1、学习雷锋好榜样宣传页制作学习雷锋好榜样宣传页制作 设置文本格式设置文本格式 一、一、课标要求分析课标要求分析 新课标要求：初中的信息技术教育，以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则，倡导自主学习、 合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格的形成，把价值引导和自主构建作为信息技术教学 的基本点，培养学生信息技术学科综合素养。 本节课程以新课标要求为基准，确定学习雷锋主题，培养学 生的艰苦奋斗、乐于助人的精神；运用微课教学并发放任务单让学生自主探究、学习；提前分组，以小组 为单位进行合作互助；最后通过作品互赠、自评、互评，促进学生之间交流，增强学生的积极性以及成就 感。 二、二、考纲要求
2、分析考纲要求分析 课程教学大纲要求：要使学生适应信息化社会，并在后续课程的学习和将来的工作中长期收益。Word 文档的相关操作是学生必须掌握好的知识点之一，而本节课程是 Word 操作中的综合运用课程。本着培养学 生学习信息技术的兴趣、增强信息意识这一主导思想，我从学生的实际情况出发，对信息技术教材内容做 出适当的处理，设计了学雷锋、树新风用 Word 制作电子宣传页教学设计。 三、三、学科核心素养分析学科核心素养分析 信息技术课的重要任务是通过信息技术的教学,培养学生的信息意识，让学生了解和掌握信息技术的基 本知识和技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养。并且能使他们
3、把信息技 术很好地融入以后的学习、工作和生活中去。中学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中 之重。因此，在这节课的教学中，确定主题，采用“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力， 提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样在体现学科特征的同时培 养了学生的信息意识、创新能力、合作能力以及爱国情怀。 四、四、教材内容分析教材内容分析 本节课选自上海科技教育出版社，初中信息技术七年级第二学期，第四单元内容。在之前的课时学习 中，我们已经掌握了 Word 中信息加工和处理的基本方法。本节课程是 Word 图文混排的综合运用，从教材 中的教学内容来看，重点
4、在于锻炼学生的实际操作能力，以及培养学生的审美能力。看似比较简单，但是 如果在教学中只让学生单纯掌握知识，会造成部分学生盲目的处理信息。因此，在这节课的教学中，采用 “自主学习，任务驱动”，提高自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时，并掌握科学的学习方法。 这样不仅体现了学科特征，更加培养了学生的学习兴趣。 五、五、学生情况分析学生情况分析 本次教学的授课对象是七年级学生，该班共 45 人。本节课的内容对于七年级的学生来说还是很有吸引 力的，另外本节课前该班学生已经掌握了 Word2003 的基本信息加工和处理的方法，而且他们有一定的上机 实践操作能力， 为本节课的综合实践打下很好的基础。
5、 因此我把本节课的重点放在学生自主、 合作探索 word 中插入对象混排的方法上，充分挖掘学生的自主学习能力。在导入新课时，我通过社会调查、展示样例贺 卡，确定爱国主题，出示任务卡等环节，以达到教学预定目标。 六、六、教学目标分析教学目标分析 跟据学生的实际情况及本节课的学习内容，制定基于信息技术核心素养的三维目标: 目标维度目标维度 行为目标行为目标 知识与技能 （1）认识工具栏中需要用到的工具。 （2）通过修改文章，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。 （3）通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式的设置的作用。 过程与方法 （1）通过学生分组实践、讨论学习、自主探究，让学生发现问题、解
6、决问 题，完成设置文本格式。 （2）综合采用自评、他评等方式，解决部分问题，通过引导学生、共同探 讨、共同解决问题，以便完成知识点的学习。 情感态度与价值观 通过设置文本格式，培养学生知识迁移能力、审美能力，运用所学知识解决 生活中实际问题的能力，进而增强学生在学习中的探索意识和创新意识。 七、七、教学重难点分析教学重难点分析 教学重点教学重点 设置文本的字体、字号、颜色、特殊格式等。 教学难点教学难点 如何合理的设置文本格式。 八、八、教学策略设计教学策略设计 学生为主体的教学策略：主体参与，合作学习，差异发展，体验成功。为了突破教学重难点，本课我 的教学设计是以“强化实践”为本，为此我运用
7、微课教学，让给学生结合自身情况先进行自主学习，把学 习的主动权交给学生。设置任务卡让学生根据自身情况有目的的在实践中去发现问题、寻找解决问题的方 法；然后根据自学情况进行组内互助，增加课堂练习的互动性。在实践过程中，学生自主学习，自由体验， 构建自我知识体系。教师引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 九、九、教学方法分析教学方法分析 教学方法：自主探究、合作学习、任务驱动法。本节课程重在培养学生的综合实践能力，熟练掌握图 文混排的方法。因此本节课程开始我首先让同学们自主学习微课教程，重在培养学生的自主探究的能力。 发放任务卡设置任务驱动让学生有目的的进行自主学习。以完成任务作为教学活动的中心
