1、 1 水是生命之源说课稿水是生命之源说课稿 综合实践活动课 课题水是生命之源 七年级上册 尊敬的专家、领导、老师们大家好!我叫梁继梅，来自广西柳州 市第十三中学东校区，非常高兴能有这个机会在这里与大家交流学 习，今天我说课的题目是水是生命之源。本节课在开展活动课中 起着至关重要的引领作用。下面我从说教材析学情,说教学目标定重 难点、说教学准备谋教学理念与方法、说教学过程、说教学反思五个 方面向大家介绍。 一、说教材析学情一、说教材析学情 1.说教材 本课水是生命之源属于广西版七年级上册综合实践活动课， 它是我们学习研究水是生命之源的基础章节， 在教材体系中具有承前 启后的重要作用。水是自然界中
2、最重要的资源，它孕育和维持着地球 上一切生命， 可供人类利用的水资源是有限的。 随着世界人口的增长， 工、农业生产用水以及生活用水的增加，水资源短缺将成为 21 世纪 面临最为严峻的资源问题。在教学活动中占有重要的地位，结合当前 建立节约社会有着重要的意义。 2.说学情 七年级的学生在生活中对水非常熟悉，知道水的用途，见过生活 中有关节水、爱水、护水的宣传。但是他们对水资源认识不够全面， 对于水资源的短缺存在一定的困惑。 二、说教学目标定重难点二、说教学目标定重难点 2 1.知识目标： 了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，知道 水是生命之源，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
3、 2. 能力目标： 通过手抄报的制作， 培养学生收集整理资料和利用所学知识技能 服务于生活的能力。 3. 情感目标： 学生在参与节水、爱水、护水的活动中体会水与生命、生活的关 系，提高保护水资源意识，渗透可持续发展的思想。 4.教学重点： 知道水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，懂得如何节约 用水。 5.教学难点： 让全体学生珍惜水，节约水，保护水资源，并让学生发动身边每 一个人共同关注水资源。 三、说教学准备谋教学理三、说教学准备谋教学理念与方法念与方法 1.教学准备 导学案、课件、图片、视频、手机、多媒体等 2.教学理念： 在课前课后， 注重培养学生自学能力、 合作探究能力、 提出问题
4、、 解决问题的能力。 教师通过图片、 视频向同学们介绍节约用水的方法， 让学生懂的节约用水是每位公民应该尽的义务和责任。 在学生动手制 3 手抄报中培养学生的团结合作能力。 3.说教法： 教师主导，学生主体，教师引导点播，学生带着问题合作探究。 以提出问题小组合作、 探究学习反馈指导成果展示归纳总结 五环节教学。 4.说学法： 本节课采用学生收集整理资料自主完成课前预习、 小组合作探究 等方法，完成新课的学习。 四、说教学过程：四、说教学过程： 课前准备：课前设计导学案帮助学生收集整理相关课题资料。 （一）激趣导入。（一）激趣导入。（设计目的：出示图片，使大家对水的价值有 个认识，激发学生的学
5、习兴趣。） 1.（课件出示图片）使学生通过欣赏图片能够意识到水的可贵之 处，进而引出水是生命之源这一课题。 2.师问：同学们，既然水是生命之源，请你们说一说我们生活中 哪些地方需要用水？学生抢答，引入新课。 3.出示课题。教师板书：水是生命之源 【教学理念：培养学生观察事物的能力，感受水的重要。】 （二）合作探究活动（二）合作探究活动 6 人为 1 小组 （设计目的：根据新课标倡 导“自主、合作、探究”的学习理念，我让学生依据导学案自主学习 来达成知识与技能目标， 突出学生的主体地位， 培养学生自学能力。 ） 1.（课件出示视频）感受水之美：水能波涛汹涌，细流潺潺，让 4 我们来看看大自然中水
6、的姿态， 让学生身临其境感受大自然水的美态 与神韵。 2.（课件出示视频）缺水、水被严重污染：祖国大江南北水分布 是不均衡的，人们对待水的态度也不相同，通过观赏视频，让学生震 撼缺水、水被污染的严重程度，感悟到要珍惜水资源，保护水资源， 提高水利用率的紧迫性。 3.（课件出示导学案 ）知识小屋：节水标志 师问：你知道这个标志的含义吗？（学生回答） “世界水日”是哪一天？（每年 3 月 22 日） “南水北调”从哪里调水到北方？（长江） 4.小组讨论：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？怎样做 能有效保护水资源？ 讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境 保护水资源方面进行讨论，并完成导学案
