1、中学生睡眠质量调查中学生睡眠质量调查分类汇总与筛选分类汇总与筛选教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节内容为统计分析发现数据价值，主要应用排序、筛选、分类汇总对数据进行处理。 分三个专题：排序、筛选、分类汇总。第一课时进行排序筛选的学习，让学生善于分析，能 够通过数据解决实际问题。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能知识与技能： 1. 理解数据分类汇总、筛选的概念和作用 2. 掌握分类汇总、筛选的操作方法 过程与方法过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。 情感态度价值观情感态度价值观：感受通过数据分析解决、处理实际问题的过程，培养分析、判断 的意
2、识，学会分享信息资源 教学重点教学重点： 1. 分类汇总 2. 筛选及条件筛选 教学难点教学难点：分类汇总、筛选的操作与作用 三、教学策略三、教学策略 以贴近学生生活的示例引入新课， 在此基础上引入分类汇总筛选的需求， 通过小组合作 探究和教师演示理解并掌握相应的概念和操作要点。 环节名称环节名称 教学设计教学设计 设计意图设计意图 一、 导入新 课： 问题：谁偷走了我的睡眠？ 视频导入：青少年睡眠质量调查 学生活动：兴趣小组实际调查数据分享并由组长讲 解调查过程 设置情境， 通过切实的 生活，激发学习兴趣。 二、 师生互 动 探究新知 探究探究一：一：分类汇总青少年睡眠情况分类汇总青少年睡眠
3、情况 1 1、基础任务基础任务按照年级分类汇总学生睡眠时长的平 均值并分析数据 问题问题 1 1：统计的数据各个年级交叉一起统计的数据各个年级交叉一起 怎么分析怎么分析 问题问题 2 2：如何设置分类汇总三要素如何设置分类汇总三要素 问题问题 3 3：汇总后的结果反应了青少年睡汇总后的结果反应了青少年睡 眠时长如何眠时长如何 教师指导教师指导：操作要点提示，小组长指导 学生活动学生活动：自主探究，小组互助，组长指导。 学生活动：学生活动：优秀学生代表演示 熟悉软件的菜单， 体验 分类汇总的作用和效 果 理解分类汇总的概念 和作用 2 2、能力提升能力提升按照年级分类汇总出学生入睡时间的 平均值
4、并分析数据结果。 音频：人体各个器官排毒时间表 问题问题 1 1：如何使用分类汇总统计出各个如何使用分类汇总统计出各个 年级入睡时间年级入睡时间 问题问题 2 2：汇总后的结果反应了青少年入汇总后的结果反应了青少年入 睡时间情况如何睡时间情况如何问题问题 3 3：如何取消分类汇总如何取消分类汇总 教师活动教师活动：要点指导，分类汇总的操作步骤 分类汇总：第一步排序实现分类的目 的，第二步汇总，对谁分类谁就是分类字段 学生活动：学生活动：修正体验 探究探究二：筛选睡不好的学生分析影响睡眠的因素二：筛选睡不好的学生分析影响睡眠的因素 问题：我们的时间去哪了？同学们晚睡的原因是什问题：我们的时间去哪
5、了？同学们晚睡的原因是什 么呢？么呢？ 3、基础任务基础任务筛选出有时能睡好或从来不能睡好学 生睡前存在哪些行为？ 问题问题 1 1：选择不同的数据，筛选标记有：选择不同的数据，筛选标记有 何区别何区别 问题问题 2 2：筛选后，其他数据哪里去了？：筛选后，其他数据哪里去了？ 问题问题 3 3：如何取消筛选？：如何取消筛选？ 教师指导：教师指导：教师巡视学生操作情况，并及时给予提 示，知道小组长， 学生活动：学生活动：在学案及组长的帮助下完成任务三，体 验筛选的作用，优秀学生操作演示 教师活动：教师活动：操作点评，知识点讲解，问题解决。 筛选： 将电子表格中满足一定条件的数据 “挑 选”出来。
6、 （根据条件显示和隐藏） 学生活动：学生活动：修正操作，体验多重筛选和条件筛选 4、能力提升能力提升睡前吃宵夜会不会影响睡眠 通过两次设定筛选标记里的条件完成 用知识解决问题， 多让 学生在自主探究中进 一步掌握分类汇总的 方法 理解筛选的概念和作 用 学生活动：学生活动：互帮互助完成任务。上台演示 教师活动：教师活动：规范操作 总结梳理：分类汇总、筛选的概念，作用，方法 四、知识梳理 教师点评 知识梳理 师：下面我们一起来梳理一下前边学过的知识。 Ppt 展示思维导图 说一说 关于提高睡眠质量好的建议 通过知识整理来梳理 提升知识点。 通过教师演示解决疑 难。 课堂小结 问题：这节课我们都学到了什么？ 教师总结：同学们，这节课我们学习了如何通过分 类汇总和筛选完成数据的整理，在课后希望同学们 可以应用我们的知识发现更多数据背后的价值。 对本课课堂教学进行 回顾总结 板板 书书 设设 计计 统计分析发现数据价值 分类汇总：分类排序，汇总，【数据】【分类汇总】 筛选：隐藏，筛选标记。【数据】【排序和筛选】【筛选】
