1、放眼望去，这里有山、有水、有放眼望去，这里有山、有水、有花、有鸟，可走到跟前却听不到流水花、有鸟，可走到跟前却听不到流水声、鸟鸣声，这是为什么呢？让我们声、鸟鸣声，这是为什么呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！一起走进课文去寻找答案吧！画画6 61 1.会认会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等等10 10 个生字，会写个生字，会写“水、去、来、不水、去、来、不”等等4 4 个生字。个生字。理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.知道知道“远远”和和“近近”、“有有”和和“无无”、“来来”和和“去去”是意思相反的词。是意思
2、相反的词。3.3.正确正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边画出课后的边画出课后的生字，注意生生字，注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文，努力读准字音、请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读远远看看 有色有色 近听近听无声无声 来去来去 还还在在yunyun yu s yu s jnjn tntn w w shnshn li li qqhihi 我会认我会认yuyu n n远远 有
3、有 色色 近近 听听 无无 声声 去去来来 yu yu s sjnjn tn tn w w shnshn qqhihi lili还还水水我会写我会写shushu书写指导：书写指导：捺要舒展。捺要舒展。部首：部首：水水组词：组词：开水开水 喝水喝水造句：造句：我们每天都要喝开水。我们每天都要喝开水。音序：音序：S S结构结构:独体独体去去qq书写指导：书写指导：第三笔横稍长。第三笔横稍长。部首：部首：厶厶组词：组词：去路去路 去处去处造句：造句：一条小河挡住了我一条小河挡住了我的去路。的去路。音序：音序：Q Q结构结构:上下上下来来lili书写指导：书写指导：上横短，下横长，上横短，下横长，撇、
4、捺要舒展。撇、捺要舒展。部首：部首：一一组词：组词：来回来回 来往来往造句：造句：公路上来往的汽车公路上来往的汽车很多。很多。音序：音序：L L结构结构:独体独体不不bb书写指导：书写指导：捺要舒展。捺要舒展。部首：部首：一一组词：组词：不去不去 不要不要造句：造句：今天下大雨，我们今天下大雨，我们不用去上学。不用去上学。音序：音序：B B结构结构:独体独体指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。hu画画yun kn shn yu s 远远 看看 山山 有有 色色 ，jn tng shu w shng 近近 听听 水水 无无 声声。c
5、hn q hu hi zi 春春 去去 花花 还还 在在 ，rn li nio b jng 人人 来来 鸟鸟 不不 惊惊 。画画 远看远看山有色山有色，近听，近听水无声。水无声。在远处看可以清山有颜色。在近处在远处看可以清山有颜色。在近处听却不到流水的声音。听却不到流水的声音。远看：在远处看。远看：在远处看。近听：在近处听 春去花还在，人来鸟不惊春去花还在，人来鸟不惊。春天过去了，可花仍然开着。人来春天过去了，可花仍然开着。人来了，可鸟一点也不害怕。了，可鸟一点也不害怕。鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。还在：依然在开放。还在：依然在开放。春去春去:春天过去了。春天过去了
6、。课文结构课文结构远看远看 山有色山有色近听近听 水无声水无声春去春去 花还在花还在人来人来 鸟不惊鸟不惊画（谜底）画（谜底）美美这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。人对画中美好事物的向往之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读1.1.中国山水画中国山水画 山水画是以自然风景为主要描绘对象的中国山水画是以自然风景为主要描绘对象的中国传统画科
7、。中国山水画不但表现了丰富的自然传统画科。中国山水画不但表现了丰富的自然美，更集中体现了中国人的自然观和社会审美意美，更集中体现了中国人的自然观和社会审美意识，甚至从侧面反映了社会生活。它在中国历史识，甚至从侧面反映了社会生活。它在中国历史进程中得到了突出发展。进程中得到了突出发展。2 2.谜语谜语诗诗谜底：谜底：鹅鹅3.3.拓展古诗拓展古诗画画是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。达了诗人对画中美好事物的向往之情。朗读课文。背诵课文。