7、。 5.课外拓展： （1）回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水。 （2）在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上 节水的警示语。 6.教师归纳总结：水的姿态多变带来无限的美感，有了水自然界 的生命才生机勃勃，才有了环境的优美与生态的平衡。地球上的淡水 资源是有限的，但任何生命都离不开水，所以我们要珍惜水资源，保 护水资源，从现在做起，从我做起。 7.小组手抄报设计活动。 （设计目的：明确本课的主要任务和努 5 力方向。） （1）师问：通过学习大家了解这么多关于水的知识，还有保护 环境的重要，怎样才能让更多的人和我们一样了解水资源的情况，并 参与到保护水资源的行动中呢？（学
8、生答：利用手抄报、微信、QQ 等） （2）思考手抄报包含有哪些内容？（例如：主题、内容、装饰 等） （3）学生小组讨论怎样设计手抄报，汇报后教师指导。 （4）教师板书：手抄报设计步骤 A.主题确定。以节水爱水护水为主题 B.内容选择。学生小组讨论后归纳（水与人类的关系、节水、爱 水、护水等）。 C.版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。 D.版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。 【教学理念：培养学生合作能力、动手能力、审美能力，引导学 生展开想象。】 （三）展示评价（三）展示评价（设计目的：展示团队成果，感受成功喜悦，体 验学习乐趣，树立自信心。） 以小组为单位，展示本组设计的手抄报
9、。同时让学生小组互评、 生生间互评、教师点评。用微信、QQ 等平台展示，从多方面给学生 展示成果的机会。 【教学理念：重视学生成果的展示，可以促进学生的全面发展， 6 改进教师的教学，提高学生的学习效率，提升学生的自我学习能力， 能让学生体会到劳动后成功的喜悦， 更从合作探究中体会到了学习的 乐趣。】 （四）教师课堂小结：（四）教师课堂小结： 水是生命之源，生命从水中走来，一代代生息繁衍，她使大地生 机盎然。浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂，鸟儿将没 有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。珍惜宝贵的水源吧，那是 生命的源泉！ （五）（五）20182018 年节约用水倡议书年节约用水倡
10、议书 为了倡导合理节约用水，我们向全校师生发出倡议，不舍细流， 方成汪洋，节约型社会需要你我共建，让我们行动起来，争做生命之 源的呵护者、节水的参与者、校园与家庭节水的实践者，为构建人水 和谐的新家园做出自己的贡献！ （六）板书设计：（六）板书设计：【教学理念：使学生一目了然，明确主题。】 水是生命之源水是生命之源 淡水资源少 节约用水 水危机 污染严重 保护水源 手抄报设计手抄报设计 1、主题确定 2、内容选择 3、版面设计 4、版面装饰 7 （七）布置作业：（七）布置作业：小组共同制作“节水爱水护水”主题手抄报。 五、教学反思与自我评价五、教学反思与自我评价 本节课，我在培养学生收集整理资
11、料的能力上很下工夫。学生们 通过课下自己搜集整理资料，对水资源有了一定的了解。感受到缺水 给人类带来的危害，感受到水对人类的重要性。理解了水是生命之 源 。 本课教学从知识走向生活，从生活切入实践。学生不仅获得了一 次有效的生存环保教育，更从合作探究中体会到了学习的乐趣。学生 表现出来的兴趣，比在课堂上学到的知识都珍贵。不管是学习优秀的 学生还是学习能力薄弱的学生，都积极参与到课前、课中及课后的活 动中。教学效果很好。这节课还有许多有待完善的地方，教学是一个 不断探索完善的过程。我将在今后的教学实践中，积极反思，不断改 进！ 我的说课结束了，请各位专家、领导、评委、老师们多提宝贵意 见。谢谢！
