1、 1 综合实践活动考察探究活动 中学生使用电子设备的现状调查第三课时教学设计 一、主题背景：一、主题背景： 作为互联网的原住民“00 后”从小就生活在各种电子设备的包围之中，网 络化生存和电子化生活已经成为他们生活的一部分。 在“互联网+”时代,电子设备的普及对“00 后”的中学生们有着怎样的影 响? 他们是怎样使用电子设备的?他们对使用电子设备持以什么样的态度?他们 是否建立了使用电子设备的自我责任感？ 为解决上述问题，我们遵照教育部 2017 年下发的中小学综合实践活动课 程指导纲要中综合实践活动 79 年级推荐主题中学生使用电子设备的现状 调查,对我校学生以及部分老师和家长开展了相关考察
2、探究活动，并针对相关 探究活动开展了一系列的工作，以期帮助中学生做到合理使用电子设备。 二、活动目标：二、活动目标： 价值体认：价值体认： 积极参加关于 “中学生使用电子设备现状调查” 的系列主题活动， 主动分享体验与感受，与老师、同伴交流思想认识，树立合理使用电子设备的意 识，树立科学使用电子设备来解决生活、学习中问题的观念。 责任担当：责任担当：建立对人生的自我责任感，树立合理使用电子设备的意识，积极 参与学校和社区服务活动，就“合理使用电子设备的方法”进行展示与宣传，初 步形成对自我、学校、社区负责任的态度。 问题解决：问题解决：关注“中学生使用电子设备”问题，将问题转化为研究课题，运
3、用小组合作、分组调查、数据分析等方法去探究中学生使用电子设备的现状、目 的、影响；通过师生对话、讨论交流、现场制作、展示分享等方法从认知、行为 上解决过度使用电子设备的问题。 创意物化：创意物化：探究讨论出合理使用电子设备的多种方法， 通过手机和手提电脑 制作并呈现出来， 在实践中提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数 字化产品的设计与制作能力。 三、活动对象：三、活动对象： 2 大连市第四十中学八年级二班 四、活动重点和难点：四、活动重点和难点： 重点：探究并掌握合理使用电子设备的方法。 难点：建立对人生的自我责任感，树立合理使用电子设备的意识，树立科学使用 电子设备来解决生活、学习
4、中问题的观念。 五、活动方法：五、活动方法： 查阅、调查、探究、小组合作、讨论、分享 六、活动准备：六、活动准备： 多媒体、手机、手提电脑、ppt 七、活动实施：七、活动实施： 活动阶段活动阶段 教师行为教师行为 学生行为学生行为 活动目标活动目标 活动活动 时间时间 问问 题题 确确 立立 激趣激趣 导入导入 用展示图片的方法来 创设情境 观看图片、倾 听思考 凝神、起兴、点 题 1分钟 小组小组 汇报汇报 采用规范汇报要求的 方法对学生进行调查 报告汇报的指导和引 领 从学生、家长 、老师三个层 面进行分组汇 报 展示不同视角的 调查结果 4分钟 问题问题 确立确立 采用汇总调查结论并 引
5、导讨论的方法对学 生进行确立电子设备 本质的指导和引领 对调查报告的 结论汇总进行 思考与讨论 通过对调查结论 的思考与讨论， 确立电子设备的 本质是工具而不 是玩具 3分钟 活活 问题问题 探究探究 采用自我对话方法对 学生进行人生目标的 通过自我对话 来思考自己的 确立人生目标以 及针对目标所要 2分钟 3 动动 体体 验验 指导和引领 人生目标 采取的行动 交流交流 分享分享 采用同伴分享和全班 分享的方法对学生进 行建立自我责任感和 树立合理使用电子设 备意识的指导和引领 进行同伴交流 和班内交流 建立对人生的自 我责任感，树立 合理使用电子设 备的意识 4分钟 创意创意 设计设计 对
6、小组内总结归纳关 于“合理使用电子设 备的方法”进行指导 和引领 小组内讨论交 流“合理使用电 子设备的方法” 以及采用何种 形式予以呈现 小组内总结出2- 3种关于合理使 用电子设备的方 法以及予以呈现 的方式 3分钟 物化物化 制作制作 对学生借助多种电子 设备将“合理使用电 子设备方法”制作并 予以呈现进行现场指 导和引领 使用多种电子 设备将“合理 使用电子设备 的方法”制作 并呈现出来 在实践中提高利 用信息技术进行 分析和解决问题 的能力以及数字 化产品的设计与 制作能力 7 分钟 展展 示示 交交 流流 成果成果 展示展示 采用分组展示的方法 对学生进行“合理使 用电子设备方法”
7、的 指导和引领 分组展示自己 小组制作的关 于“合理使用 电子设备”的 方法 通过多种形式来 了解“合理使用 电子设备的方法 ” 12分 钟 互动互动 分享分享 引导学生分享在“中 学生使用电子设备现 状调查”系列主题活 动中的感受与收获 全班内分享感 受与收获 学生能够树立将 个人收获惠及更 多人的意识 2分钟 拓拓 展展 社会社会 服务服务 鼓励学生将合理使用 电子设备活动在全校 进行推广 对“合理使用 电子设备”活 动在全校推广 学生能够树立社 会服务意识 0.5分 钟 4 延延 伸伸 提出可行性建 议 职业职业 体验体验 鼓励学生根据自己的 需要去进行职业体验 谈自己对职业 体验的想法 学生能够形成职 业体验的观念 0.5分 钟 引领引领 升华升华 通过播放视频和引导 讨论的方法对学生进 行面对未来的态度和 价值观引领 观看视频思考 并分享自己面 对未来的态度 和价值观 形成面对未来要 如何使用电子设 备的正确态度和 价值观 1分钟
