1、咸阳城东楼许浑朗读朗读背诵这首背诵这首诗。诗。整体了解诗的主要意思。整体了解诗的主要意思。体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。感。学习目标学习目标许浑（约许浑（约791791约约858858），字），字用晦用晦（一作（一作仲晦），仲晦），唐代唐代诗人，润州丹阳（今诗人，润州丹阳（今江苏江苏丹阳丹阳）人。）人。晚唐晚唐最具影响力的诗人之一，最具影响力的诗人之一，其一生不作古诗，专攻其一生不作古诗，专攻律体律体；题材以；题材以怀怀古古、田园诗田园诗为佳，艺术则以偶对整密、为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨诗律纯熟为特色。唯诗中多描
2、写水、雨之景，后人拟之与诗圣之景，后人拟之与诗圣杜甫杜甫齐名，并以齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。评价之。此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849849年）任监察御史的时候所写。年）任监察御史的时候所写。此时大此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。写下了这首七律。咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市西北，汉时
3、称长安，秦汉两朝在此建都。西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。许浑的咸阳城东楼属于咏史怀古诗咸阳城东楼许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。jin ji tng zhug l wyun一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀
4、洲。登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似江中沙洲。登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似江中沙洲。芦苇一类的水草。蒹，荻；葭，芦。水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。乌云刚刚浮起在磻溪上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即乌云刚刚浮起在磻溪上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。将来临，满楼风声飒飒。指磻溪指慈福寺人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。秦苑汉宫，一片荒凉。秦苑汉宫，一片荒凉。夕照下，夕照
5、下，鸟儿落入丛生的杂草之中，鸟儿落入丛生的杂草之中，秋蝉在枯黄叶间鸣叫。秋蝉在枯黄叶间鸣叫。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件行人莫问当年事，故国东来渭水流。羁旅过客还是羁旅过客还是(自己自己)不要追问秦、汉灭亡的往事，故国咸阳，不要追问秦、汉灭亡的往事，故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。一作“前朝”过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。指秦汉故都咸阳。指诗人（不是渭水）自东边而来。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读
6、咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。此诗首联扣题，抒情写景。“蒹葭”，暗用诗经国风秦风蒹葭的诗意，表思念心绪。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件 诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。
7、蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件分析分析“一上高楼万里愁一上高楼万里愁”的的“愁愁”含义和含义和作用。作用。含义：愁，含义：愁，思乡，怀古思乡，怀古。作用：一个作用：一个“愁愁”字字奠定全诗的感情基调。奠定全诗的感情基调。以以“愁愁”开篇，其后交待开篇，其后交待“愁愁”的缘由的缘由
8、（用首句（用首句引出下文情感的抒发引出下文情感的抒发）。）。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件 云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻
9、重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件诗境浅说评诗境浅说评“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”可谓可谓“绝妙好词绝妙好词”，试从内容角度赏析。试从内容角度赏析。全句只有寥寥七个字，十分全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山形象地写出山城暴雨即将来临的情景城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛，使读者仿佛身临其境。身临其境。同时还同时还预示着唐皇朝的统治，已经面临着预示着唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机。崩溃在即的危机。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名
10、句。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽联想。禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级
11、上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件简要赏析咸阳城东楼颈联的表达效果。简要赏析咸阳城东楼颈联的表达效果。颈联晚眺颈联晚眺近景，虚实结合，通过视觉和听觉近景，虚实结合，通过视觉和听觉描描写强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶写强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，满林，绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。无限感慨。今昔今昔对比对比，吊古之情油然而生。吊古之情油然而生。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑人教部编版九年级上册第六单元课
12、外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。尾联作结，融情于景。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件根据咸阳城东楼内容，概括作者根据咸阳城东楼内容，概括作者“愁愁”的原因。的原因。官宦在外，思念家乡；官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。江山依旧，世事沧桑。人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件咸阳城东楼是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件人教部编版九年级上册第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼PPT课件
