1、 整理与练习整理与练习 课 时 目 标课 时 目 标1.1.通过练习，进一步掌握因数和倍数、奇数和偶数、通过练习，进一步掌握因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、能被质数和合数、能被 2 2、3 3 或或5 5整除的数的特征，促进整除的数的特征，促进对数的认知结构的不断更新和发展。对数的认知结构的不断更新和发展。2.2.通过练习进一步巩固求最大公因数和最小公倍数的通过练习进一步巩固求最大公因数和最小公倍数的方法，运用求最大公因数和最小公倍数的相关知识解方法，运用求最大公因数和最小公倍数的相关知识解决简单的实际问题。决简单的实际问题。3.3.在学习过程中学会运用分析、比较、归纳或猜想、在学习过程中
2、学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法，发展数学思维，提高解题能力。检验等方法，发展数学思维，提高解题能力。1.举例说说什么是因数和倍数。2.2、5、3的倍数各有什么特征？你是怎么发现的？3.怎样求两个数的最大公因数和最小公倍数？小组讨论1.下面各组数中，哪个数是哪个数的因数？哪个数是哪个数的倍数？12和64和1645和1517和5113和16是12的因数，12是6的倍数。4是16的因数，16是4的倍数。15是45的因数，45是15的倍数。17是51的因数，51是17的倍数。1是13的因数，13是1的倍数。2.你能分别说出下面各数的因数吗？1012152324304912510123461
3、21351512312346812241235610153017493.依次找出2、5、3的倍数，填在合适的圈里。30 92 7850 120306592397850105 12030 6550 105 12030 39 78105 1204.选出两张数字卡片，按要求组成两位数。（1）既是5的倍数，又是3的倍数。（2）最大的偶数。（3）最大的奇数。3080835.下面各数，哪些是质数，哪些是合数？13质数33合数41质数51合数67质数77合数81合数91合数6.在表中的质数上画“”，偶数上画“”。7.在括号里填合适的质数。35773292195137138.9.找出下面每组数的最大公因数和最
4、小公倍数。12和2033和118和935和144最大公因数60最小公倍数11331727709.找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。13和715和2117和3418和11最大公因数91最小公倍数3105173411810.红旗每次走3格，黄旗每次走四格。在两种棋都走到的方格中涂色。11.把右边两根彩带剪成同样长的短彩带，且没有剩余，每根短彩带最长是多少厘米？45和30的最大公因数是15答：每根短彩带最长是15厘米。12.暑假期间，小林每6天游泳一次，小军每8天游泳一次。7月31日两人在游泳池相遇，八月几日他们又再相遇？6和8的最小公倍数是24，答：8月24日他们又再相遇。13.在下面各数中找出9的倍数，算出它们各位上的数的和。72818899297 30014.1，2，3，15各数与3的最大公因数分别是多少？填一填。你能根据上表在下图中接着描点再连一连吗？课 堂 小 结课 堂 小 结本节课你的收获是什么？我们是怎样整理复习的？回忆梳理回忆梳理总结归纳总结归纳解决问题解决问题