8、朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：注意读出古诗的韵律。注意读出古诗的韵律。背诵指导：背诵指导：先理解诗意，然后在熟读的基础上练习背诵。先理解诗意，然后在熟读的基础上练习背诵。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”近近无无去去开开水里水里上下上下不去不去来去来去不去不去小朋友，在我们的生活中有许多小朋友，在我们的生活中有许多的事物，量词就是表示这些事物的数的事物，量词就是表示这些事物的数量的单位词。而每一种事物都有固定量的单位词。而每一种事物都有固定的量词。生活中我们经常会说：一面的量词。生活中我们经常会说：一面旗、两辆车、三头牛旗、两辆车、三头牛那么
9、，你会那么，你会正确地使用量词吗？今天就让我们来正确地使用量词吗？今天就让我们来认识这些量词。认识这些量词。大小多少大小多少7 71 1.认识认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃杏、桃”等等12 12 个生字，会写个生字，会写“小、少、牛、果、小、少、牛、果、鸟鸟”5 5 个生字。认识笔画个生字。认识笔画“竖折折钩竖折折钩”。（重点）（重点）2.2.正确正确、流利地朗读课文，背诵课文。、流利地朗读课文，背诵课文。3.3.知道知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。的
10、有心人，认真观察和积累。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边画出课后的边画出课后的生字，注意生生字，注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文，努力读准字音、请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读多少多少 黄牛黄牛 小猫小猫 鸭子鸭子 du sho du sho hunhun nini mo mo y y bin bin pn u pn u xn xntoto这边这边 苹果苹果 杏子杏子 桃子桃子我会认我会认dudu多多 少少 黄黄 牛牛只只 猫猫边边 鸭鸭果果桃桃shosho hunhun nini zh zh mo mo binbin
11、 y y pn pn u u苹苹xnxn杏杏 to to指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。小小我会写我会写xioxio书写指导：书写指导：竖钩注意顿笔。竖钩注意顿笔。部首：部首：小小组词：组词：大小大小 小事小事造句：造句：这点小事不要放在这点小事不要放在心上。心上。音序：音序：X X结构结构:独体独体少少shosho书写指导：书写指导：右面的点在田字格右面的点在田字格右上。右上。部首：部首：小小组词：组词：多少多少 少有少有造句：造句：我们学校有多少学我们学校有多少学生呢？生呢？音序：音序：S S结构结构:独体独体牛牛nini
12、书写指导：书写指导：竖在田字格的竖在田字格的竖中线上。竖中线上。部首：部首：牛牛组词：组词：小牛小牛 黄牛黄牛造句：造句：我家的大黄牛很听话。我家的大黄牛很听话。音序：音序：N N结构结构:独体独体果果uu书写指导：书写指导：第五笔横稍微长第五笔横稍微长一些。一些。部首：部首：木木组词：组词：果实果实 结果结果造句：造句：这棵苹果树终于开这棵苹果树终于开花结果了。花结果了。音序：音序：G G结构结构:独体独体鸟鸟nionio书写指导：书写指导：最后一笔横要直。最后一笔横要直。部首：部首：鸟鸟组词：组词：小鸟小鸟 鸟叫鸟叫造句：造句：今天出门，听到了今天出门，听到了小鸟的鸣叫。小鸟的鸣叫。音序：
13、音序：N N结构结构:独体独体y g d y g xio y tu hung ni y zh moy g d y g xio y tu hung ni y zh mo一个大，一个小，一一个大，一个小，一 头黄牛一只头黄牛一只 猫。猫。通过比较，我们感受到了事物的大小，我们通过比较，我们感受到了事物的大小，我们还认识了一些量词，它们和我们平时的表达习惯还认识了一些量词，它们和我们平时的表达习惯有关有关。“黄牛黄牛”和和“猫猫”比较有什么作用？比较有什么作用？y bin duy bin du ，y bin shoy bin sho ，y qn y zi y zh nioy qn y zi y zh
