1、搜索网站教学设计搜索网站教学设计 一、学一、学情分析情分析 1、根据对七年级学生的调查统计，大部分学生在小学时就已经接触了互联 网， 并且都用互联网进行过网页浏览，但对网上搜索信息这块内容可以熟练操作 的确属个别，并且有好一部分同学操作不规范，不懂得利用互联网学习知识，下 载素材。因此在教学过程中，要针对学生的不足，引导其正确使用网络搜索。 2、七年级学生在上学期就学习并使用 word 软件来处理文字、图片。 二、教材分析二、教材分析 搜索网站 是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育教 材-信息技术 （陕西科学技术出版社）的第三章“网上搜索和软件下载” 中的第一节“搜索网站”的教
2、学内容，全节共 1 课时。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力， 通过体验和感悟网络信息活 动中的操作与应用， 使其在面对网络中纷繁复杂的信息时， 能高效获取有用信息， 并为其学会有效处理信息奠定基础，为学生的学习和生活提供服务。 三三、教学目标、教学目标 知识与技能知识与技能 1、利用互联网，借助百度搜索，了解搜索引擎的概念和功能。 2、综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻 找信息。 3、培养学生独立自主利用身边的工具解决学习、生活中遇到问题的能力。 过程与方法过程与方法 1、通过预设情境，引入本课的课题目标。 2、根据具体的任务目标，利用百度搜索引擎检索信息
3、。 3、通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、通过情境创设，激发学生网络搜索的兴趣和热情； 2、通过任务研究设定，培养学生研究探索的精神及在学习、生活中充分运 用网络工具的意识。 3、通过小组合作，培养学生的协作能力 四四、教学重点、难点、教学重点、难点 重点：利用搜索引擎关键字搜索和专题目录搜索，围绕主题寻找素材 难点：搜索引擎搜索的技巧与策略 五五、课时安排、课时安排：1 课时 六六、教学方法、教学方法 本节课是一节以学生动手操作为主的课程，根据信息技术新课改的理念，围 绕教材，我以“学生自主探究学习”为主，以实例为先导，激发学生的兴趣和好 奇心；注
4、重表现性目标的设计，让学生自己决定主题，让学生主动学习；以“任 务”为驱动，自己利用百度搜索引擎完成对信息的搜索、组织及处理过程。并通 过互评点评引导，培养学生积极主动思考问题，从实践中出新知，全面提升学生 的素质。 七七、教学过程设计、教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 教学思路 创设 情境 引入 课题 【演 示】教师展示事先准备好 的一组图片，通过幻灯片播放。 【提出问题】 1、你喜欢旅游吗？ 2、 你喜欢去什么地方呢？你对你 想要去的地方了解吗？ 3、暑期快到了，你有没有计划去 旅行呢？ 4、如果你去旅行，你通过什么方 式了解你要去的地方，及路线。 【引出课题】 根据学生回答，
5、引出课题搜索 网站 。 学生欣赏图片 同学们讨论，踊跃发 言。 让学生以主 人翁的意识 参与到此次 问题中来， 引起学生学 习的兴趣。 引导 探究 【提出问题】 1、 我们常用的网络搜索网站 回答：百度、谷歌、 通过学生自 搜索 引擎 的概 念 有哪些？ 2、你知道这些网站的网址 吗？ 3、 利用这些搜索网站怎样去 搜索我们要的信息？（以百度为 例） 教师通过学生的回答，及搜 索第以个问题的演示， 归纳总结： 知识点一： 常见的搜索引擎。 知识点二： 常用的搜索方法： 关键字搜索。 搜搜等 思考并尝试搜 索操作，回答问题； 学生演示搜索 操作； 和教师一起归 纳总结知识点 己动手搜索 尝试，解
