1、1 七巧板的制作七巧板的制作 课型：课型：新授课 授课时间：授课时间： 教材分析：教材分析： 本课属于九年制义务教育初中劳动与技术教材木工中的内容。七巧板又叫智力板，是 我国一种古老的智力玩具，并广泛流传于世界各国。通过学习项目七巧板的制作，学生可以掌 握测量画线的方法，学会运用木工的基本加工方法，为后期的项目进行铺垫。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象为初二年级学生，此阶段的学生对图纸有一定的理解，会初步使用简单的 木工工具，但是对工具的具体使用方法没有理解领悟，且缺乏安全意识。通过本课的学习，学 生学会运用合适的加工方式，正确使用工具加工，制作七巧板。 教学目标：教学目标： 1 1知识
2、与技能知识与技能： （1）了解七巧板的悠久历史。 （2）理解七巧板的形状、结构、功能与应用。 2 2过程与方法过程与方法： （1）通过自主学习和探究学习，掌握七巧板设计与制作的一般流程。 （2）通过七巧板的设计与创作活动，学会测量画线、打磨和粘贴等基本技法，掌握正确 使用美工刀的方法。 （3）通过作品评价活动，提高审美情趣和鉴赏能力。 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 体验七巧板设计与创作的乐趣，感受中国传统木工工艺的魅力。 教学重点与难点教学重点与难点： 1 1教学重点：教学重点：测量与画线，切割的方法。 2 2教学难点：教学难点：测量与画线的准确性，美工刀的正确使用。 教学方法与手段
3、教学方法与手段： 实践体验、探究、讨论、演示、操作，多媒体辅助教学。 2 工具与材料准备：工具与材料准备： 学生制作材料（木板、底板、木条）、制作工具（砂纸、美工刀、铅笔、三角尺）、教师 的课件、教具。 教学过程教学过程： 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 新课 导入 1、七巧板是一项智力玩具。通过游戏，拼装七巧 板，限时 1 分钟。 2、七巧板是中国古代劳动人民的发明，其历史 至少可以追溯到公元前一世纪，明代基本定型，明 清时广泛流传。在 18 世纪，七巧板流传到了国外， 被称之为“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。 至今英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着
4、一部七巧 新谱。法国拿破仑也是七巧板的狂热爱好者。 今天我们就来亲手制作七巧板。 踊跃参加，认 真观察。 学生思考，了 解历史。 激发学生 兴趣，调动课 堂气氛 了解七巧 板的历史，培 养学生感性认 识， 激发兴趣。 探究 学习 1、教师出示七巧板图片，由学生观察讨论，解 决两个问题： （1）七巧板本身由哪七块图形构成？ （2）根据材料设计制作步骤。 2、制作步骤。 （1）整形。 用三角钢尺检查木板及底板是否为 90直角。 整形时，将砂纸平放在工作台面上，木板以单向前 进的方式向前推或者向后拉。木板与砂纸垂直。 （2）底盒制作。 A木结合方式通常有三种：对接、搭接、斜接。 今天底盒的边框采用搭
5、接的方式。以顺时针或者逆 时针的方式，将木条在底板上排列，超出底板的部 分标注切除。 B将木条背面的双面胶撕去，粘帖在底板上。 （3）七巧板的制作。 A画线。 七巧板为一块边长为 100mm 的正方形。 将其分割成大小相等的 16 个小正方形。 观察图片，找出规律，画 学生观察并 小组讨论，得出答 案： （1）七巧板 一共由七块图形 构成。 （五块三角 形，一块正方形和 一块平行四边 形。 ） （2）画线、 粘贴、切割、打磨 等。 观看演示。了 解操作要领，掌握 木加工方法。 学生观察讨 论并得出规律，因 为正方形的定义， 所以除对角线外， 线的交点都是线 段的中点。 通过观 察，让学生了 解
6、七巧板的结 构，引出本节 课学习的重 点。 学生通过 教师的示范， 学会如何木板 整形. 启发思 维， 扎实绘图， 打好基础。 强调正确 安全的使用工 3 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 出七巧板的分割线。 B切割。介绍切割工具与安全使用要求。提出 问题： 如何持刀才能做到稳固而安全？ 切割时，美工刀刀刃伸出多少为安全尺寸？ 切割木板的手势，左、右手的位置如何放？ 怎样做到切割用力均匀且安全？ 教师总结：正确的切割方法：刀片推出 10mm， 将钢尺与画线重合，一手按住钢尺，一手紧握美工 刀，刀刃紧靠钢尺，刀尖与板面呈 30，切割时要 注意先切长边，后切
7、短边，运刀由轻到重，先用力 划出浅痕，切割时用力慢而稳，逐渐加力，直至木 板分离。 （4）砂磨。 打磨七巧板的边缘棱角，使之光滑。 学生小组讨 论，并演示操作 方法。 观看视频， 熟记切割要领， 掌握切割方法。 具， 观看视频， 给学生正确的 切割动作演 示。 操作 实践 接下来请同学们以 2 人一组制作七巧板，请参考屏 幕上的评价标准。操作过程中请注意工具的正确使用以 及爱护公物，尽量保持教室地面整洁。 评价标准： 1、画线。画线方法正确，尺寸精准。 2、切割。运刀手法正确，切割准确。 3、砂磨。砂磨后表面光洁，边线平直。 4、粘合。搭接粘合准确牢固。 5、安全。操作方法正确，符合安全要求。
8、 6、将七巧板放入底盒中，观察造型是否完整。 学 生 小 组 合 作，共同合力制作 七巧板。 学 生 学 会 合 理安排制作时间， 解决制作过程中 的难点。 加强学生 动手能力的培 养，以及学生 规范操作技能 和合作精神。 评价 提高 小组之间互相欣赏作品，选出优秀作品，进行 展示。请成功的同学说说制作注意事项，交流成功 经验。 以成功学生 的作品为模型，进 行检验和评价，总 结成功经验。 学生学会 正确评价他人 或自己的作 品，吸取经验 和教训。 拓展 延伸 观察五巧板的结构。 欣赏七巧板视频。 最后，请同学们在离开教室之前，把工具收纳，课 桌和地面清理干净，保持教室的整洁。 观察讨论 观看视频，开 拓思维。 培养环境 保护意识，塑 造中学生良好 品德。 板书设计：板书设计： 4 步骤 名称 整形 画线 切割 粘贴 砂磨 底盒 七巧板 课后反思：课后反思： 本课的涵盖内容较大，学生有一定的木工基础，但是对于木板的切割来说，女生的力气偏 小一点，男生更具优势，在操作过程中，除了动作讲解到位，还必须提醒学生有安全意识，不 使用的刀具，应及时收回刀鞘中，以免误伤他人。