14、 nio 。一边多，一边多，一一 边少，一群鸭子一只鸟。边少，一群鸭子一只鸟。y g dy g d ，y g xioy g xio ，y g png gu y k zoy g png gu y k zo 。一一个大，个大，一个小，一个小，一个苹果一一个苹果一 颗颗 枣。枣。y bin duy bin du ，y bin shoy bin sho ，y du xng zi y g toy du xng zi y g to 。一一 边多，边多，一边少，一堆杏子一个桃。一边少，一堆杏子一个桃。“群群”用于成群的人或物。用于成群的人或物。“堆堆”用于成堆的用于成堆的物或成群的人。物或成群的人。“颗颗”
15、多用于颗粒状的东西。多用于颗粒状的东西。量词量词“群、群、堆、颗堆、颗”有什么区有什么区别？别？仿写仿写一头黄牛一头黄牛一（一（）学校）学校 一（一（）老师）老师一（一（）同学）同学 一（一（）瓜子）瓜子座座位位个个粒粒1.1.量词量词 量词是指表示人、事物或动作的单位的词，量词是指表示人、事物或动作的单位的词，如：如：“一个人、三口钟、一把茶壶一个人、三口钟、一把茶壶”中的中的“个、个、口、把口、把”以及表示度量衡的以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈尺、寸、丈”等。等。推荐推荐阅读阅读2.2.拓展古诗拓展古诗一字诗一字诗陈沆（陈沆（hnghng）一帆一桨一渔舟，
16、一个渔翁一钓钩。一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。通过学习通过学习大小多少大小多少，我知道了，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了和枣是水果；还知道了“大小大小”和和“多多少少”是反义词。是反义词。1.1.朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。教师点拨：教师点拨：朗读时，注意读出儿歌的节奏。背朗读时，注意读出儿歌的节奏。背诵课文要先熟读课文，记住每一组用到的反义词和诵课文要先熟读课文，记住每一组用到的反义词和说到的事物，试着练习背诵。说到的事物，试着练习背诵。2.2.读一
17、读，记一记。读一读，记一记。教师点拨教师点拨：通过朗读，知道不同的量词有不同通过朗读，知道不同的量词有不同的搭配对象，注意不要用错。的搭配对象，注意不要用错。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”果果 果果 果果少少 少少 少少鸟鸟 鸟鸟 鸟鸟牛牛 牛牛 牛牛水里水里上下上下不去不去来去来去不去不去只只 堆堆 个个 串串 头头 群群大小大小 多少多少 果子果子 独体独体小鸟小鸟小朋友小朋友，我们每天背着小书包，我们每天背着小书包到学校上学，你了解书包里的文具到学校上学，你了解书包里的文具吗？今天我们就来认识这些文具，吗？今天我们就来认识这些文具，了解它们的
18、用途。了解它们的用途。小书包小书包8 81 1.认识认识11 11 个生字，会写个生字，会写5 5 个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确正确、流利地朗读课文。、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.了解了解文具的用途，爱护文具。文具的用途，爱护文具。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边画出课后的边画出课后的生字，注意生生字，注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文，努力读准字音、请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读书包书包 尺尺子子 课课文文 早早上上学学校校 作业本作业本 转转笔刀笔刀shsh bobochchkkxiox
19、iozu y bnzu y bnb dob do zozo我会认我会认shsh书书 包包 尺尺 作作 业业笔笔 刀刀早早 校校bobochch y ybnbn b b do do k k zo zo课课xioxio 本本 zuzu早早我会写我会写zozo书写指导：书写指导：日字要写得扁一些。日字要写得扁一些。部首：部首：日日组词：组词：早上早上 早晨早晨造句：造句：早晨的空气很清新。早晨的空气很清新。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下书书shsh书写指导：书写指导：横折钩注意顿笔。横折钩注意顿笔。部首：部首：组词：组词：书本书本 书包书包造句：造句：我每天自己背着书我每天自己背着书包上学。包
20、上学。音序：音序：S S结构结构:独体独体刀刀dodo书写指导：书写指导：横折钩注意顿横折钩注意顿笔笔撇要舒展。撇要舒展。部首：部首：刀刀组词：组词：小刀小刀 转笔刀转笔刀造句：造句：我有一把漂亮的小刀。我有一把漂亮的小刀。音序：音序：D D结构结构:独体独体尺尺chch书写指导：书写指导：捺要舒展。捺要舒展。部首：部首：尸尸组词：组词：尺子尺子 直尺直尺造句：造句：我的文具盒里有尺子。我的文具盒里有尺子。音序：音序：C C结构结构:独体独体本本bnbn书写指导：书写指导：最后一笔横短一些。最后一笔横短一些。部首：部首：本本组词：组词：书本书本 作业本作业本造句：造句：我有两个作业本。我有两个
