1、 1 网络诱惑网络诱惑把握尺度把握尺度 教学设计教学设计 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 本节课是一节新授课，内容围绕“网络诱惑”这一话题展开的。在设计本课 时,我主要考虑授课形式要符合学生的心理特点和认知规律， 授课内容由浅入深循 序渐进，设计的活动贴近学生生活，符学生的实际水平。 课标要求：1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学 会理性利用现代媒介参与社会公共生活. 教学背景分析教学背景分析 教材分析教材分析： 本单元的学习内容是明辨是非，抗拒诱惑。这一部分在初中是重要的学习内 容。每课书都把正确的是非观念作为重点项进行教学。此结构的理解对于学生来 说并不难
2、，因为学生已经学过了明辨是非，因此本单元的重点是在明辨是非的基 础上，正确对待诱惑。 本节所讲是第二单元第六课。主要是学生通过社会调查、事例分析等信息， 了解诱惑的基础上，理解网络诱惑的利与弊,用正确的方法面对网络诱惑,学生过 健康、充实的初中生活。 学生情况学生情况： 初一年级学生他们正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生、幻想未来， 对周围的世界充满好奇。 但他们的世界观、人生观尚未形成，缺乏社会经验，分 辨是非的能力较差，自我控制力不强，这些特点导致他们容易沉迷于庸俗的情趣 中。 作为本校的学生位于的城乡结合部,父母个体和打工人员居多,平时忙于工作 赚钱，对孩子疏于管理和引导，尤其是周
3、六日绝大多数父母不休息，孩子更是疏 于管理，有小部分同学会在家里上网或一小部分同学走进网吧，因此必须让学生 明确网络诱惑的利与弊，掌握抵制诱惑的方法，过健康安全的生活。 教学方式教学方式： 1. 小组合作教学法 2. 调查法：根据学生利用网络实际情况开展本课教学。 教学基本信息教学基本信息 课题课题 网络诱惑把握尺度 学科学科 思想品德 年级 初一 教材教材 书名： 思想品德 第二册七年级下册 出版社： 首师大版 2 3案例分析法：案例为基点 ，学生在对案例的思考、讨论中学习知识、掌握方 法 教学手段教学手段：多媒体教学 技术准备技术准备： 制作课件 教学过程教学过程 教学阶段教学阶段 教师活
4、动教师活动 学生活动学生活动 设置意图设置意图 时间时间 资料导入 环节一:出示课前调查题 目 ：走进网络- 出示材料： 教育部门对我 国部分地区的青少年上 网情况做了问卷调查网 络数据资料 据调查得出： 大部分学生 都会上网，并且经常上 网， 有的学生家里就有电 脑和网络。 上网绝大部分 时间用于玩网游，看电 影，下载音乐和聊天。 假 如 没 有 网 络，我们的生 活会怎样？ 思考分析 1 以上案例对 你 有 什 么 启 示 ? 2 面对生活中 的网络游戏诱 惑，青少年应 该怎样做？ 分组讨论： 每组派一名代 用真实资料导 入，吸引学生 注意力 数据的出示引 发学生对自己 生活中对待网 络的
5、思考。 利用鲜活的案 例警示在座的 同 龄 的 中 学 生，虚拟的网 5 分钟 10 分钟 教学目标教学目标 知识和能力：知识和能力：了解网络对人们生活的积极影响，学生懂得学习网络知识掌握网络 技巧的必要性,掌握正确使用网络的方法. 过程与方法：过程与方法：初步培养学生认识和理解网络的正确用途，逐步形成辨别是非的能 力，学会应用辩证的方法分析事物。 情感态度和价值观：情感态度和价值观：正确认识网络诱惑对人的成长的影响,自觉加强自我控制力, 懂得对自己行为负责的道理,做一个负责任的人。 教学流程示意教学流程示意 教学流程图：教学流程图：问题导入 小组合作展示 展示-（明理探究 、方法研讨） -
6、反思践行 -承诺书 (绿色 上网、文明上网) 3 情景分析 明理探究 环节二：情境感知 第一部分： 走进网络 -了解网络的用途、 沉 迷网络游戏的危害 小组汇报一 什么是网络 小组汇报二 未成年人上网内容调 查 环节三：明理探究 对比分析， 认识利弊对比分析， 认识利弊：（15 分钟） 小组汇报三. 小组汇报四. 小组汇报五. 网络利与弊 1.辩论大舞台： 网络到底 给我们带来的是利、 还是 弊？ 结论:网络有利有弊是把 双刃剑. 小组汇报六： 面对网络 怎么办自我保护 ，合 理上网 2 方法研讨会：面对网 络正确的方法 网络世界要注意提高加 强自我保护意识， 以免受 表陈述本组观 点，其他成
7、员 补充说明 学生思想碰撞 后得出自己的 结论：网络是 利弊兼有的诱 惑。 要求： 1.请说出一种 络世界对自身 成长的危害。 从态度上正确 对 待 网 络 诱 惑。引导学生 的正思维 学生与学生在 观点碰撞中得 出正确结论： 对于网络要把 握尺度 学生通过方法 研讨会，总结 归纳合理利用 网络的方法和 技巧，拒绝网 络 的 不 良 诱 惑，达到自我 教育的目的 分析提升认知 懂得在网络的 虚拟世界也需 要讲道德，遵 守法律。 联系实际 10 分钟 10 分钟 8 分钟 4 总结提升 反思践行 到不必要的侵害。 出示： 全国青少年文明 公约 网络的规范化、 法制化就 更需要完善， 而这又是社
8、会中的每一个公民都要 做出贡献的， 既我们要从 自身做起，扩大网络优 势，减少网络弊端。 同学们， 通过这次课的学 习我们已经认识到， 网络 是一把双刃剑。因此，我 们要求， 在座的每一个同 学通过今天的学习， 学会 合理使用网络， 让网络成 为我们成长中的好助手。 作业： 写一份承诺书- 绿色上网、文明上网 自己认为比较 好的对待网络 诱惑的方法或 技巧，并说明 理由。 2.其他同学如 果认为有不妥 之处，可以提 出质疑 小调查: 1 网上聊天时 撒谎是不道德 的 2 偶尔在网上 说粗话没什么 大不了的 3、 在网上做什 么都可以毫无 顾忌 提升认识 3 分钟 板书设计 第六课:正确对待诱惑 限时定量 主动 网 利 络 请人监督 诱 把握尺度 惑 转 移注意力 控制 弊 避 开 诱 因 5 本教学设计的特点本教学设计的特点 本节课的教学设计中我根据教学内容、学生特点，采用小组合作、案例教学、 活动探究等教学方法，以教师为主导，以学生为主体，让学生自主学习，使学生 在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果，让 每位学生充分参与、亲身感受、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性 与主动性，从而在情境中获得感悟体验，明理探究,逐步形成正确的世界观、人生 观和良好的行为习惯，为他们安全、健康地成长打下了基础。
