情地展示自己的美丽。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在进行时装表演。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。理解荷叶特点 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的，有的。想象表达 写写生活中你最喜欢的一种植物，用上“有的有的有的”的句式，注意用词准确，表达完整。迁移仿写 三、入意境，乐想象，感受美配乐诵读第4段
3、你就是那朵美丽可爱的荷花,在这美丽的荷花池中,蜻蜓飞过来,小鱼游过来,它们会跟你说些什么呢?还有哪些你喜欢的小动物会与你交谈些什么?四、观察比较，规范书写生字“蓬”的偏旁是草字头,“裂”的“衣”部是横短。裂蓬“姿”的“女”部是长横。势姿左窄右宽仿胀佛“瓣”的第七笔是撇，“随”的“走之”最后写。随瓣3、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在
4、哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