21、作业本。音序：音序：B B结构结构:独体独体指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。xing p ch zi zu y bnxing p ch zi zu y bn 橡皮橡皮 尺子尺子 作业本作业本 b di qin b zhun b dob di qin b zhun b do笔袋笔袋 铅笔铅笔 转笔刀转笔刀介绍了我们平时常用的几种文具。介绍了我们平时常用的几种文具。介绍的是什么？介绍的是什么？w de xio sh bow de xio sh bo 我我 的的 小小 书书 包，包，bo bi zhn b shobo bi zhn
22、b sho宝宝 贝贝 真真 不不 少。少。写小书包里的宝贝多。写小书包里的宝贝多。k bn zu y bnk bn zu y bn 课课 本本 作作 业业 本，本，qin b zhun b doqin b zhun b do铅铅 笔笔 转转 笔笔 刀。刀。介绍了小书包里的学习用品。介绍了小书包里的学习用品。shng k jng qio qio xi k b lun poshng k jng qio qio xi k b lun po上上 课课 静静 悄悄 悄，下悄，下 课课 不不 乱乱 跑。跑。tin tin q de zo pi w q xu xiotin tin q de zo pi w
23、q xu xio天天 天天 起起 得得 早，陪早，陪 我我 去去 学学 校。校。小书包能装学习用品，每天陪我们在学小书包能装学习用品，每天陪我们在学校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。阅读方法解密：阅读方法解密：如何读好儿歌如何读好儿歌 儿歌语句精练，结构简单，韵律优美，节奏分明，儿歌语句精练，结构简单，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来朗朗上口。朗读时要注意：易懂易记，读起来朗朗上口。朗读时要注意：（1 1）把儿歌读正确；）把儿歌读正确；（2 2）注意停顿，读起来抑扬顿挫；）注意停顿，读起来抑扬顿挫；（3 3）在朗读中融入自己的理解；）在朗读中融入自
24、己的理解；（4 4）加上动作读。）加上动作读。本文让我们认识了常用的学习用品，教育本文让我们认识了常用的学习用品，教育我们要爱护学习用品。我们要爱护学习用品。课文主旨课文主旨通过学习通过学习小书包小书包，让我们认识了常用的学习，让我们认识了常用的学习用品：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，用品：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，同时，我们要爱护学习用具。同时，我们要爱护学习用具。1.1.朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。参考答案：参考答案：书包里的文具有作业本、橡皮、尺书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。子、笔袋、铅笔
25、、转笔刀。2.2.读一读，做一做。读一读，做一做。点拨点拨：学会把文具摆放整齐，学会学会把文具摆放整齐，学会自己整理自己整理书包。书包。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”刀刀书书 尺尺 本本早上早上 大刀大刀 木头木头日子日子力量力量本子本子今天是一个好日子。今天是一个好日子。这根木头太长了。这根木头太长了。早早 小小少少木木本本书书“日月手拉手，光明降人间；鱼日月手拉手，光明降人间；鱼羊手拉手，饭菜味道鲜。羊手拉手，饭菜味道鲜。”让我们走让我们走进神奇的汉字世界，去认识更多有趣进神奇的汉字世界，去认识更多有趣的汉字朋友吧！的汉字朋友吧！日月明日月明9
26、 91 1.认识认识11 11 个生字，会写个生字，会写5 5 个生字。个生字。（重点（重点）2.2.正确正确、流利地朗读课文。、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.初步初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的热爱之情。的热爱之情。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边画出课后的边画出课后的生字，注意生生字，注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文，努力读准字音、请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读明明月月 力力气气 尘尘土土 从从前前众众多多 一一双双 森林森林 关关心心mnmnl l
