1、秸秆和落叶的有效处理秸秆和落叶的有效处理 教学目标教学目标 知识目标知识目标： 意识到合理利用秸秆和落叶可以有效保护环境， 提高科学保护环 境的意思；积极参与科学处理秸秆和落叶的宣传活动，做一个有社会这人感的公 民。 能力目标能力目标： 知道人们的日常生活方式对环境的影响， 认识到直接焚烧秸秆会 对环境造成破坏；了解政策技术对秸秆和落叶处理的积极作用，从而理解对环境 保护的积极作用。 情感目标情感目标：提升保护环境的意识，了解变废为宝的科学技术。 教学重点：教学重点： ：知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸秆 会对环境造成破坏；了解政策技术对秸秆和落叶处理的积极作用，从而理解对
2、环 境保护的积极作用。 教学准备教学准备：课件 教学设想教学设想：通过本节课，学生掌握一些解决问题的步骤和方法，学会制定计 划寻找解决问题的途径和方法， 培养学生创新精神， 社会责任感和团队合作精神。 德育渗透：德育渗透：培养热爱劳动、保护环境、团结合作的美好情感；陶冶学生对真 善美的情操追求。 教学过程教学过程 一、一、激情导入激情导入 同学们，你们知道秸秆是什么吗？ 秸秆是农民伯伯收割完小麦剩下的部分 收割完玉米也有剩下的秸秆。 秸秆和落叶过去常常被人们当成烧好做饭的燃料收集起来.如今,随着人们 生活水平的提高,这些秸秆和落叶则成了”垃圾”,被人们抛弃和烧掉.这些资源 真的没用了吗?研究怎
3、样处理它更好?这是一个值得研究的问题. 二、二、新课讲解新课讲解 （一）引导学生交流处理秸秆的办法：）引导学生交流处理秸秆的办法： 1. 小组讨论：有哪些办法可以科学的处理秸秆而不污染环境？ 2. 小组派代表回答。 3. 师生共同总结： （1）可以把拮秆和落叶集中打成碎末，而碎末可用来种 植蘑菇等菌类，或者可用秸秆来发酵，产生的沼气可用作燃料。如果实在没处可 用，就把它们直接填埋，最好不要放火燃烧，因为这样对大气污染很严重。 （2）可以用来生物发酵做饲料；用来发酵秸秆做有机肥料；用于沼气池等， 反正秸秆是一种很好的资源，不能浪费掉了。想知道怎么做吗？请去 EM 菌药救 急生态养殖技术网 引导学
4、生课下到网站查找资料。 （二）师生共同学习秸秆和落叶的利用（二）师生共同学习秸秆和落叶的利用 第一招：直接还田搞覆盖。顾名思义，就是在麦收之后，将麦秆粉碎或者直 接平铺在收割后的麦地里，它的好处是直接可以把自然降水利用率提高，一亩地 增加 40 方到 80 方水分，可以解决干旱 再一个留茬覆盖相当于森林里的，枯枝 落叶落下来，和杂草固定，可以对自然降水做到就地拦蓄，就地入渗，也不产生 水土流失，地面覆盖茬子固定着，不产生沙尘暴，秸秆腐烂以后，翻下去又是有 机肥，土壤肥力继续在提高，这样生态变好，土壤肥力提高，农业持续发展。 第二招：气化反应当燃气。看似枯草的麦秆经过粉碎机的粉碎之后，进入这 样
5、的一个大机器里，在高温、缺氧的环境中进行一系列的化学反应之后，就可以 制出一种以一氧化碳为主要成分的可燃烧气体，作为家用燃气，通过管道送到千 家万户。 第三招：秸秆氨化以后是很好的饲料，尤其是当青黄不接的时候喂牛喂羊，可以 节省不少饲料费。或者，用农村的土办法，把秸秆做成堆肥，用来生产无公害无 污染的绿色果品。所以，不管怎么看，这秸秆都是宝，为啥要烧了它呢？ 每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种方式：焚烧、 填湖、掩埋，请分析：你会选择哪种处理方式（要说明理由 写出其它两种的缺 点和你所选择的优点） 学生讨论，举手回答。 师生共同总结： 掩埋，焚烧污染空气； 填湖，要定期清理湖
6、底，因为腐烂物会影响水质； 填埋，操作简单，且俗话说：化作春泥更护花！ 相比较来说，最好选填埋。 （三）交流秸秆焚烧的危害（三）交流秸秆焚烧的危害 小组讨论交流 小组派代表回答 师生共同总结： 1.污染空气环境，危害人体健康。 2.引发火灾，威胁群众的生命财产安全。 3.引发交通事故，影响道路交通和航空安全。 4.破坏土壤结构，造成耕地质量下降。 5.焚烧秸秆所形成的滚滚烟雾、片片焦土，对一个地区的环境形象是最大的 破坏。 师生共同总结秸秆焚烧危害的原因 三、三、做一做做一做 请同学们设计一份问卷调查，调查三塔镇秸秆和落叶的有效处理办法 请同学们手绘手抄报对秸秆和落叶的有效处理办法进行宣传。 教学反思教学反思 同学们通过学习秸秆和落叶的有效处理方法， 意识到合理利用秸秆和落叶可 以有效保护环境，提高科学保护环境的意思；积极参与科学处理秸秆和落叶的宣 传活动，做一个有社会这人感的公民。同学们通过实践活动，调查当地农民如何 处理秸秆，了解处理秸秆和落叶的常用方法，对于焚烧秸秆和落叶的危害都有一 个心得体会，提高活动能力，增强科学探索能力和社会责任感。
