1、 主题主题 选定选定 环境和资源是人类发展面临的重大挑战，可持续发展一直是人们关注的话题。 对青少年来说，保护环境、珍惜资源更是具有深远的意义。资源DIY从废物的妙 用入手，结合自己的兴趣与爱好，发挥无限的想象力，将生活中随处可见的物品点 石成金，化腐朽为神奇，让孩子有了更多创作的空间，使孩子都能成为善于思考善 于创新的人。在培养学生动手能力探究能力的同时，引发学生珍惜资源、节约资源 的体验和情感。 学情学情 分析分析 初中学生有一定的创新能力和合作分析能力， 都具有属于自己的生活美学， 活 动内容与学生生活联系紧密，更容易引发学生的兴趣，诱发学生的创新能力。 学段学段： 初中初中 教学目标教
2、学目标 价值体认价值体认 积极参加和亲历操作实践绿色家园创作活动过程， 能主动分享体 验和感受，与老师、同伴分享交流自己对废旧材料的认识，形成对大 国工匠精神的认同，形成积极的劳动观念和态度。 责任担当责任担当 观察自己周围的生活环境， 结合环保走进敬老院、 孤儿院等活动， 愿意参加资源 DIY 活动，养成独立的生活习惯，形成参与社会服务的 公德意识。 问题解决问题解决 能关注生活中有关环保的现象， 能运用所学的有关布艺设计与制 作的知识，理解与解决生活中所遇到的问题，并能展示废旧材料再利 用创新实践活动方案。 创意物化创意物化 运用所掌握的材料剪裁、插、装饰等操作技能，将自己的想法付 诸实践
3、，通过创意设计、动手做，制作并不断反思改进较为复杂的作 品，发展实践创新意识与审美意识，提高创意实现能力。 社会主义核心社会主义核心 价值观内容价值观内容 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善、世界观、人生观、价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善、世界观、人生观、价值观 教学中的教学中的 体现体现 1、小组活动倡导自由成队、分工合作，注重培养学生的责任意识，力求学生 的平等参与和平等发展。 2、在活动过程中，构建和谐的活动氛围，培养学生形成友善的人际关系。 中华优秀传统中华优秀传统 文化内容文化内容 仁爱、民本、诚信、正
4、义、尚和合、求大同、仁爱、民本、诚信、正义、尚和合、求大同、 教学中的教学中的 体现体现 在活动过程中与同学合作能够求大同、顾大局顺利完成实践任务。 重点重点 运用多种材料制作出有创意的作品。 难点难点 把材料有创意地用到作品中 教学教学 用具用具 课件的准备、学生直观欣赏作品的准备、各种制作原料和各种操作工 具 教法教法 直观演示法、启发提问法、赏析评价法 学法学法 团队探究法、体验式学习法、互动式学习法 安全安全 注意剪刀、美工刀铁丝等工具的规范、安全使用。 教学内容（过程） ：教学内容（过程） ： 教学教学 环节环节 学生活动学生活动 教师活动教师活动 设计意图设计意图 一、 导入 主题
5、 二、 活动 实施 三、 思考回答对人来未来家园 的畅想 观察与探究： 1、观看视频并思考问题 2、回答问题 3、欣赏图片并提出优缺点 4、认识、观察工具的正确 安全使用方法。 实际操作： 1、按照活动要求展开本组 作品制作。 2、把握时间，充分实践。 3、学生整理作品、工具。 互评、他评、自评。评出最 佳小组. 提出问题： 你心目中绿色 家园的样子？ 1、播放视频：废旧材料 变成一件作品.提出三个 问题 2、启发诱导学生对作品 的研究及问题的解决。 3、讲解设计理念 4、工具介绍、安全教育。 引导、 提醒学生正确使用 工具。 1、根据小组主题特点进 行指导。 2、启发、帮助有困难的 学生。
6、3、个别指导。 有针对性的适时点评。 快速导入本节课 主题 培养学生举 一反三、活学活 用的能力。 帮助学生掌 握高效完成任务 的方法。 保证安全的 活动环境。使学 生初步形成对工 具、材料的认识， 为后面活动做铺 垫。 保证每名学 生都能得到不同 程度的收获。 力 求让学生获得成 功的体验 展示 交流 评 价： 让学生树立 保护资源、节约 资源的意识，养 成废物循环利用 的习惯。 教学教学 反思反思 整个活动设计体现了中小学综合活动课程指导纲要的四个目标： 价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。创意设计是本课的亮点，通 过对材料的分析，把材料进行形状、色彩、装饰等方面的变化，设计制作 出满意的作品。让孩子们感受到自己的创意在手中实现的快乐，并且教学 过程中始终贯穿了核心素养，有效促进了学生良好品格的形成。