27、chnchnzhnzhnshunshun sn lnsn lncncn xnxn我会认我会认mnmn明明 力力 尘尘 从从 众众双双 木木 林林条条 心心 l l chn chn cncnzhnzhnshunshun mm ln ln sn sn tio tio森森xnxn 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。木木我会写我会写mm书写指导：书写指导：撇、捺要舒展。撇、捺要舒展。部首：部首：木木组词：组词：木头木头 树木树木造句：造句：我家的家具都是木我家的家具都是木头做的。头做的。音序：音序：M M结构结构:独体独体林林lnln书
28、写指导：书写指导：木字作部首捺变点。木字作部首捺变点。部首：部首：木木组词：组词：树林树林 林子林子造句：造句：树林里有很多小鸟。树林里有很多小鸟。音序：音序：L L结构结构:左右左右土土t t书写指导：书写指导：上横短下横长。上横短下横长。部首：部首：土土组词：组词：土地土地 国土国土造句：造句：土地是很宝贵的。土地是很宝贵的。音序：音序：T T结构结构:独体独体力力l l书写指导：书写指导：注意横折钩中的顿注意横折钩中的顿笔笔,撇要舒展。撇要舒展。部首：部首：力力组词：组词：力气力气 用力用力造句：造句：大象的力气真大象的力气真大。大。音序：音序：L L结构结构:独体独体心心xnxn书写指
29、导：书写指导：注意卧钩的运笔注意卧钩的运笔方向。方向。部首：部首：心心组词：组词：小心小心 中心中心造句：造句：我们出去玩儿的时我们出去玩儿的时候要小心。候要小心。音序：音序：X X结构结构:独体独体 r yu mng tin l nn r yu mng tin l nn日日 月月 明，田明，田 力男。力男。xio d jin xio t chnxio d jin xio t chn小小 大大 尖，小尖，小 土土 尘。尘。“尘尘”是细小的灰土，所以，是细小的灰土，所以，“尘尘”字就是字就是“小小+土土”。r rn cng sn rn zhngr rn cng sn rn zhng二二 人人 从
30、，三从，三 人人 众。众。shung m ln sn m snshung m ln sn m sn 双双 木木 林，三林，三 木木 森。森。一一“人人”走，后人跟，走，后人跟，“从从”是前后两个人。是前后两个人。许多人在一起，就是众多的意思。许多人在一起，就是众多的意思。“林林”和和“森森”都都指很多树。指很多树。y rn b chng zhng d m b chng lny rn b chng zhng d m b chng ln一一 人人 不不 成成 众，众，独独 木木 不不 成成 林。林。zhng rn y tio xnzhng rn y tio xn，hung t bin chng j
31、nhung t bin chng jn。众众 人人 一一 条条 心，心，黄黄 土土 变变 成成 金。金。一个人不能称之为众，一棵树不是森林。只要一个人不能称之为众，一棵树不是森林。只要大家团结一心，就没有什么事情做不了。大家团结一心，就没有什么事情做不了。文中的汉字有什么特点？文中的汉字有什么特点？文中揭示了一种新的造字法文中揭示了一种新的造字法会意。会意。这篇短文揭示了一些会意字的构字特点，这篇短文揭示了一些会意字的构字特点，“明、明、男、尘、尖男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意字。通等字都是由两个汉字组成的会意字。通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也了解了过学习课文，我们感受到
32、古人造字的智慧，也了解了会意字的构字规律。会意字的构字规律。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读1.1.有趣的会意字有趣的会意字采采手在树上，采摘东西。手在树上，采摘东西。灾灾室中失火，酿成火灾。室中失火，酿成火灾。苗苗田间长草，植物幼苗。田间长草，植物幼苗。晃晃日光日光，明明晃晃。日光日光，明明晃晃。忐忑忐忑心中上下，心神不宁。心中上下，心神不宁。吠吠一只小狗叫。一只小狗叫。2.2.拓展儿歌拓展儿歌通过本课的学习，我知道了通过本课的学习，我知道了“明、男、尘、尖明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的，这种字叫会意字。古人等字都是由两个汉字组成的，这种字叫会意字。古人真了不起。真了不起。1.1.
