1、教学设计：关爱我们的健康教学设计：关爱我们的健康 实践活动背景：实践活动背景： 学生的身体健康状况如何直接关系到我国未来的和民族的兴衰， 良好的体质状况更是中学 生将来能为国家健康工作的重要保证。 了解我校学生的体质状况有利于帮助我校学生改善不 良习惯，增强学生的体育锻炼意识，增强学生的体质，提高学习效率。 中学生正处于身心迅速发展的时期， 那么当前我校学生的健康状况如何呢？带着这一问题我 们开展了“关爱我们的健康”这一综合实践活动。 实践目标：实践目标： 1、 了解什么是健康。讨论影响我们健康的因素有哪些。了解体育锻炼与健康的关系。 2、 明确怎样才能养成健康的生活方式。 3、 关爱自己和他
2、人的健康。 4、 培养学生从身边发现问题、提出问题的意思识。 5、 培养学生收集资料、调查讨论、统计、合作等活动能力和分析处理相关资料等综合运用 的能力，以及自主学习阅读的能力。 6、 培养学生建立与他人合作的技巧，增强同学之间相互学习、尊重、交流、合作的意思， 培养学生感恩的心。 实践准备：实践准备： 1、 教师需要对学生可能提出的问题进行可行性分析，便于学生操作和实施。 2、 教师要查找与本节课相关的资料，并指导学生查找资料的途径、方法，分析和正确使用 资料。 实践活动时间：实践活动时间：本活动需要 7 课时 1、 活动导航、分组及确定活动主题阶段-1 课时 2、 制定活动方案、完善活动阶
3、段-1 课时 3、 实践体验阶段（设计调查问卷、实施调查活动、调查结果的统计与分析、撰写调查报告） -3 课时 4、 活动总结、展示评价阶段（举办成果展示交流会）-1 课时 5、 唤起关注（举办关爱生命，关注健康活动展板）-1 课时 实践过程：实践过程： 活动导航、分组及确定活动导航、分组及确定小组小组活动主题阶段活动主题阶段（1 课时）课时） ： 1、 讨论什么是健康？在老师的帮助下理解总结健康的涵义。 健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是在身体，心理和社会适应各方面都保持完美的 状态，一个人只有在身体，心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正健康。 2、 我们的身体是否健康？从自己身边
4、的生活和学习入手，通过小组讨论来发现、提出与健 康有关的问题。 3、 小组汇报讨论的结果。 4、 各小组把提出的问题，按照饮食方面、睡眠方面、心理方面、身体方面、社会适应方面 等进行归纳分类。 5、 各小组展示归纳分类的结果。 6、 在教师的指导下，调查同学们对哪一方面的分类感兴趣，根据同学们的兴趣进行自由组 合，分成 2 到 3 个不同的活动小组，确定活动小组，选出小组长，登记小组成员名单。 在成立小组的过程中，会产生一些问题，比如有的内容可能只有 1、2 个人感兴趣，这 样人太少不适合成立活动小组，也不适合后续的其他工作，教师指导他们自愿加入到别 的活动小组中。 7、 同学们对刚才讨论中产
5、生的问题进行筛选，选择自己小组的活动主题。最后确定自己小 组的活动主题。教师根据需要对学生提供指导。 8、 各小组汇报本小组的活动主题。 制定活动方案、完善活动方案阶段（制定活动方案、完善活动方案阶段（1 课时）课时） 1 小组同学一起讨论，集思广益，制定活动方案。 2 教师给出指导，帮助学生制定方案。 第 活动小组 我们活动的主题是： 我们的活动方案 活动目的 活动内容 活动方式 活动地点 用具准备 人员分工 活动过程 预期成果 2、各小组分别在展台展示活动方案。 3、各小组互相交流，互相听取意见或建议，取长补短，并征求老师意见，教师要对学生提 供指导，进一步完善方案。 4、各小组重新展示完