6、决 问题，深入 了解搜索引 擎的概念， 并学会用关 键字进行搜 索。 “关 键字” 搜索 （了解了搜索方法之后我们 下来一起来完成我们课前提到的 任务吧） 任务布置：围绕“旅行”这 一主题，以完成任务为契机，进 行网络搜索。 1、思考一个你想去的地方。 2、 通过网络查看景点的相关 图片、文字，把你觉得需要保留 的信息保存在计算机上形成 word 文档。 3、 将你旅游的景点介绍给大 家。 教师巡回辅导部分基础较差 的同学。 注：此过程很多学生对于大 量的信息把握不到位，在信息处 思考并利用百 度搜索引擎进行信 息检索、处理。 分开搜索文字、 图片，学会使用百度 页面图片项目搜索。 加深对关键
7、 字搜索的理 解。 复习上章节 中图片的保 存方法，掌 握网页中文 字的下载方 法。 复 习 使 用 word处 理 下载下来的 文字图片。 理方面容易耗费大量时间，教师 要在时间的把握上做及时的引 导。 成果 展示 由小组长组织，采用小组推 荐方式，请每个小组推选一名成 员进行成果展示，并讲述搜索关 键字。教师对学生的阐述进行引 导。 代表成员展示作品， 其他学生观看并思 考任务过程。 通过分享各 自的搜索结 果，体验搜 索成功的乐 趣。 点评 作品 知识 点总 结 组织各小组讨论，并推选评 论员，对本小组作品发表观点， 指出优点及不足，提出进步的建 议。 教师引导评价，并进行相应 的点评。
8、 讨论总结，并推荐成 员进行点评。 培养学生自 主探究和团 队合作解决 问 题 的 能 力。 专题 目录 搜索 教师：肯定学生完成任务的 情况， 引导学生进行知识点总结。 引导提问：还有没有其他的 搜索信息方法呢？ 提出任务：（利用导航网站搜 索我们要找的景点信息。 ） 1、登陆导航网站 2、根据项目层层寻找 3、 将找到的网页保存到计算 机上 总结知识点三：第二种搜索 方法：专题目录搜索法（通过“连 根据教师引导的导 航网站，利用导航网 站找到所要搜索的 信息。完成任务，总 结知识点 接点”，从目录到子目录层层深 入，最终找到所要信息） 教师 总结 1、 常用到的搜索引擎有那些（Baidu、
9、Google 等） 。 2、 常用到的搜索引擎提供了“关键词”搜索和“专题目录”搜索两 种搜索方式。 3、 学会利用“关键词”和“专题目录”进行学习方面的搜索，让本 节课成为自己以后上网的一种技能，以提高自己其它课程的学习 效率，进而扩展自己的知识面，不断增加自己的知识积累。 作业 百度是全球最大的一个搜索引擎， 它是什么时候由谁创立的？它有 什么特点？（最低列 5 条） 学生课后完成。 知识的巩固 （学以致 用） 。 八八、教学反思、教学反思 对于本节以操作为主的课型，学生对搜索技能的掌握较为容易，但对于关键 字的使用，及有效信息的处理有些意识模糊。针对这个现象，我将本课内容设计 成一个完整
10、的作品，利用一组图片引入，激发学生的学习兴趣，让学生体验“技 术为作品主题而应用” ，在技术的应用中体验情感的提升，使认知操作和情感成 长共同发展。另外，根据学生的个性差异和层次性，让学生自主选择主题，调动 学生的积极性，让教学更具实际效果。 问题：学生在信息搜索中，对于大量信息容易无所适从，这就要求教师在学 生信息检索过程中，严格控制每个任务的搜索时间，提高学生检索效率。电子教 室的网络传输速度也影响了学生的搜索速度及进度。 提升： “科技以人为本” ，在引导学生使用搜索引擎查找资料的同时，也要培 养学生创造价值的能力，多鼓励学生进行创造性尝试，多与学生互动交流，分层 次、分任务目标进行教学，使他们从成就中体验学习成功的乐趣。