33、朗读课文朗读课文点拨：点拨：朗读时，要读出节奏，注意停顿。朗读时，要读出节奏，注意停顿。2.2.读一读。读一读。mng yu l qi chn t zhng dumng yu l qi chn t zhng du 明明 月月 力气力气 尘尘 土土 众众 多多sh ln sn ln gun xn ki xnsh ln sn ln gun xn ki xn 树树 林林 森森 林林 关关 心心 开开 心心3.3.你能猜出下面这些字的意思吗？你能猜出下面这些字的意思吗？参考答案：参考答案：泪：指眼泪，泪液。泪：指眼泪，泪液。休休：指休息。：指休息。歪：歪：不正；不正；斜；斜；偏（偏（跟跟“正正”相对）
34、。相对）。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”从从林林休休灭灭森森众众早早早上早上我每天早上都跑步。我每天早上都跑步。明明明天明天明天我去奶奶家。明天我去奶奶家。双双一双一双我有一双新鞋。我有一双新鞋。秋秋秋天秋天秋天是一个美好的季节。秋天是一个美好的季节。明明晨光中，校园里，奏国歌，升国晨光中，校园里，奏国歌，升国旗，我们要行注目礼。小朋友，齐努旗，我们要行注目礼。小朋友，齐努力，勤学习，装扮河山更美丽。我们力，勤学习，装扮河山更美丽。我们一起来学习课文吧！一起来学习课文吧！升国旗升国旗10101 1.认识认识11 11 个生字，会写个生字，会写4 4
35、 个生字。个生字。（重点（重点）2.2.正确正确、流利地朗读课文。、流利地朗读课文。（重点（重点）3.3.知道知道五星红旗是我国的国旗，知道升旗时我们该五星红旗是我国的国旗，知道升旗时我们该怎怎么做么做，激发热爱祖国的思想感情。，激发热爱祖国的思想感情。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边画出课后的边画出课后的生字，注意生生字，注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文，努力读准字音、请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读升旗升旗 中国中国 红歌红歌 美丽美丽 升起升起 多么多么 立正立正shnshn q qzhn uzhn uhnhn
36、q q memel zhnl zhn mimi l l 我会认我会认起起 么么 美美立立丽丽 shn shn u u q q zhnzhn hnhn q q me me mi mi l l l l 升升 国国 旗旗 中中 红红 歌歌指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。中中我会写我会写zhnzhn书写指导：书写指导：中间竖要长一些。中间竖要长一些。部首：部首：丨丨组词：组词：中国中国 中心中心造句：造句：我是中国人，我爱我是中国人，我爱自己的祖国。自己的祖国。音序：音序：Z Z结构结构:独体独体五五ww书写指导：书写指导：横折注意顿
37、笔。横折注意顿笔。部首：部首：一一组词：组词：五人五人 五个五个造句：造句：我们五个小朋友经我们五个小朋友经常一起玩。常一起玩。音序：音序：W W结构结构:独体独体立立l l书写指导：书写指导：一横短二横长。一横短二横长。部首：部首：立立组词：组词：立正立正 独立独立造句：造句：升国旗的时候我们升国旗的时候我们要立正。要立正。音序：音序：L L结构结构:独体独体正正zhnzhn书写指导：书写指导：中间短横在横中间短横在横中线上。中线上。部首：部首：止止组词：组词：公正公正 立正立正造句：造句：我们站队时要立正。我们站队时要立正。音序：音序：Z Z结构结构:独体独体zhng gu gu q w
38、xng hng qzhng gu gu q w xng hng q 中中 国国 国旗国旗 五五 星星 红红 旗旗w xng hng qw xng hng q w men de gu qw men de gu q 五五 星星 红红 旗，我旗，我 们们 的的 国国 旗。旗。“我们我们”的国旗是五星红旗。的国旗是五星红旗。“我们的我们的”透露出透露出自豪感。我们中华人民共和国崛起在世界东方，作为自豪感。我们中华人民共和国崛起在世界东方，作为一个中国人，我们感到无比自豪。一个中国人，我们感到无比自豪。gu g shng zhnggu g shng zhng x x shng qx x shng q国国
