1、渡河少年公主岭市环岭街道中心小学 谭晓峰 请同学们接龙读课文，不仅要做请同学们接龙读课文，不仅要做到到“眼到眼到”，还要做到，还要做到“心到心到”，把，把读和想结合起来，领略文章的主要内读和想结合起来，领略文章的主要内容。容。学习目标学习目标1.1.认写生字，正确流利有感情朗读课文；认写生字，正确流利有感情朗读课文；2.2.培养对人物外貌和动作描写技能；培养对人物外貌和动作描写技能；3.3.体会人物的内心世界和内在精神。体会人物的内心世界和内在精神。小组交流你的读书感受，质疑解疑，小组交流你的读书感受，质疑解疑，并筛选最有价值的问题。并筛选最有价值的问题。“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”，读书
2、时还，读书时还要做到要做到“手到手到”，画出文中重点的词句，画出文中重点的词句.少年少年像当头挨了一棒像当头挨了一棒，孤零零地立，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年在岸上。离得老远，我看见少年两眼两眼瞪得溜圆瞪得溜圆，牙帮骨在不停地，牙帮骨在不停地错动，错动，两两道小刷子似的眉毛紧紧的道小刷子似的眉毛紧紧的蹙蹙在一起。在一起。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！孩子，上船，快上船！”少年好像没听见。少年好像没听见。船撑到少年跟前，少年使劲把头别过船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。去。“上船吧上船吧别冻坏了。别冻坏了。”老人似乎老人似乎在哀
3、求，在哀求，“钱一分也不要。钱一分也不要。”少年不理他，依然向前游。少年不理他，依然向前游。以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！渡河少年 落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块 块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像 五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花 蕊。蕊。走近少年，体会成走近少年，体会成功来自于自身的努力。功来自于自身的努力。生活中，你有类似的生活中，你有类似的经历吗？说说这方面经历吗？说说这方面的名
4、言警句。的名言警句。达标检测达标检测A、正字音：、正字音：黝黝黑（黑（）河河堤堤 （）奇奇葩葩 （）倔）倔强强（）词语巧搭配：词语巧搭配：（）的小河）的小河 （）的潮水）的潮水 （）的少年）的少年B、仿写：、仿写：落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。中的花蕊。（比一比，谁最棒！）（比一比，谁最棒！）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进
5、步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！感激伤害你的人，感激伤害你的人，因为他磨练你的意志。因为他磨练你的意志。感激蔑视你的人，感激蔑视你的人，因为他觉醒你的自尊。因为他觉醒你的自尊。感激遗弃你的人，感激遗弃你的人，因为他教会你独立。因为他教会你独立。第一部分第一部分（起因）（起因）第二部分第二部分（经过）（经过）第三部分第三部分（结果）（结果）（）（）（1）（4）（5）（12）主要写了什么？一个少年没钱却要渡河，摆渡老人不允许。描述这个少年跳入河中，毅然自己游过河去的经过。写作者后来知道少年考入对面中学，以后始终如一地这样渡河上学放学，居然成了名游泳健将，并写信感谢这个已经去世的摆渡老人。告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。量就是我的坚持精神。（法国）（法国）巴斯德巴斯德 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。事业。马尔顿马尔顿 1、为什么过河？、为什么过河？2、怎样过河？、怎样过河？3、结果怎样？、结果怎样？1、这个少年为什么不坐老人的船而、这个少年为什么不坐老人的船而 要游过河？要游过河？2、渡河少年为什么要感谢这位老人？、渡河少年为什么要感谢这位老人？
