1、 主题主题 选定选定 微电影制作有利于提高学生的创新能力， 学生能够了解微视频的制作过程以及常 用视频编辑软件的使用方法 通过体验微电影制作的完整过程，剧本编写脚本设计、视频的拍摄、视频编辑处 理、等实践操作。了解微电影制作的完整过程以及操作技巧。在实际生活应用中能起 到指导作用 学情学情 分析分析 初中的学生，已经掌握了计算机的基本操作，动手能力也比较强，在老师的指导 帮助下能够完成影音制作的制作过程 学段学段： 初中初中 教学目标教学目标 价值体认价值体认 积极参加和亲历体验小组合作形式的微电影制作活动过程。能主动分享体验 和感受，能与老师、同伴交流自己对增强社会责任感和热爱生命的新认识。
2、 责任担当责任担当 能结合自己的生活环境，观察和了解身边的人和事，利用影像记录生活中的 精彩瞬间,形成服务和责任意识。 问题解决问题解决 能在教师引导下关注社会、生活中有关的现象，能运用所学的有关微电影制 作技能的知识，理解与解决生活中所遇到的问题，并能展示小组微电影制作实践 活动方案。 创意物化创意物化 运用所掌握视频制作操作技能，联系生活中的实际问题，设计和制定小组视 频制作实践活动方案，在小组间交流过程中不断改进和完善活动方案，并能够有 序地进行展示。 社会主义核心价社会主义核心价 值观内容值观内容 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善、世界观、人生观、
3、价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善、世界观、人生观、价值观 教学中的教学中的 体现体现 1、组织学生在和谐和谐的情境中探究影音制作方法，体验微电影制作过程，培养具有 一定科学知识的文明文明公民。 2、小组活动倡导自由自由成队、分工合作，注重培养学生的责任意识，力求学生的平平 等等参与和平等发展。 3、通过体验活动中对伤者的关心与帮助，培养学生形成友善友善的人际关系。 中华优秀传统文中华优秀传统文 化内容化内容 仁爱、民本、诚信、正义、尚和合、求大同、仁爱、民本、诚信、正义、尚和合、求大同、 教学中的教学中的 体现体现 在实践过程中以学生为主体，倡导人与
4、人之间的和谐相处、互相关爱、文明 礼貌，鼓励学生敢于创新。 重点重点 制作前的设计、视频的拍摄,视频编辑软件基本使用。 难点难点 制作前的设计、视频的拍摄及软件使用的技巧 教学教学 用具用具 录像机、照相机、录音设备、计算机及相关软件等 教法教法 直观演示法等教学方法 学法学法 互动、体验、自主探索等学习法 安全安全 整个实践过程中在保证安全的前提下进行 教学内容（过程） ：教学内容（过程） ： 教学教学 环节环节 学生活动学生活动 教师活动教师活动 设计意图设计意图 导入 通过观看微电影、聆听 音乐，学生对自己要进行创 作的作品进行启发和联想。 介绍本节活动课的主要活 动内容(播放相关视频、
5、音 乐) 激发学生的 学习兴趣， 快速引 入课题。 新授 学生了解微电影的制作 过程 确定主题 学生根据自己小组的主 题试着编写脚本，确定需要 的各种视频、音频、文字等 素材。 按照分工进行小组合作 拍摄视频以及收集各种相关 素材。 按要求进行相关操作 根据自己的设计方案， 用视频编辑软件编辑制作微 电影作品。 微电影的制作过程 指导学生分组、确定主题 和分工 (微电影的构思一要完整， 二要新颖，三要科学，这 是最基本的要求) 视频的拍摄及网上收 集相关素材（小组合作） 视频采集(指导学生采集 视频 视频编缉输出(讲解演示 视频编缉软件的使用) 学生了解微 电影的制作过程 把创作的空间完 全放
6、给学生， 让他 们自由的联想创 作。 探究视频拍摄的 过程， 完成视频拍 摄任务及相关素 材的收集整理 把视频、 音频导入 到计算机中 熟练使用视频编 辑软件编辑制作 视频 利用视频编辑制 作软件、 完成视频 编辑制作过程 展示 评价 学生谈谈他们的创作思 路，学生自评，小组互评。 在整个活动中遇到哪些 问题 需要如何改进？ 学生根据自己感兴趣的 方面，课后可以自行收集相 展示讲评作品 此环节采取学生播放 各小组作品的方式进行展 示。 教师有针对性的在创 新意识、制作技巧和作品 的美感程度上进行点评。 拓展 1、 制作微视频需要用到哪 实现学生的 自评、 互评及教师 的点评相结合。 也 体现了评价方式 的人文性和客观 性。 体现出综合实践 课的延展性和实 关的内容并进行实践。 些硬件和软件 2、怎样制作微视频 践性的特点。 教教 学学 反反 思思 综合实践活动课实践是关键，利用多种教学手段，激发学生主动学习的 兴趣，力争让每位学生，都能动手体验、并在体验过程中获得成功的喜悦和 自我价值的认同。