39、 歌歌 声声 中，中，徐徐 徐徐 升升 起。起。yng fng pio yngyng fng pio yng du me mi ldu me mi l。迎迎 风风 飘飘 扬，扬，多多 么么 美美 丽。丽。这句话写升国旗时要奏国歌。这句话写升国旗时要奏国歌。“徐徐徐徐”写出写出升国旗的速度慢。升国旗的速度慢。xing zhe gu qxing zhe gu q w men l zhngw men l zhng。向向 着着 国国 旗，我旗，我 们们 立立 正。正。wng zhe gu qwng zhe gu q w men jng lw men jng l。望望 着着 国国 旗，我旗，我 们们 敬
40、礼。敬礼。升国旗时，我们应该怎么做？为什么？升国旗时，我们应该怎么做？为什么？我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。课文结构课文结构国旗国旗 五星红旗五星红旗奏国歌奏国歌 立正立正 敬礼敬礼升国旗升国旗热热爱爱祖祖国国 课文描写了小学生参加升国旗仪式的情课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。感情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读1.1.五星红旗五星红旗中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。
41、国中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一个角尖正对大星的中心点，其间的位置四颗小星各有一个角尖正对大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红底上显出光明，也表示中国人为黄采用黄色是为了在红底上显出光明，也表示中国人为黄色人种。色人种。2.2.中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌中华人民共和国
42、国歌为中华人民共和国国歌为义勇军进行曲义勇军进行曲，诞生于诞生于1935 1935 年，由剧作家田汉作词，中国新音年，由剧作家田汉作词，中国新音乐运动的创始人聂耳作曲。这首歌原为电影乐运动的创始人聂耳作曲。这首歌原为电影风云儿女风云儿女的主题歌。的主题歌。通过学习通过学习升国旗升国旗，我们知道了国旗的样子，我们知道了国旗的样子，升国旗的时候我们要立正、敬礼，我们要热爱过国旗，升国旗的时候我们要立正、敬礼，我们要热爱过国旗，热爱祖国。热爱祖国。朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。点拨点拨：要读出作为中国人的骄傲和自豪。要读出作为中国人的骄傲和自豪。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习
43、单”的的“基础知识练基础知识练”五五 星星立立 正正 中中 国国五个五个五星五星五月五月五只五只中国中国中间中间中学中学中考中考立正立正正在正在正要正要正是正是中华人民共和国中华人民共和国 北京北京五星红旗五星红旗立正敬礼立正敬礼点拨点拨：你发现了吗？这些都是表示时间的词语，时间不同，你发现了吗？这些都是表示时间的词语，时间不同，所用的词语也不同。如所用的词语也不同。如“上午、下午、晚上上午、下午、晚上”代表了一天中的某代表了一天中的某段时间。段时间。“昨天昨天”代表了刚刚过去的一天，代表了刚刚过去的一天，“这个月这个月”代表了我代表了我们正在经历的一个月，们正在经历的一个月，“明年明年”则代
