1、23.鸟的天堂 语文统编版 五年级上课文解读课文解读 作者是在什么时间去的作者是在什么时间去的“鸟的天堂鸟的天堂”？看到了怎？看到了怎样的景象？样的景象？我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。河边大树下，我们发现了几只小船。时间时间傍晚很清凉。傍晚很清凉。“一段灿烂的一段灿烂的红霞红霞”，使环境更加优美。，使环境更加优美。我们感受到了傍晚景色的优我们感受到了傍晚景色的优美，又了解到美
2、，又了解到作者第一次作者第一次去去“鸟的天堂鸟的天堂”的时间。的时间。我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。地点地点 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。划，那声音就像一支乐曲。比喻句。作者将划水声比作一支乐曲，衬托了河面的平静，也烘托了“我们”心情的愉快。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到
3、水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。树，看不出主干在什么地方。“我们”发现了榕树。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。朋友们在争论到底有几株榕树朋友们在争论到底有几株榕树 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数
4、目不可计数。枝上又生根，有许真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。远处看，就像一株大树卧在水面上。这两个“真”各是什么意思？你体会到什么？榕榕 树树 榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片
5、绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！说明树叶之多，树叶很茂盛。只是一片普通的绿叶，作者却从中看到了颤动的生命。从中你体会只是一片普通的绿叶，作者却从中看到了颤动的生命。从中你体会到了什么？到了什么？只是一片普通的绿叶，作者却只是一片普通的绿叶，作者却从中看到了颤动的生命。从中从中看到了颤动的生命。从中你体会到了什么？你体会到了什么？体会到大榕树充满活力的蓬体会到大榕树充满活力的蓬勃生机，也体会到了作者对大榕勃生机，也体会到了作者对大榕树的喜爱和赞美之情。树的喜爱和赞美之情。船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。船在树下泊了片刻。
6、岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。农民不许人去捉它们。为下文描写为下文描写“鸟的天堂鸟的天堂”埋埋下伏笔，也点出成下伏笔，也点出成”鸟的天鸟的天堂堂“的重要原因的重要原因农民自农民自觉保护鸟类。觉保护鸟类。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂
7、鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。思考：作者按照什思考：作者按照什么顺序观察大榕树么顺序观察大榕树的？的？第二天，我们划着船到一个朋友的家乡第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那我们又经过那“鸟的天堂鸟的天堂”。第二次经过第二次经过”鸟的天堂鸟的天堂“的原因的原因 这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊
8、了片刻。切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。第二次经过第二次经过”鸟的天堂鸟的天堂“的时间。为下文描写看到的时间。为下文描写看到的景象作铺垫。的景象作铺垫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。看见第二只、第三只。按照事情发展按照事情发展顺序写的。顺序写的。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树
9、枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。读这两句话，你仿佛看到了怎样的景象？想想，作者是怎样表现鸟多的？百鸟出巢百鸟出巢群群鸟鸟聚聚集集 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。作者运用拟人的手法，从动作和叫声两方面对画眉鸟进行了 描写，字里行间渗透
10、着作者的喜悦、兴奋之情。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？作者为什么会发出如此的感叹？那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？作者为什么会发出如此的感叹？因为因为“鸟的天堂鸟的天堂”环境舒适，鸟儿们在这里生环境舒适，鸟儿们在这里生活的自由自在，幸福快乐，的确是鸟栖息的好地方，活
11、的自由自在，幸福快乐，的确是鸟栖息的好地方，所以作者由衷地赞叹。所以作者由衷地赞叹。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！这两个这两个“鸟的天堂鸟的天堂”意思有什么不同？意思有什么不同？这两个这两个“鸟的天堂鸟的天堂”意思有什么不同？意思有什么不同？第一个第一个“鸟的天堂鸟的天堂”指的是大榕树，表指的是大榕树，表示特定称谓；后一个没加引号的鸟的天示特定称谓
12、；后一个没加引号的鸟的天堂是作者亲眼看到被人们誉为堂是作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天鸟的天堂堂”的大榕树后，感到鸟儿在那里生活的大榕树后，感到鸟儿在那里生活的十分自由、幸福，在作者心里，大榕的十分自由、幸福，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。树是确确实实的鸟的天堂。鸟的天堂树：大 茂盛 奇特美丽鸟：多 欢快 壮观赞美结构梳理结构梳理 本文记叙了作者和朋友两次经过本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”的的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生气的南国风晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生气的南国风光，表达了作者对大自然的热爱之情。光，表达了作者对大自然的热爱之情。主旨归纳主旨归纳