6、善后的方案。 5、每名同学都记录下自己在这次开题会上的发言、收获和体会。 实践体验阶段（设计调查问卷、实施调查活动、调查结果的统计与分析、撰写调查报告）实践体验阶段（设计调查问卷、实施调查活动、调查结果的统计与分析、撰写调查报告）-3 课时课时 设计调查问卷设计调查问卷 1、 小组同学一起讨论，设计调查问卷并在展台展示 2、 各小组互相交流，互相听取意见或建议，取长补短，并征求老师意见，进一步完善调查 问卷。 3、 各小组重新展示完善后的调查问卷。 下面是以“体育锻炼与健康的关系”为例的调查问卷： 同学们： 大家好！ 教育部公布的学生体质健康监测报告显示：学生体能下降、肺活量下降、肥胖比例增加
7、 的主要原因是学生体育锻炼不足（时间和强度均不够），其中既有学校场地、时间安排 以及体育活动内容安排上的问题，也有学生自身缺乏锻炼的毅力的问题。缺乏锻炼以及 不良的习惯不仅有害身体健康，而且会影响我们的学习和生活。我们设计的这个问卷， 就是要对同学们锻炼情况做一次调查，以找出存在的问题，探究解决的方法。希望大家 按问卷中的要求，认真如实地填写。谢谢！ 1. 你平时是否喜欢运动？ A、喜欢（ ） B、偶尔运动一点（ ） C、不喜欢（ ） D、还可以 2. 你喜欢的运动有哪些？ A、慢跑（ ）B、足球（ ）C、篮球（ ）D、乒乓球（ ） E 、游泳（ ） F、踢毽子（ ）G、跳绳（ ） H、其他（
8、 ） 3你是否天天都有时间运动？ A、是（ ） B、很少有时间（ ） C、其他（ ） 4.如果有时间你能否天天坚持运动？ A、能坚持运动（ ） B、经常坚持运动（ ） C、不能坚持（ ） 5.如果有时间，你大概能锻炼多长时间： A、2 小时以上（ ） B、1 到 2 小时（ ）C、0.5 到 1 小时（ ） D、0.5 小 时以下（ ） 6 7 8 9、 下面是以“学生健康状况及锻炼情况调查”为例的统计表 编号 姓名 姓别 身高 （cm） 体重 （kg） 肺活量 (ml) 视力 锻 炼 情 况 左 右 4、小组确定一名同学负责打印本小组的调查报告并复印 500 分以上，在下节上课前准 备好。
9、5、记录自己在这次活动中的收获和体会。 实施调查活动、调查结果的统计与分析、撰写调查报告实施调查活动、调查结果的统计与分析、撰写调查报告 1、 做好调查活动前的安全教育。 2、 与学校档案室联系，征得同意后查阅学生健康档案。将其分为两类：一类是平时坚持体 育锻炼的，一类是不能坚持和不进行体育锻炼的。 3、 分别记录下每位同学的身高、体重、肺活量、视力等情况。 4、 在教师指导下对这些资料进行分析和整理，做好记录。 5、 和学校七、八、九年级的班主任联系，找班主任配合，协调利用合适的时间到班级发放 调查问卷，并回收调查报告 6、 统计调查问卷。在教师指导下，把统计好的问卷进行归类整理，查找相关的
10、资料进行分 析。 7、 查找相关资料，根据以上查阅的档案材料和调查问卷，撰写一份小的调查报告。 8、 记录自己在这次活动中的发言、收获和体会。 活动总结、展示评价阶段（举办成果展示交流会）活动总结、展示评价阶段（举办成果展示交流会）-（1 课时）课时） 1、 各个小组对本次活动分别进行总结。 每个人都要自我总结， 说出你在这次活动中的努力、 收获、体会、和对下一次活动的期望，并且对他组的成果也进行评价，取长补短，以便 在以后的活动中能做的更好更完美。并且还要指出他人对你的感悟和帮助，表达自己对 他人的感谢等。 2、 将各个小组的成果在班级展示。 唤起关注（举办关爱生命，关注健康活动展板）唤起关注（举办关爱生命，关注健康活动展板）-（1 课时课时） 每个小组分别根据自己小组的主题，设计并制作“关注健康活动展板” ，与学生会联系，在 校园合适的地点展出。