44、表了即将到来的一年。通过则代表了即将到来的一年。通过这些词语，我们还可以认识这些词语，我们还可以认识“午、晚、昨、今、年午、晚、昨、今、年”这些生字。这些生字。识 字 加 油 站我会认ww wnwn zuzu jnjn ninnin 午午 晚晚 昨昨 今今 年年我 的 发 现花花 草草 莲莲 苹苹 树树 林林 桃桃 桥桥 点拨：点拨：通过对比我们会发现通过对比我们会发现“花、草、莲、苹花、草、莲、苹”这些字这些字都有草字头，都与花草有关，都有草字头，都与花草有关，“树、林、桃、桥树、林、桃、桥”这些字都这些字都有木字旁，都与树木有关。带草字头的字还有有木字旁，都与树木有关。带草字头的字还有“莉
45、、药、茶、莉、药、茶、苗、荣（苗、荣（rngrng）”等，带木字旁的字还有等，带木字旁的字还有“杆、材、杏、杨、杆、材、杏、杨、李、枝李、枝”等。等。字 词 句 运 用读一读，读准字音。点拨：点拨：第一行词语主要是区分鼻音第一行词语主要是区分鼻音n n 和边音和边音l l，后面，后面的词语主要是区分平舌音和翘舌音。多读几遍，争取读的词语主要是区分平舌音和翘舌音。多读几遍，争取读正确！正确！书 写 提 示点拨：点拨：书写提示主要针对的是笔顺规则。第一组字书写提示主要针对的是笔顺规则。第一组字“儿、林儿、林”都是先写左边，后写右边，也就是要遵循先都是先写左边，后写右边，也就是要遵循先左后右的笔顺规
46、则；第二组字左后右的笔顺规则；第二组字“本、天本、天”都有撇、捺两都有撇、捺两个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。日 积 月 累悯悯农（其二）农（其二）唐唐李坤李坤锄禾日锄禾日当午当午，汗滴，汗滴禾禾下土。下土。谁知盘中谁知盘中餐餐，粒粒皆辛苦。，粒粒皆辛苦。禾：谷类植物的统称。当午：正午，中午。悯：怜悯。这里有同情的意思。餐：熟食的通称。诗意：诗意：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水滴到禾苗生长的土地上。农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水滴到禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒
47、都是农民用辛勤的劳动换来的呢？作者介绍：作者介绍：李绅（李绅（772846772846），字公垂，唐代宰相、诗），字公垂，唐代宰相、诗人。幼年丧父，由母亲教以经义。青年时目睹农人。幼年丧父，由母亲教以经义。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的写出了千古传诵的悯农二首悯农二首。和 大 人 一 起 读拔萝卜拔萝卜（原文略，见教材第（原文略，见教材第78 78 79 79 页）页）内容简介内容简介这篇有趣的小短文主要写了老公公拔萝卜，结果没拔动，后来这篇有趣的小短文主要写了老公公拔萝卜，结果没拔动，后来请了老婆婆，老婆婆又请
48、了小姑娘，小姑娘又请了小狗，小狗请了老婆婆，老婆婆又请了小姑娘，小姑娘又请了小狗，小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。亲子共读亲子共读可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇小短文，读熟后，再和爸爸可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇小短文，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演拔萝卜的情景。妈妈、爷爷奶奶一起来表演拔萝卜的情景。我来思考我来思考1.1.“小狗喊小猫来帮忙小狗喊小猫来帮忙”后来怎么样了？后来怎么样了？示例：示例：小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟嗨哟！嗨哟!”!”大家齐心协力，终于拔出了萝卜。大家齐心协力，终于拔出了萝卜。2.2.从这篇小短文中，你懂得了什么道理呢？从这篇小短文中，你懂得了什么道理呢？示例：示例：一个人的力量是有限的，大家一起来帮忙，就可以把一个人的力量是有限的，大家一起来帮忙，就可以把事情办成功。从中我懂得了事情办成功。从中我懂得了“人多力量大人多力量大”的道理。的道理。
