1、美丽新世界玩转摄影教学设计 活动背景 摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，随着数码技术的日益进 步摄影技术壁垒被打破，越来越多的人们喜欢上摄影。随着摄影爱好者队伍的 逐渐壮大，摄影教育的需求也越来越大，为了满足学生学习摄影的愿望，通过 本课的实践帮助学生了解摄影知识、掌握摄影技能、提高摄影能力，深入领略 摄影魅力并从中获得乐趣。 活动目标 1、 学生能够通过小组研究性学习和个人自主创作摄影作品，学会使用摄影工 具，掌握摄影技能，并从中获得乐趣； 2、 学生能够通过对摄影作品的欣赏，感受到生活的美好，对和平的向往和爱 国热情。 3、 学生能够通过合作感受到群体重要性及个人差异性，认识自我
2、，欣赏自我， 超越自我，敢于表达自己，挖掘自己的潜能。 4、 学生能够拓展自己的发散性思维和创新意识，从摄影爱好者转化成创意摄 影玩家。 活动重点 难点 创新思维的实践体验。 通过实践体验认识自我，欣赏自我，超越自我。 活动过程 教学环节及时间安排 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入 二、实施过程 1. 展示照片，引导总 结什么是摄影？ 摄影的意义是什 么？ 2. 分小组探索相机 的各种按键功能 3.交流展示与技能延 伸 1.观看屏幕 2.回答问题，参与互 动。 观察照片与老师一 起总结 每组 3 人，各司其 职， 学会在团队合作 中发现伙伴的优点 和闪光点。 交流展示自己的探 究成果和摄
3、影作品 1. 屏幕展示课件导 入 2. 提出问题，交流 互动。 播放幻灯片，启发引 导学生总结评价标准 对学生操作时间、安 全、技巧等方面进行 要求。 组织，指导。 明确本课内容和任务 通过欣赏分析摄影作品， 激 发学生对摄影的兴趣， 感受 到摄影在生活中的意义 学生带着问题去探究， 更能 投射学生的心理状态。 学生 有组织性又自由地完成教 师要求的活动， 体验半开放 式课堂的美丽， 感受学习的 自由空间。 通过交流， 学生能培养自己 的表达能力， 并且分析各小 组的摄影作品，指出问题， 解决问题。 4.讲解摄影基本知识 5.学生进行创意摄影 的实践，教师指导。 三、 交流展示与评价反 思，课
4、程延伸。 三、教师小结 学习探究 3 人一组，室外进行 创意摄影创作。 展示交流摄影作品， 分享本次活动的感 悟和收获。对自己、 同伴及老师进行评 价。 倾听 播放幻灯片，举例说 明摄影构图相关知 识，欣赏创意摄影作 品。 组织，指导。 组织，指导。 小结 通过对比照片能更轻松的 学习到摄影的技巧。 此环节是学生最开心兴奋 的，小组成员互相分工合 作， 有效实施方案设计并进 行不断的完善修改自己小 组的摄影作品， 从中培养学 生的创新意识， 问题解决意 识， 合作意识、 责任意识和 耐心。 通过摄影作品的交流展示， 表达小组的创意灵感， 传递 情感， 发现和发展学生多方 面的潜能， 了解学生在发展 中的需求， 帮助学生认识自 我， 建立自我发挥评价的教 育功能， 促进学生在原有水 平上的发展。 对学生总结表现，提出希 望。