8、工作，在完成任 务的动机驱动下，学生通过观看微课对任务进行分析，在自主探索和互动协作的学习过程中，找出完成任 务的方法。最后通过任务的完成，实现构建的意义。 十、十、教学媒体、资源分析教学媒体、资源分析 结合“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特 点，我把教学地点选在微机教室，充分利用多媒体控制系统提前向学生发送制作贺卡的素材，并为学生提 供作品演示平台。我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，在教学开始之前为学生 发放自主学习任务卡，让学生自主探究解决问题的方法，培养学生记录笔记、主动思考的好习惯。鼓励学 生在实践过程中遇到的问题
9、通过小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工 作的能力。 【教学过程】【教学过程】 一、情景引入，导入新课一、情景引入，导入新课 问题一问题一：同学们，知道 3 月 5 日是什么节日吗？ 1、预设学生预设学生：学雷锋日。 预设评价：很好，非常棒。 2、预设学生预设学生：不知道。 预设评价：3 月 5 日是雷锋日，3 月是雷锋月。 活动活动：通过 PPT 短片，重温雷锋经典事迹。 雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。毛主 席曾在人民日报上题词“向雷锋同志学习”号召全国人民学习雷锋。党的十八大以来，习近平总书记就学 习弘扬雷锋
10、精神多次作出重要指示，强调“要从娃娃抓起，让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬 下去”。我们身边也有很多雷锋一样温暖伟大的人，你来谈一谈雷锋. 恰逢 3 月雷锋月，那么今天我们共同制作一张学习雷锋好榜样宣传页送给你身边有最具有雷锋精 神的人。 二、任务驱动、自主探究二、任务驱动、自主探究 任务一：任务一：任务任务一、一、认识“格式”工具栏认识“格式”工具栏 观看微课，认识“格式”工具栏。 引导学生结合微课教程 1，完成自主学习任务单作业 1。 老师巡视、观察辅导学生并根据学生任务卡记录进行单独辅导。 随机提问学生，进行扩展演示。 1、预设学生预设学生：学生掌握很好，完成度高。 预设评价：非
11、常棒，大家掌声鼓励。 2、预设学生预设学生：字体对象未选中等 预设评价：在进行文本格式设置之前，要先选中文本，再进行相关的操作 任务二：使用“字体”对话框任务二：使用“字体”对话框 观看微课，认识“格式”工具栏。 引导学生结合微课教程 1，完成自主学习任务单作业 1。 老师巡视、观察辅导学生并根据学生任务卡记录进行单独辅导。 随机提问学生，进行扩展演示。 1、预设学生预设学生：学生掌握很好，完成度高。 预设评价：非常棒，大家掌声鼓励。 2、预设学生预设学生：字号大小混淆等 预设评价：在中文字体中，字号是随着“一、二、三、四.”的顺序逐渐减小的，例如，在设置 文字字号时，一号字体最大，二号、三号
12、字体依次减小。 任务三：使用格式刷任务三：使用格式刷 观看微课，认识“格式”工具栏。 引导学生结合微课教程 1，完成自主学习任务单作业 1。 老师巡视、观察辅导学生并根据学生任务卡记录进行单独辅导。 随机提问学生，进行扩展演示。 1、预设学生预设学生：学生掌握很好，完成度高。 预设评价：非常棒，大家掌声鼓励。 2、预设学生预设学生：使用格式刷的步骤。 预设评价：（1）选中格式样本。 （2）点击格式刷 （3）按住鼠标左键拖曳到选定文本。 三、三、发挥灵感、自主创作发挥灵感、自主创作 任务四：请大家根据本节课的知识点进行自主创作。任务四：请大家根据本节课的知识点进行自主创作。 学生展示，评分。 1
13、、预设学生预设学生：学生创作美观、知识运用熟练。 预设评价：非常棒，大家掌声鼓励。 2、预设学生预设学生：学生创作不太美观。 预设评价：这位同学的思路非常好，本节知识也掌握的比较好，如果配色方面再加以修改，一定是 一副非常美观、富有灵魂的作品。 四、课堂练习，灵活运用四、课堂练习，灵活运用 利用数据平台发布课堂练习，巩固知识点。根据题目完成情况，进行点评讲解。 1、预设学生预设学生：学生掌握很好，完成度高。 预设评价：非常棒，大家把掌声送给自己。 2、预设学生预设学生：第五题错误率较高。 预设评价：第五题属于多选题，请同学们看清题目要求。 五、评价小结，作品赠送。五、评价小结，作品赠送。 1、
14、 说一说本节课你有什么收获？（学生总结） 预设学生预设学生：我学到了怎样设置文本格式。 预设评价：非常棒，这是我们这节课的知识目标。 2、预设学生预设学生：我学到了雷锋精神，应该向雷锋学习，奉献爱心。 预设评价：这位同学说的非常好，通过本节课雷锋的事迹，我们要立志做一个雷锋一样的人，将雷 锋精神发扬光大。 2、 引导同学们用社交软件赠送作品给心中的雷锋。（分享） 【教学反思】【教学反思】 通过本节课程进行大数据+微课模式的尝试教学，在适应大数据时代的发展以及结合学生自身学习的体验上，我进行了以 下反思： 本节课本节课亮点：亮点： 1、 在教学目标的设计上贴合学生的学情，注重学生的自身发展以及小
15、组合作能力的培养。 2、 在整个教学过程中凸显学生的主体地位，结合微课教学，让学生根据自身情况自主学习，把学习的主动 权交给学生。 3、 教学评价注重学生的自身体验的表达，体现信息技术学科培养学生综合实践能力的学科素养。 本节课的不足之处：本节课的不足之处： 经过反复的教学实践，针对我的这节课，我主要有以下两点反思： 1、互动环节的设计不够完善 针对教学中“观看微课，自主探究”环节，应该增加相应的生生互动、师生互动环节，通过学生小组 讨论、合作、演示、教师点评的方式分步完成“自主学习任务单（自主学习任务单（附件二附件二）”的每一个任务。 2、教学评价不够完善 在我本次的教学中，对于学生的评价主要是针对学生作品的互评、师评，达不到激发全体学生积极性 的主要目的。应该设计小组评价表以及教师评价表，结合小组加分制度，激励所有学生参与小组活动；其 次对于学生对知识点的掌握，只根据作品的完成度，不能进行非常系统的评价，可以根据大数据平台对相 关的知识点进行答题测试，通过后台数据精准的分析学生的掌握情况。
